人教版数学一年级下册单元教学计划.doc

新人教版一年级数学下册单元计划第一单元单元主题认识图形（二）教材简析 这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。单元目标 1.让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2.通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。单元重点 让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。单元难点 通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。教学准备课件、图形卡纸、实物等。方法措施 充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。课时3课时第二单元单元主题20以内的退位减法教材简析本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。 因此学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。单元目标1.使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 单元重点 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。单元难点 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。教学准备课件等。方法措施 1.重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2.引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；3.处理好算法多样化的教学；4.采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5.引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 课时13课时第三单元单元主题分类与整理教材简析 分类是学生学习数学的知识基础，也是发展儿童思维能力的重要途径。义务教育数学课程标准将“分类”放在“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切关系。教材通过这样的编排，将分类与统计紧密地结合在了一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果，突出分类是收集、整理、描述数据的基础，同时也将统计工作中最基础、最重要的一环收集、整理数据简单地渗透给了学生。单元目标1.通过实例让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2.经历简单的数据收集和整理过程，学生通过文字、图画表格等表现形式呈现数据的收集。3.学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 4.体会到生活中处处有数学，分类摆放物品能使我们的生活整洁有条理，并养成有条理的生活习惯。 单元重点 能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性；经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。单元难点 根据不同的标准进行分类，掌握方法，体会分类的优点与便利。教学准备 课件等。方法措施 要注意在教学时体现准备性。本单元只是让学生在分类的基础上用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集、整理分类的结果，激发学生进一步学习的经验和兴趣，还不是学习正式的统计图表（无表头）或统计量。因此要注意教学的度。课时3课时 第四单元单元主题100以内数的认识教材简析 教材的编排设计是这样的：出示主题图，先出示两群羊，每群10只，使学生看出有20只羊，继而又来了8群羊，请学生估计是多少只羊。这一部分是让学生在具体的情境中感知100有多少，体会它比以前学的20大的多，了解生活中常常需要估数，培养学生的估数意识，继而在例1中设计了三位小朋友数不同物体的情境（100颗花生，100根小棒，100个小立方体），体现了不同学生的不同数数方法，十分强调学生自主构建的十个十个数的方法。单元目标1.正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。了解到100以内数的顺序。2.能估计数量在100以内物体的个数。3.培养学生观察操作能力以及同学间的交流与合作的能力。单元重点 1.会数100以内的各数，弄清数的组成。2.认识计数器单位“一”和“十”。单元难点 1.会数100以内的各数，弄清数的组成。 2.认识计数器单位“一”和“十”。教学准备 课件等。方法措施 1.重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2.处理好算法多样化的教学；3.采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。 课时10课时第五单元单元主题认识人民币教材简析本单元的学习是个难点，在日常生活的基础之上，进一步认识各种人民币，理解1元=10角，1角=10分。在日常的教学中，应多让学生联系生活实际，体会数学在生活中的应用。单元目标1认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。2在付币、找币等活动中加强体验、培养主动与他人交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。3初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。 单元重点认知人民币，掌握他们之间的换算关系单元难点认知人民币，掌握他们之间的换算关系教学准备 课件等。方法措施 1.重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2.引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 课时 5课时第六单元单元主题100以内的加法和减法（一）教材简析之前学习了100以内数的认识以及20以内的退位减法对进一步学习100以内的加法和减法提供了基础。因此学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。单元目标 1使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。 2使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。单元重点 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。单元难点 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算 。教学准备 课件等。方法措施 1.重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2.处理好算法多样化的教学；3.采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；4.引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 课时15课时第七单元单元主题找规律教材简析本单元通过“找简单的规律摆、涂规律动手创造规律找生活中的规律”等活动，使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。单元目标 1.通过观察、猜测、操作、验证，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2.通过涂色，摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3.通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。 4.使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣。重点 认识并能找出图形的变化规律。难点 发现并创造出有新意的排列规律，培养学生的交流意识和创新意识。教学准备 课件等。方法措施 注意从学生感兴趣的事物出发为学生创造一个发现、探究的空间，使学生能更好地去发现、去创造。课时5课时- 8 -