初一语文三峡.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,评 委 老 师 辛苦了,老隆中学 郑统军,三峡,说课稿,郦道元,三 峡,三峡说课设计,教材分析,1,教学目标,2,教法学法,3,教学过程,5,多媒体应用,4,三峡,是语文版语文教材七年级上册第七单元的第二篇课文。,根据新课程标准要求,7-9,年级学生“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文。”七年级上册一共安排了两个古文单元。基本上是篇幅短小，内容浅显的古代散文和诗歌，旨在通过对它们的学习，让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化，引起学生学习古代散文和诗歌的兴趣，让学生感受到古代文学作品的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。,教材分析,知识与能力,：,正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容；初步体会文章的意境,。,过程与方法,：,利用工具书,较,熟练掌握生字,，翻译、理解课文内容,。,情感态度和价值观,:,初步领悟作者的思想感情,.,激发,学生热爱家乡,热爱祖国河山的思想感情,。,。,教学目标,教学重点,：,积累文言词语；理解文章内容。,教学难点,：,体会文章的意境和作者的思想感情。,教学目标,教学重点和难点,三峡,是北魏郦道元,水经注,中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法，更是令人赞叹。,本文在第二个古文单元，学生通过上一个单元的学习，已经有了一定的文言词汇的积累，掌握了简单的学习文言文的方法。据此，我的教学设想是，把本文的教学分两个课时来完成，前半个课时重在预习指导，要求学生利用注释和工具书通译全文，达到理解全文的基本内容的目的。第二课时进一步理解三峡美和文章写法上的妙处。本说案说的是第一课时。,教材分析,教 法,朗读,是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好的手段。朗读教学是一种口头表达能力的训练，它与其他能力的培养相辅相成。对课文内容理解的透彻，朗读才能传情达意；对课文思想感情把握得有分寸，朗读才会有正确的语调、语速、音量；对课文的词句熟悉，朗读才会有准确的发音、停顿、重音。,因此，在教学过程中，我主要通过课堂上指导学生听读、试读、齐读、自由读、评读、品读，通过朗,读,来感悟文章的内容，做到理解成诵,同时注重知识的内引外延，课堂上安排了练一练、,画一画、,品一品，课后安排了写一写这些环节，重点要求学生在老师的引导下,自主、合作、探究学习,。,学 法,新课程标准,要求是：“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。”“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验语感。”这是一篇写景散文，根据本节课的教学目标和重难点，我采用,创设情景、朗读指导、探究指导,等方法进行教学。,多媒体应用,我将借助,多媒体课件辅助教学,手段，用音乐、图片创设情境以迅速吸引学生的注意力，激发学生的求知热情和自主发挥的积极性，让学生在学习过程中始终保持兴奋、愉快、渴求的心理状态，激发学生的想象力。同时可以有效地避免厌学情绪，减轻学生的负担并且扩大教学容量，提高课堂教学效率。,教 学 过 程,1,、创设情境 导入新课（预计用时,5,分钟）,2,、朗读指导 感知文意（预计用时,15,分钟）,3,、合作探究 感受意境（预计用时,18,分钟）,4,、拓展迁移（预计用时,5,分钟）,5,、作业布置（预计用时,2,分钟）,一、,创设情境 导入新课,课件展示三峡风光图片，,学生谈自己对三峡的印象或想象,，其目的是为了创设良好氛围，激发学生兴趣。,三峡,三峡简介,三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。宜昌的南津关是其东端，四川奉节的白帝城是其西端，其间全长,193,公里。,三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称，巫峡以“秀”见长，瞿塘峡以“雄”著称,。,走 近 郦 道 元,字善长，,南北朝时北魏著名地理学家、散文家。,他好学博览，文笔深峭，,著有水经注，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作,。,（公元,470-527,年,),水经注,水经注,全面而系统的介绍了水道所流经地区的自然地理和经济地理等诸方面内容，是,一部历史、地理、文学价值都很高的综合性地理著作。,水经注,入选中国世界纪录协会中国第一部水文地理专著，是中国古代水文地理的又一项中国之最。,水经注,全书三十多万字，详细介绍了我国境内一千多条河流以及与这些河流相关的郡县、城市、物产、风俗、传说、历史等。,水经注,文笔雄健俊美，既是古代地理名著，又是山水文学的优秀作品，是一部具有文学价值的地理著作。,二、,朗读指导 整体感知,熟读感知课文，让学生通过试读、听读、齐读、评读整体感知课文，体悟文章的情感。着重体现,新课标,“,在教学中尤要重视培养良好的语感和整体把握能力,。”,1,、学生自主朗读、试读。注意读音、节奏和语句的通顺，在书中画出难读的字词。（播放背景音乐）,2,、听课件范读，学生初步体会三峡的美。,3,、课件展示重难点的字音。,4,、看课件齐读，注意节奏。,温馨提示：,注意学生的主体地位和教师的主导作用，充分的调动学生积极性。,整体感知,自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。,至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。,春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。,每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰,：“,巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳,”,。,qu,zhng,x,xing,s,y,tun,yn,sh,jin,xio,zh,w,自,/,三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠,嶂，隐天蔽日，自非,/,亭午夜分，不见曦月。,至于,/,夏水,/,襄陵，沿溯,/,阻绝。或,/,王命急宣，有时,/,朝发白帝，暮到江陵，其间,/,千二百里，虽,/,乘奔御风，不以疾也。,春冬之时，则,/,素湍,/,绿潭，回清,/,倒影。绝巘,/,多生怪柏，悬泉瀑布，飞潄其间，清,/,荣,/,峻,/,茂，良多趣味。,每至,/,睛初,/,霜旦，林寒涧肃，常有,/,高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故,/,渔者歌曰：,“,巴东三峡,/,巫峡长，猿鸣三声,/,泪沾裳,!,”,三峡,三、,合作探究 感受意境,这是本课的重点教学环节，旨在突破重难点，从而有效的完成教学任务。在此环节，要鼓励全体学生积极参与，以自主、合作、探究的方式完成学习训练。具体有以下步骤,：,积累词汇，,疏通文意,比较阅读,把握课文内容和情感,第一步 积累词汇 疏通文意,组织学生小组合作学习，利用课本,注释和工具书试译课文，并在全班交流。,通假字,阙,通“缺”，空缺,一词多义,哀转久,绝,绝,巘多生怪柏,断绝，消失,极高,自,三峡七百里中,自,非亭午十分,在,如果,词类活用,1,、虽,乘,奔御风,2,、空谷传,响,1,、动词活用为名词，奔驰的骏马,2,、动词活用为名词，回声,略无,阙,处：,亭午,夜分：,重岩叠,嶂,：,不见,曦,月：,通“缺”中断,像屏障一样的高山,正午,阳光,夏水,襄,陵：,漫上丘陵,沿溯,阻绝：,顺流而下、逆流而上,或,王命急,宣,：,有时 传达,乘,奔御,风,：,奔马 驾,不,以疾,也,：,认为 快,素湍,绿潭：,回清,倒影：,绝,巘,：,飞,漱,其间：,清荣峻茂,：,白色 急流,回旋着清波,山峰,冲刷 冲荡,水清澈 树茂盛,山险峻 草茂盛,自,三峡七百里,略,无阙处,略无,阙,处,重岩叠,嶂,自,非,亭午,夜分,不见,曦,月,夏水,襄陵,沿溯,阻绝,在,毫无,同“缺”空缺 中断,像屏障一样的山,如果,正午,日光 这里指太阳,上山陵 小山包,顺流而下，逆流而上,解释下列加红色的词,或,王命急宣,虽,乘奔御风,虽乘,奔御,风,不,以,疾也,素湍,绿潭,绝,巘,飞,漱,其间,良,多趣味,林寒涧,肃,属引,凄异,有时,即使,这里指飞奔的马驾,认为，觉得,白色的急流,极（高的）山峰,急流冲荡,实在,寂静,接连不断 连接 延长,解释四字语,略无阙处,重岩叠嶂,夏水襄陵,沿溯阻绝,乘奔御风,素湍绿潭,没有一点中断的地方,重重的悬崖，层层的峭壁,夏天江水漫上山陵,上行下行的航路都被阻断,骑上快马，驾着疾风,雪白的急流，碧绿的潭水,回清倒影,清荣峻茂,晴初霜旦,林寒涧肃,属引凄异,哀转久绝,回旋着清波，倒映着各种景物的影子,初晴的日子或结霜的早晨,树林和山涧一片清凉肃静,声音持续不断，异常凄凉,悲哀婉转，很久才消失,水清，树荣（茂），山高，草茂,第二步 把握课文内容和情感,新课标,要求学生 “能运用合作方式共同探讨疑难问题,”,、,“,对作品中的情境，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”，,因此，这一步骤采用师生互动方式实施，以求更深入理解课文。,1.,读图辨识：看课件展示的图片，说出文中与之对应的语句。,2.,完成课件习题：依次提问学困生、中等生、优等生完成上面各题，如果学生不能独立完成，让学生讨论，讨论后不能完成，老师再补充解释。,3.,板书文章结构：在学生合探的过程中，师生共同完成板书，加强学生对课文之理解。,4.,质疑问难：让学生提出通过自探合探还没有解决的问题，然后共同解决。,合作探究,自三峡七百里中,略无阙处；,两岸连山，,重岩叠嶂，隐天蔽日，,自非亭午夜分不见,曦月。,至于夏水襄陵，沿溯阻绝。,有时朝发白帝，,或王命急宣，,暮到江陵，,虽乘奔御风,不以疾也,。,春冬之时，则素湍绿潭，,回清倒影。,绝巘多生怪柏，,悬泉瀑布，,飞漱其间。,清荣峻茂，,良多趣味。,每至晴初霜旦，,林寒涧肃，,常有高猿长啸，,属引凄异，,空谷传响，,哀转久绝。,故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”,课堂练习,1,、写春冬之时水清的句子是（）,2,、侧面描写三峡山势高峻的句子是（）,3,、最能表现三峡夏水水流之快的句子是（,）,4,、直接描写高猿长啸的句子是（）,5,、由“悬泉瀑布，飞漱其间”可联想到李白的诗句是（,）,6,、由“朝发白帝，暮到江陵”可联想到李白的诗句是（,）,素湍绿潭，回清倒影,自非亭午夜分，不见曦月,或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不已疾也,属引凄异，空谷传响，哀转久绝,朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还,飞流直下三千尺 疑是银河落九天,板书设计,先写山,连绵高峻,对祖国山河的热爱,三峡,后写水,夏：,春冬：,秋：,雄壮美,清秀美,凄异美,郦道元,第三步 比较阅读,与,早发白帝城,比较阅读,.,联系旧知，完成探究，加深理解。,早发白帝城 李白,朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,比较阅读,唐代李白的,早发白帝城,和郦道元的,三峡,有着密切的关系,比较阅读完成练习。,A,、这首诗和课文（三峡）所写的景有什么共同的地方？有什么不同的地方？,B,、两者所抒发的感情有什么不同？,师生熟读试背,三峡,后，学生谈收获，教师激情结语：,郦道元笔下的三峡是一千五百多年前的美好画卷，今天的三峡正迸射出耀眼的光芒。三峡电站正造就着一个世界奇观。集自然美景、古代遗址和现代奇迹于一身。未来长江三峡将一如既往地吸引和陶醉来自全世界各地的游客。三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！,四、,拓展延伸,三峡水电站,三峡水电站，又称三峡工程、三峡大坝。位于中国重庆市市区到湖北省宜昌市之间的长江干流上。大坝位于宜昌市上游不远处的三斗坪，俯瞰三峡水电站并和下游的葛洲坝水电站构成梯级电站。它,是世界上规模最大的水电站，也是中国有史以来建设最大型的工程项目。,而由它所引发的移民搬迁、环境等诸多问题，使它从开始筹建的那一刻起，便始终与巨大的,争议,相伴。三峡水电站的功能有十多种，航运、发电、种植等等。三峡水电站,1992,年获得中国全国人民代表大会批准建设，,1994,年正式动工兴建，,2003,年开始蓄水发电，于,2009,年全部完工。,三峡大坝,1,、背诵课文，完成课后练习题。,2,、有人认为三峡工程会破坏三峡的美，请你谈谈自己的看法。并将你的看法整理在作业本上。,3,、“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请同学们选择一处熟悉的景物，模仿,三峡,的写作手法，写一段话吧。,五、,作业布置,（三选二）,欢迎提出宝贵意见,谢谢,