初三物理电学总复习110张.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019年11月13日3时6分,#,初三物理电学总复习,1,2025/7/29 周二 21:04,1,、我们能有多长时间复习电学？,2,、我们在电学总复习前应做哪些准备？,3,、复习什么内容？,4,、怎么复习？,短时高效,2025/7/29 周二 21:04,2,1,、研读考纲,课标要求,2016,年考试说明,考试目标、基础知识、基本技能,“,宽浅新活,”,的试题特质带给我们的思考,一、做好电学复习准备,2025/7/29 周二 21:04,3,一级主题,二,级,主,题,2,运动和相互作用,2.1,多种多样的运动形式,2.2,机械运动和力,2.3,声和光,2.4,电和磁,3,能,量,3.1,能量、能量的转化和转移,3.2,机械能,3.3,内能,3.4,电磁能,3.5,能量守恒,3.6,能源和可持续发展,课标要求,2025/7/29 周二 21:04,4,else,考试目标,2016,年新增能力要求：通过收集到的信息资源（证据），对大量的物理现象和事实进行简单的归类及比较，区分,T2,、,36,、,41,、,42,、,43,2016,年考试说明,2025/7/29 周二 21:04,5,2025/7/29 周二 21:04,基础知识双向细目,中考,说明,知识点,分项,细目,了解,理解,2014年,17,46,40,6,2015年,17,48,42,6,201,6,年,1,7,49,4,3,6,2016,年考试说明,6,2025/7/29 周二 21:04,电磁波,1.,电磁波在真空中传播速度,2.,光是电磁波,3.,电磁波可以进行信息传递,基础知识双向细目,2016,年考试说明,7,基本技能,13,会用,电流表,测量电流。,14,会用,电压表,测量电压。,15,会读,电能表,的示数。,16,会,画,简单的,串联,、,并联,电路图。,17,会,连接,简单的串、联电路和并联电路。,18,会,用,滑动变阻器改变电流。,19,会,读,电阻箱的示数。,20,会,用右手螺旋定则,判断通电螺线管的磁极,或电流方向。,2016,年考试说明,2025/7/29 周二 21:04,8,中考的考试方向,:,把课堂表现考出来；,注重平时的实验教学，试题中不仅考查是否做了实验，还考查实验为什么要这么做。,把九年积累考出来；把技能能力考出来；,关注对中考、模拟试题的续写与透视,以,知识,、技能为,载体,促进学生,基本方法和基本思想的生成,考查解决新问题的能力,把从社会大课堂所学考出来,科技实践活动考查，要求学生不仅参与，还要学与致用,关注前沿科技进展,体会,else,2025/7/29 周二 21:04,9,资料的使用：,学习并,内化,课标,要求和把准考试方向,细化,考试说明,中的细目,精准把握,：重点概念理解，基本技能的具体要求,巩固反馈。,10,2025/7/29 周二 21:04,2025/7/29 周二 21:04,10,重中之重,：,基础知识、基本技能、基本方法、基本思想,夯实基础知识；掌握基本技能；,形成基本方法；培养基本思想。,二、复习策略,落实、提升,2025/7/29 周二 21:04,11,2025/7/29 周二 21:04,12,2025/7/29 周二 21:04,12,充分了解学生现状，制定符合自己学生的复习计划,1,、全面复习不留空白,二、,复习策略,从平时的作业、试卷、答疑辅导中收集学生错题,2025/7/29 周二 21:04,13,2,、专题复习有的放矢,复习,不是,简单的,重复，,而是通过复习,促进知识的系统，提高,解决,新问题的能力,。,电路识别、电路变化、电路故障、测定性实验、探究实验,二、,复习策略,物理量,电流,电压,电阻,电功,电功率,电热,物理量,符号,I,U,R,W,P,Q,单位,安培,伏特,欧姆,焦耳,瓦特,焦耳,单位符号,A,V,J,W,J,注意,两套单位：,W,s,J,kW,h,kWh,1kWh,（度）,=,J,2025/7/29 周二 21:04,14,物理量及单位,学生梳理，教师检查,1,、,I=U/R,2,、,W=UIt,3,、,P=W/t,4,、,Q=I,2,Rt,推导式,:,R=U/I,推导式,3,个,推导式,3,个,推导式,3,个,适用于纯电阻电路,2025/7/29 周二 21:04,15,电学基本公式,串并联电路中,I,、,U,、,R,、,W,、,P,、,Q,的关系,易混知识,基本的实验技能,例如：电表、滑动变阻器的使用方法,实验方法的考查,例如：控制变量法、等效替代法、转化法、对比法,实验数据的处理,例如：分析数据得结论、利用图像分析问题,电路设计问题,电路故障的判断,电学实验归纳,2025/7/29 周二 21:04,16,连接串联电路和并联电路,探究串、并联电路的电流规律,探究串、并联电路的电压规律,探究电流跟电压、电阻的关系,测量电阻,测量小灯泡的电功率,实验器材、电路图、实验步骤、表格、结论、评估,重点实验,2025/7/29 周二 21:04,17,1.,提出探究实验的问题，进行猜想，,明确自变量、因变量、控制变量,2.,思考：怎么改,变,自变量？（找器材）,怎么,测,量？（找器材）,怎么,控制,？（找器材）,怎么,计算,？,3.,设计实验数据表格：,4.,写步骤,实验设计的基本思路,2025/7/29 周二 21:04,18,简,单,电,现,象,静电现象,1.,原子是由原子核和电子构成的,2.,两种电荷,3.,电荷,间相互作用,电,路,1,.,常见,的导体和绝缘体,2,.,电路,的组成及各部分的,作用,3,.,通路,、断路、短路及短路的危害,4,.,常见,电路元件符号,5,.,串联电路,和并联电路,专题一,分项细目,2025/7/29 周二 21:04,19,20,1,）电荷,1,、简单电现象,产生,分类,性质,相互作用规律,验电器原理,电荷量,摩擦起电的原因,单位,电流方向的规定,电流的大小,2,）电流,电子的转移,电荷的定向移动,3,）,电路,电流的路径,组成,分类,连接方式,4,）电路图,符号,由实物画电路图,由电路连实物图,设计电路,表示方法,找各知识块的联系,20,2025/7/29 周二 21:04,知识网络化,不包办代替,专题一,13,年中考,:,3,下列物品中，通常情况下属于,导体,的是,A,塑料笔杆,B,橡胶手套,C,不锈钢尺,D,陶瓷碗,14,年中考,:,3,下列物品中，通常情况下属于,导体,的是,A,陶瓷碗,B,橡胶手套,C,钢尺,D,塑料笔杆,15,年中考,:,1,在常温干燥的情况下，下列餐具属于,导体,A,塑料筷子,B,陶瓷碗,C,不锈钢勺,D,玻璃果盘,导体、绝缘体,2025/7/29 周二 21:04,21,识记,15,西一模,1,通常情况下，下列物体中属于,导体,的是,A,陶瓷碗,B,铅笔芯,C,竹筷子,D,塑料尺,16,西期末,3,下列四组物品中，通常情况下都属于,导体,A,陶瓷碗、空气,B,玻璃杯、大地,C,铅芯笔、人体,D,电炉丝、橡皮,导体、绝缘体,2025/7/29 周二 21:04,22,2,如图,1,所示，在每个水果上插入铜片和锌片，用导线把这几个水果与发光二极管连接起来，,二极管便发出了光，其中插入金属片的水果相当于电路,A,导线,B,电源,C,用电器,D,开关,图,1,5,用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个轻质绝缘小球，发现两者互相吸引，由此可判断,A,小球可能不带电,B,小球一定带负电,C,小球可能带正电,D,小球一定带正电,16.1,西期末,:,电路的组成、电荷间的相互作用,2025/7/29 周二 21:04,23,盖点,13,年中,:,12,小宁用四盏灯、两个开关，设计了教室的,照明电路,，要求每个开关都能独立控制两盏灯。图,4,所示的电路图中，符合要求的是,串并联电路,2025/7/29 周二 21:04,24,8,根据你对马路上斑马线,红、绿信号灯,的了解，图,2,中可行的电路图是,15,西二模,串并联电路,2025/7/29 周二 21:04,25,强调开关的作用,13,西二模,:,2025/7/29 周二 21:04,26,12,小明房间门口装有开关,S,1,，床头装有开关,S,2,，这,两个开关都能单独控制房间里吊灯的开和关,。在如图,3,所示的四个电路图中，能实现上述控制的是,串并联电路,电,流,1,.,电流,的形成,2,.,电流,的方向,3,.,电流,的单位及换算,4,.,串联电路,和并联电路中的电流关系,电,压,1,.,电压,的作用,2,.,电压,的单位及换算,3,.,串联电路,和并联电路中的电压关系,专题二,分项细目,电,阻,1,.,电阻,2,.,电阻,的单位及换算,3,.,决定,导体电阻大小的因素,4,.,滑动,变阻器的原理,2025/7/29 周二 21:04,27,、电流流向法,、摘表法,、直线法,、节点法,参考：,物理中考总复习,P,108,P,109,28,2025/7/29 周二 21:04,电路识别的基本方法,电路分析的基础,探究影响电阻大小的因素？,材料,长度,横截面积,温度,定性探究实验,2025/7/29 周二 21:04,29,串,联电路和,并,联电路中的,电流,关系,串,联电路和,并,联电路中的,电压,关系,2025/7/29 周二 21:04,30,1,、电路分析,2,、简单计算,3,、设计电路,11,小云家卫生间安装了换气扇和照明灯，换气扇和照明灯的电路连接如图,4,所示，下列说法中正确的是,A,换气扇和照明灯不能同时工作,B,换气扇和照明灯只能同时工作,C,换气扇和照明灯工作时，通过它们的电流一定相等,D,换气扇和照明灯工作时，它们两端的电压一定相等,13,年中,:,定性电路分析,2025/7/29 周二 21:04,31,(,带表电路的识别，画电路图）,14,.,电压不变。开关,S,闭合前,.6V,；开关,S,闭合后，,.A,1,的示数为,0.6A,，,A,2,的示数为,0.5A,，,A,3,的示数为,0.9A,。,A,通过,R,1,的电流为,0.1A,B,电阻,R,2,的电阻值为,15,C,电阻,R,1,和电阻,R,2,消耗的总功率为,3W,D,R,2,和,R,3,交换位置后，电流表,A,2,的示数不变,15,西二,:,简单计算,2025/7/29 周二 21:04,32,13,西一模,:,电路设计,2025/7/29 周二 21:04,33,11,教室里,投影仪,的光源是强光灯泡，发光时温度很高，必须用风扇给予降温。设计要求：,风扇不转，灯泡不能发光。风扇的电动机启动后，灯泡才能通电发光；灯泡熄灭后，风扇能继续工作,。如图,2,所示的四个简化电路图中，符合上述设计要求的是,清楚开关的作用,欧姆定律,1,.,欧姆定律,2,.,运用,欧姆定律解决有关问题,专题三,分项细目,2025/7/29 周二 21:04,34,知识网络化,2025/7/29 周二 21:04,35,运用,欧姆定律,解决有关问题,1,、测电阻,2,、电路变化,3,、电路故障,2025/7/29 周二 21:04,36,实验原理：,电压表,（直接测出）,U,1,=,U,2,（用并联关系转换）,电流表,（直接测出）,I,1,=,I,2,（用串联关系转换）,等效替代,2025/7/29 周二 21:04,37,测电阻,一,伏安法,1.,一块电压表，一块电流表,;,2.,两块电流表，一个已知电阻,-,一块电流表，一个已知电阻，开关,3.,两块电压表，一个已知电阻,-,一块电压表，一个已知电阻，开关,二,等效替代法,(,黎红老师,),2025/7/29 周二 21:04,38,测电阻,2025/7/29 周二 21:04,39,32,小岩利用,“,伏安法,”,测量未知电阻,R,x,的阻值。,（,1,）小岩选择了满足实验要求的实验器材，连接的实验电路如图,14,所示，请你添加一条导线将实验电路补充完整；,（,2,）电路连接正确后，闭合开关,S,，滑动变阻器滑片,P,滑动到某一位置时，电压表的示数如图,15,甲所示，电流表的示数如图,15,乙所示，则电压表的示数为,V,，电流表的示数为,A,，电阻,R,x,的阻值为,。,13,年中考,:,测电阻,32,R,0,的定值电阻和一块电流表测,.,R,x,的阻值,（,1,）为了测出电阻,R,x,的阻值，请,添加一根导线,完成图,15,所示的实验电路的连接。,（,2,）开关,S,1,、,S,2,都闭合时，电流表的示数为,I,1,；只闭合开关,S,2,时，电流表的示数为,I,2,。请用,I,1,、,I,2,和,R,0,表示,R,x,。,R,x,=,。,14,年中考,:,2025/7/29 周二 21:04,40,测电阻,对学生能力的要求不断提高,!,else,滑动变阻器,和,开关,的动作，都会引起,电路结构,的改变。这些变化包含电路中,电阻个数,的变化、,电阻值,的变化和,电路连接方式,的变化。这些变化会造成电路中,电流,和各个部分,电压,的变化。,2025/7/29 周二 21:04,41,电路变化,分析方法：,部分,整体,部分,13,中,:,12,图,5,所示的电路中，电源两端电压保持不变。开关,S,闭合，灯,L,正常发光，将滑动变阻器的滑片,P,向右,滑动，则下列说法中正确的是,A,电压表的示数变大，灯,L,变亮,B,电压表的示数变小，灯,L,变暗,C,电流表的示数变大，灯,L,变暗,D,电流表的示数变小，灯,L,变亮,2025/7/29 周二 21:04,42,电路变化（定性）,13,。图中,R,为定值电阻；,Q,为酒精气敏元件，。其阻值随被测的酒精气体浓度的,增大而增大,。电源。不变，闭合开关,S,，当气敏元件所测酒精气体的浓度增大时，正确的是,A,电压表示数变大，电流表示数变小,B,电压表示数变大，电流表示数变大,C,电压表示数变小，电流表示数变小,D,电压表示数变小，电流表示数变大,14,中,:,追问：,电压表示数增大，电流表示数？气敏元件的电阻随酒精气体浓度的变化？,2025/7/29 周二 21:04,43,电路变化（定性）,逆向思维训练,2025/7/29 周二 21:04,44,图,8,14,“,坐位体前屈测试仪,”,可以对学生进行身体柔韧性测试。测试者向前推动滑块，滑块被推动的距离越大，仪器的示数就越大。某同学设计了如图,9,所示的四种模拟测试电,路，要求闭合开关,S,后，电,路中滑动变阻器的,滑片向左,滑动时，,电表示数变大,，其中符合要求的电路是,16,西期末,:,电路变化（定性）,新情景，老方法,S,R,1,R,2,P,V,A,U,=12V,R,1,=10,U,=12V,R,2,=50,R,1,=10,R,P,最小为,0,R,P,最大全接入,找到对应的等效图！,如图,滑动变阻器最大阻值为,50,定值电阻,R,1,为,10,电源电压为,12V,不变,当滑片移动时,电流表的示数变化范围是,，电压表的示数变化范围是,_,。,2025/7/29 周二 21:04,45,电路变化（定量）,(,画电路图）,23,。电压不变，定值电阻,R,的阻值为,R,0,。当滑动变阻器接入电路中的电阻值为,10,时，电压表的示数为,U,0,。断开开关,S,，把电阻,R,换成阻值为,3,R,0,的另一定值电阻，。调节滑动变阻器滑片,P,的位置使电压表的示数仍为,U,0,，则此时滑动变阻器接入电路中的电阻值为,。,14,中,:,U,I,1,U,0,R,0,R=10,U,I,1,U,0,3R,0,R,电路变化（定量）,2025/7/29 周二 21:04,46,else,S,L,2,L,1,V,A,S,L,2,V,A,L,1,断,S,L,1,V,A,L,2,断,S,L,2,V,A,L,1,短,S,L,1,V,A,L,2,短,0,0,0,0,让学生观察理解基本现象！,2025/7/29 周二 21:04,47,电路故障查找,2025/7/29 周二 21:04,48,电压表正接线柱与其他接线柱连接情况,电压表,示数,/V,与,B,接线柱连接,3,与,C,接线柱连接,3,与,D,接线柱连接,3,与,E,接线柱连接,3,与,F,接线柱连接,0,33,她将电压表的负接线柱与,A,接线柱连接，电压表正接线柱依次与其他接线柱连接，,.,段电路一定出现了故障。,15,中,:,电路故障,电压表正接线柱的连接情况 电压表示数,/V,与,B,接线柱连接,3,与,C,接线柱连接,3,与,D,接线柱连接,3,与,E,接线柱连接,3,与,F,接线柱连接,3,与,G,接线柱连接,3,与,H,接线柱连接,3,都是,3V,，,没有突变点，为什么会这样,？,16.1,西,:,学生要学会真本领,以不变应万变,!,电路故障,36,.,用,“,伏安法,”,测量额定电压为,1.5V,小灯泡正常发光时的电阻。,（,1,）电路连接。,（,2,）,发现电压表的示数,等于电源电压,。,.,电流表有示数,，说明电路中,处有,（选填“断路”或“短路”）故障；若电流表无示数，说明电路中 处有,（选填“断路”或“短路”）故障。,（,3,）,.,当电压表的示数如图,21,甲所示时，小灯泡的实际功率,额定功率。,（,4,）当小灯泡正常发光时，,.21,乙所示，此时小灯泡的电阻为,。,15,年西二模,2025/7/29 周二 21:04,50,else,电路故障,电功率,1,.,电功率,2,.,电功率,的单位及换算,3.,用电器的额定电压和额定功率,4.,用电器的实际电压和实际功率,5.,运用,电功率公式解决有关问题,焦耳定律,1,.,焦耳定律,2,.,运用,焦耳定律解决有关问题,电,功,1,.,电功,2,.,电功,的单位及换算,3,.,运用,电功公式解决有关问题,专题四,分项细目,2025/7/29 周二 21:04,51,知识网络化,2025/7/29 周二 21:04,52,快慢,转化,电能,电功,电功率,机械能,内能,(,焦耳定律）,消耗,运用,电功公式,解决有关问题,1,、简单套公式计算,2,、计算电费,2025/7/29 周二 21:04,53,15,西二模,28,.,电饭锅铭牌,.,“,220V 1100W,”.,电热水壶的铭牌,“,220V550W,”,电高峰期间家庭电路的,实际电压为,200V,。,.,同时使用,煮粥用了,11min,，烧水用了,5.5min,，则电饭锅和电热水壶共消耗,J,的电能。（设,.,电阻不变）,23,导体两端的电压为,6V,，通过导体的电流为,1A,，通电时间为,10s,，电流做功,J,。,2025/7/29 周二 21:04,54,13,年中考,运用,电功率公式,解决有关问题,1,、测功率（额定）,2,、电路故障,2025/7/29 周二 21:04,55,-,3,15,V,A,基本要求：,主要实验：,测电阻,R,测电功率,P,2025/7/29 周二 21:04,56,测功率,电压表,（直接测出）,U,1,=,U,2,（用并联关系转换）,电流表,（直接测出）,I,1,=,I,2,（用串联关系转换）,通常要求测量小灯泡,正常发光,时的电功率。,2025/7/29 周二 21:04,57,测功率,31,.,测量额定电压为,2.5V,小灯泡,L,的额定功率。,（,1,）,.,发现小灯泡,L,发光暗淡，观察电压表、电流表均有示数，移动滑动变阻器的滑片,P,，电压表、电流表示数均不变，,.,原因是,。,（,2,）,.,当电压表示数为,2.5V,时，发现电流表示数如图,14,乙所示，,.,电流为,A,；小灯泡,L,的额定功率为,W,。,2025/7/29 周二 21:04,58,15,年中考,测功率,28,.,测量,小灯泡电功率,的实验，,.,标有,3.8V,。,（,1,）,画出实验电路图。,（,2,）,.,电路连接完整。,（,3,）,.,的滑片,P,置于,_,（,“,A,”,或,“,B,”,）端,（,4,）,.,发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是,。,（,5,）,电压表示数为,V,时，小灯泡达到额定功率,，,.,为,A,，小灯泡的额定功率为,W,。,2025/7/29 周二 21:04,59,16.1,西期末,测功率,else,运用,焦耳定律,解决有关问题,1,、实验设计,2,、档位问题,2025/7/29 周二 21:04,60,36,三个完全相同,装置,.,另外，还有满足实验要求的,电源,、,滑动变阻器,和,开关,各一个，,电流表,和,停表,各一块,实验证明：,“,保持,电阻阻值不变,，在,相同时间,内通过电阻的,电流越大,，电流通过电阻产生的,热量越多,”,。,.,温度,t.,表示,.,R,产生热量的多少。,14,年中考,:,2025/7/29 周二 21:04,61,实验设计,自变量,:,怎么变,:,用什么器材,记录,控制变量,:,怎么控制,用什么器材,:,因变量,:,用什么器材,记录,I,/A,t,0,/,t,/,t,/,2025/7/29 周二 21:04,62,实验设计,37,.,两个完全相同的装置,.10.,R,1,和,5.,R,2,。,.,电源、电阻箱和开关各一个，电流表和停表各一块，导线若干。小新利用上述实验器材证明“电流通过电阻产生的,热量,跟,电阻阻值,大小有关”,.,实验过程如下：,将电阻,.,接入电路中，将电阻箱的阻值调为,5,。,闭合开关，同时按下停表,.,记录,0.3A,。,.2min,时，停止计时，记录,.40,，断开开关。,.,乙替换,甲，,.,调为,10,。闭合,.,同时,仍为,0.3A,。当,40,时，停止计时，,.5min,，记录,.,断开开关。,认为“电流通过电阻产生的,热量,跟,电阻,阻值大小有关,”,。,请根据以上叙述回答下列问题：,（,1,）实验过程中存在的问题：,。,（,2,）写出改进措施：,。,15,年中考,:,提问角度,2025/7/29 周二 21:04,63,实验设计,正确表述：,没有控制通电时间,t,。,正确,表述：,变量,Q,与,R,被替换成了,t,与,R,，操作与要求不相符。,正确表述：,没有记录甲、乙装置中电阻,值,R,1,和,R,2,。,思维角度不同，答案不唯一,王树明老师,“,2015,中考物理试题评析,”,2025/7/29 周二 21:04,64,实验设计,41,小明猜想导体的,电阻越大,，,电流通过导体产生的,热量就越多,.,a.,闭合,.,，移动,.,，电流表,.,为,I,，记录相关数据。,b.,断开开关，用烧瓶,替换下烧瓶,，闭合,.,，记录相关数据。,c.,断开开关，用烧瓶,替换下烧瓶,，闭合,，记录相关数据。,（,1,）在小明设计的探究实验中，自变量是,；,（,2,）小华认为小明的实验操作不能验证他的猜想。其理由是：,。,15,西二模,:,与中考,不谋而合,else,2025/7/29 周二 21:04,65,实验设计,I,、,t,一定,R,大,Q,多,串联,Q=,I,2,R,t,U,、,t,一定,R,小,Q,多,并联,Q=,I,2,R,t,高温档,2025/7/29 周二 21:04,66,档位问题,37.,养鸡场,.,，电阻,R,1,和,R,2,是两个用来加热,且,阻值不变的电阻丝，灯,L,是标有,“,220V 160W,”,的照明灯泡，开关,S,1,、,S,2,，一种是同时断开，另一种是同时闭合。,.,白天,.,工作,10h,，,.,5.5A,，电阻,R,1.,P,1,，电阻,R,2,P,2,，,.,总电功率为,P,；,.,夜间工作,.,14h,。已知：电源两端的电压,U,恒为,220V,，,求：,（,1,）总电功率,P,；,（,2,）电阻,R,2,的阻值；,（,3,）从早晨,7:00,到第二天早晨,7:00,的,24h,内，该加热照明装置共消耗电能多少千瓦时。,14,年中考,:,2025/7/29 周二 21:04,67,多状态、档位问题,R,1,W,白,=,P t,白,P,夜,=,P,L,+,P,1,W,=,W,白,+,W,夜,（,1,）,P,=,I,1,U,（,2,）,（,3,）,2025/7/29 周二 21:04,68,课例,多状态、档位问题,家庭电路,1,.,家庭,电路的组成,2,.,家庭,电路的电压值,3,.,家庭,电路的总电流增大的原因,4,.,保险丝,和空气开关的作用,安全用电,1,.,安全电压,2,.,安全用电,常识,专题五,分项细目,2025/7/29 周二 21:04,69,知识网络化,2025/7/29 周二 21:04,70,利用图景强化顺序的记忆,71,2025/7/29 周二 21:04,家庭电路的组成,家庭电路连接,2025/7/29 周二 21:04,72,通过电路连接加深理解,插头、插座,2025/7/29 周二 21:04,73,区分,插头插座,，了解三脚插头及三孔插座设计的优点，设计中如何体现安全原则的？,试电笔,2025/7/29 周二 21:04,74,亲身体验、仔细观察,不接,触,低压带电体,；不靠近,高压带电体,安全用电,6,符合安全用电要求的是,7,关于家庭电路和安全用电，,.,正确的是,A,家庭电路中必须安装保险丝或空气开关,B,在未断开电源开关的情况下更换灯泡,C,我国家庭电路的电压值为,380V,D,用湿布擦拭正在工作的台灯,13,年中考,:,14,年中考,:,2025/7/29 周二 21:04,76,安全用电,9,下列选项中符合安全用电要求的是,A,用湿手拨动空气开关,B,电线的绝缘皮破损时应及时更换,C,在未断开电源开关的情况下更换灯泡,D,把用电器的三脚插头改为两脚插头接在两孔插座上使用,15,年中考,:,2025/7/29 周二 21:04,77,安全用电,17,如图,6,所示，是某家庭电路的一部分，下列说法正确的是,A,电冰箱接入三孔插座后电灯与电冰箱是串联,B,电冰箱的三脚插头接入电路能保证其外壳接地,C,为用电安全，应在甲处安装电灯，乙处安装开关,D,站在地上的人若用手直接接触,A,点，会有触电危险,15,年西二模,2025/7/29 周二 21:04,78,安全用电,26,小华把试电笔插入三孔插座中，如图,15,所示，若电路连接无误，则图中试电笔的氖管,发光。（选填“会”或“不会”）小华观察家中电热水壶的三脚插头，如图,16,所示，她判断三脚插头的脚,应与电热水壶的金属外壳相连。（选填“,A,”、“,B,”或“,C,”）,A,B,C,图,15,图,16,16.1,西期末,2025/7/29 周二 21:04,79,安全用电,电,磁,现,象,磁体,和磁极,1,磁体有吸铁性和指向性,2,磁极间的相互作用,磁场,1,磁体周围存在磁场、磁场具有方向性,2,地磁场,电流的磁场,电流周围存在磁场,磁场对电,流的作用,1,磁场对通电导体的作用力,2,直流电动机工作原理和能量转化,2025/7/29 周二 21:04,80,专题六,分项细目,电磁感应,1,电磁感应现象,2,交流发电机工作原理和能量转化,利用图景帮助学生理解知识间的联系,81,2025/7/29 周二 21:04,磁,电,奥斯特实验,电动机,电磁感应现象,磁场对电流的作用,发电机,磁场,永磁体的磁场,电流的磁场,知识网络化,给导线通电时，看到什么现象？,改变电流的方向，又会看到什么现象？,2025/7/29 周二 21:04,82,电生磁,运用好书上的插图，设计相应问题,知道通电螺线管外部磁场与,条形磁体,的磁场相似，两端极性与螺线管中,电流方向,有关,会用,安培定则,判断螺线管中,电流方向、螺线管极性、电源正负极。,N,S,2025/7/29 周二 21:04,83,探究通电螺线管的磁场,电源,通电,电动机,2025/7/29 周二 21:04,84,磁场,对,通电导线,的作用,闭合电路,的,一部分导体,在磁场中做,切割磁感线运动,。,感应电流方向与,导体运动方向,和,磁感线方向,有关。,2025/7/29 周二 21:04,85,探究什么情况下,磁能生电,发电机（法拉第）,33,进行有关电磁现象的实验。,（,1,）,18,闭合开关后，观察到导轨上的铜棒,ab,开始,_,，这说明磁场对放入其中的通电导体有,。,（,2,）,.19.,闭合开关，保持水平放置的蹄形磁体不动，,.,导体,AB,沿,（选填,“上下”或“左右”）方向运动时，灵敏电流计指针,不发生偏转,；当导体,AB,沿水平方向运动时，灵敏电流计的指针,发生偏转,。这说明闭合电路的一部分导体在磁场中做,运动,时，导体中就有感应电流产生。,15,年西二模,2025/7/29 周二 21:04,86,实验场景对比重现,43,实验桌上有连接完好的实验电路如图,27,所示。请你利用此电路进行实验探究，证明,：,当螺线管的,匝数一定,时，通电螺线管铁芯吸引大头针的,个数,随通过螺线管的,电流变大而增加,。要求：,（,1,）写出实验步骤；（,2,）画出实验数据记录表。,else,15,年西二模,2025/7/29 周二 21:04,87,明确自变量和因变量,电磁波,1,电磁波在真空中的传播速度,2,光是电磁波,3.,电磁波可以进行信息传递,专题六,分项细目,2025/7/29 周二 21:04,88,760 nm,400 nm,可见光,红外线,紫外线,射 线,X,射线,长波无线电波,频率Hz,波长m,短波无线电波,10,0,10,2,10,4,10,6,10,8,10,10,10,12,10,14,10,16,10,18,10,20,10,22,10,24,10,8,10,4,10,0,10,-4,10,-8,10,-12,10,-16,电,磁,波,谱,2025/7/29 周二 21:04,89,电磁波谱,知道：,作为载体的电磁波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多,光是一种电磁波,光速即为电磁波传播速度,真空光速：,c,=3 10,8,m/s,2025/7/29 周二 21:04,90,电磁波速,卫星通信,依靠电磁波,2025/7/29 周二 21:04,91,生活中的电磁波,电磁波可以传递信息,2025/7/29 周二 21:04,92,生活中的电磁波,电磁波可以传递信息,微波炉,表面和内部同时加热（水分子共振）；,将电磁波的能量转化为食物的内能。,风扇,波导管,控制面板,屏蔽网,门,磁控管,2025/7/29 周二 21:04,93,生活中的电磁波,检测数据处理能力,36,小阳在探究“电路中一个可变电阻两端电压,U,与通过它的电流,I,的关系”时，得到如下表所示的实验数据，请根据表中数据归纳出,U,与,I,的关系：,U,=,。,I,/A,0.2,0.4,0.6,0.8,1.0,1.2,U,/V,7,6,5,4,3,2,基本方法：,数学解析,，,y,kx,+,b,；,y,电压,U,；,x,电流,I,；,b,电流,I,0,时,对应的电压,U,0,；,；,b,U,0,8V,；,k,-,5,专题七,数据处理,2025/7/29 周二 21:04,94,15,年中考,R,/,5,10,15,20,25,30,P,/W,2.6,2.4,2.2,2,1.8,1.6,下表是小丽在实验中记录的实验数据，请根据表格中的数据归纳出,电功率,P,和,电阻,R,的关系：,P,=,。,2025/7/29 周二 21:04,95,13,年中考,专题七,数据处理,电,阻,R,1,R,2,的电,流随,其两端电压变化的,I-U,图线如图,1,所示，则依图可判定,R,1,与,R,2,的关,系,多解,:,解法,1:,由,R,=,U,/,I,，当,I,相同时，,U,越大，,R,越大，即,R,2,R,1,解法,2,:,由,R=U/I,可知，当,U,相同时，,I,越小，,R,越大，即,R,2,R,1,专题八,分析图像,1,2,2025/7/29 周二 21:04,97,多问：,设问,1,：,若将电阻,R,1,和,R,2,串联后接入某电源电路，则哪个电阻两端电压大？哪个电阻消耗的功率大？,设问,2,：,若将电阻,R,1,和,R,2,并联后接入某电源电路，则哪个电阻通过的电流大？相同时间内哪个电阻产生的热量多？,设问,3,：,电阻,R,1,、,R,2,串联后总电阻，与并联后的总电阻的图线，将分别出现在图中的哪个区域范围？,专题八,分析图像,通过改变增加题设条件，有效的训练学生思维的敏捷性与深刻性。,多变,变换,1,：,变,I,U,为,U,I,重新提问上述问题。,变换,2,：,变定性为定量，电阻,R,1,、,R,2,的,I,U,图线，如图所示，则当,R,1,、,R,2,串联时，发热功率之比为,P,1,：,P,2,=,。,专题八,分析图像,（,10,北京中考）,（,11,西城期末）,R,一定！,图像,获取数据，分析对比,专题八,2025/7/29 周二 21:04,99,分析图像,例：灯,L,1,和,L,2,两端的电压随电流变化关系如图所示，,当把灯,L,1,和,L,2,串联接在电压为,6V,的电源上时，,则通过灯,L,1,和,L,2,的电流为,A,。,图像,获取数据，分析对比,专题八,2025/7/29 周二 21:04,100,找特殊点！,分析图像,15,年中考,:,34,有甲、乙两种不同品牌的保温杯,.,变量转换,，,分析图像,专题八,2025/7/29 周二 21:04,101,Q,放,分析图像,C,B,A,旋钮,A,B,C,D,P,S,A,B,C,滑动片,P,O,电阻片接线端,滑动片接线端,电阻片,R,电阻片接线端,专题九,其它,2025/7/29 周二 21:04,102,变阻器改变电阻,玻璃加热到红炽状态，,由绝缘体变为导体。,电阻丝加热后，温度升高，阻值变大。,易混实验,2025/7/29 周二 21:04,103,电源,1,2,3,奥斯特,实验,电磁感应现象,法拉第,磁生电,电生磁,通电导线在磁场中受力运动,发电机,电动机,易混实验,2025/7/29 周二 21:04,104,2025/7/29 周二 21:04,105,这是一种环保手压式电筒。使用时，只要不断地按压手柄，灯泡就能发光，而且按压越快，灯泡就越亮这种手压式电筒是根据,_,现象制成的，其按压手柄的能量转化过程是,_,能转化为,_,能,能量转化,7.,下列说法中正确的是,A,电饭锅工作时，将内能转化为电能,B,电风扇工作时，将机械能转化为电能,C,干电池给灯泡供电时，将电能转化为化学能,D,在阳光照射时，太阳能电池将太阳能转化为电能,2025/7/29 周二 21:04,106,15,年中考,能量转化,2025/7/29 周二 21:04,107,15,中考,双锥体、蛟龙号、磁悬浮灯泡,16,西期末,静电发动机,、,双金属片,、,热岛效应,、,漏电保护器,15,西二模,电子秤、微波炉、超导体、电子秤双金属片、,神奇的纸筒,15,西一模,密度瓶、纳米材料、高铁,else,科学实践、社会大课堂,2025/7/29 周二 21:04,108,电子秤,电子身高测量仪,风速测量仪,电冰箱、油量表、酒精测量仪、多档位电热器、,电吹风、,带开关和指示灯的插座等,联系实际,在教学中，不能再闭门造车，只关注考题，而要更多地想如何,以物理知识,为载体多,关注生活,，从日常生活中,食品包装,上的质量、体积、能量，再到,说明书或铭牌,上获得相关的信息，日常生活中对,时间、长度单位,感知体验，再到,实验设计,实施，从阅读书本上的,科学世界,，再到日常生活中的,新科技运用,.,同时促进通过,科学的思考过程,把这些直接获得的信息,转化,为一种能力,加深对问题的深入了解,让学生对周围的事物更,敏感,起来，培养学生关注生活、关注新科技,提高学生发现问题解决问题的能力。,2025/7/29 周二 21:04,109,带给我的思考,:,复习原则：,1,、把握方向,有的放矢,2,、夯实基础,全面复习,3,、构建网络,专题复习,4,、反馈及时，有效训练,2025/7/29 周二 21:04,110,