甘肃省张掖市临泽县第一中学2025年高一语文第二学期期末教学质量检测试题含解析.doc

甘肃省张掖市临泽县第一中学2025年高一语文第二学期期末教学质量检测试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，完成后面题目。
美 女
（俄）契诃夫
记得还是在做中学五年级或六年级学生的时候，我和爷爷到顿河区罗斯托夫去。那是八月里的一天，天气闷热，令人烦闷不堪。由于热、干燥，以及尘雾吹到我们身上的热风，眼睛困得睁不开，嘴巴发干；不想看，不想说，不想思索，当那睡意朦胧的车夫乌克兰人卡尔波扬鞭打马，鞭子甩到我的制帽上的时候，我既不抗议，也不出声，只是从半睡中清醒过来，无精打采地瞥一眼远处透过烟尘能看到的村庄。我们停下来在亚美尼亚的一个大村庄巴赫契——萨拉赫爷爷熟识的富裕的亚美尼亚人家里喂马。
在这个亚美尼亚人的房间里，没有漆过油漆的木墙啦，家具啦，红褐色的地板啦，都散发出一股被太阳晒过的干木料的气味。无论你往哪儿看，到处是苍蝇、苍蝇、苍蝇……爷爷和亚美尼亚人正在谈论放牧啦，牧场啦，羊群啦……听着他们俩嘟嘟囔囔的谈话声，我开始对草原、太阳、苍蝇等等产生了怨恨的情绪。
亚美尼亚人不紧不慢地走进门厅，喊叫道：“玛霞！过来斟茶！你到哪儿去啦？玛霞！”
一阵急促的脚步声，一个十五六岁的始娘走进屋子，穿一身普通的花布连衣裙，戴着白头巾。她洗碗、斟茶的时候，背对着我站着，我只看见她腰身纤细，光着脚丫，裸露的小后脚跟被下垂的长裤脚盖住了。
主人请我过去喝茶。我坐到桌旁，姑娘给我斟了一杯茶，我看见她的脸，忽然感到，仿佛有一阵清风掠过我的心灵，把一天来的种种苦闷和灰尘通通吹散了。我看见了一张在光天化日下或梦里神游时从未见过的俏丽无比而神韵非常的脸。正如理解闪电一样，我一下子便意识到了：我面前站着个美女。
我敢起誓，玛莎，或照她父亲的叫法，玛霞，是真正的美女，但我不能证明这一点。往往有这种情况，大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出。
并非只我一个人发现那亚美尼亚姑娘美。我爷爷是个快80岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟，随即问道：“这是你的女儿吗，阿维特·那扎雷奇？”
“女儿！这是我女儿……”主人回答说。
“多好看的闺女呀！”爷爷称赞说。
亚美尼亚姑娘的这种美，艺术家或许会称作古典的或端庄的吧。也正是通过对这样的美的观察，上帝晓得是怎么回事，才会使人深信；您见到的容貌是端正的，头发、眼睛、鼻子、嘴、脖子、胸脯以及青春肌体的每一个动作，都交织在一起，融会成一个完整的、和谐的旋律，在这旋律中大自然的音韵不差一个音符；您完全觉得，一个理想的美女就应该有玛莎那样笔直而略微凸起的鼻子，那样大大的黑眼晴，又黑又长的睫毛，那样令人神魂颠倒的目光；她那黑黑的卷发和眉毛，就像翠绿的芦苇依恋静静的小溪，飘拂在温柔而白嫩的额头和面颊上。您看着她，不由自主地便会产生一种愿望，即跟玛霞说点什么，说点极愉快、真诚、美丽得跟她本人一样美丽的话。
对这种美，我的感受却很怪。玛莎在我心中激起的不是欲望，不是欣喜，不是快乐，而是一种愉快却痛苦的忧伤。这忧伤飘忽不定，朦朦胧胧，像一场梦。不知什么缘故，我为我自己，为我爷爷，为那亚美尼亚人感到惋惜，我有这样一种感觉：仿佛我们几个人都失去了对生活来说很重要、很必要的东西。爷爷也忧愁起来。他已不再谈起牧场和羊群，而是默默不语，若有所思地望着玛莎。
喝完茶，爷爷躺下午睡了，我走出屋子，坐在台阶上。我坐的台阶被晒得滚烫；太阳把我的头、胸、背晒得火辣辣的，可我并不以为怎样，我只觉得我身后的门厅里和房间里有一双赤脚踩在木制的地板上发出窸窣的声音。收拾完茶具，玛莎跑下台阶，我身边像有一股轻风吹过，然后她又像鸟儿一样跑进了一间被熏黑的小房里 （大概是厨房），从那里飘出了烤羊肉的香味和亚美尼亚人的说话声。她在黑暗的门道里消失了，不大工夫玛霞在门口露面了，厨房的热气弄得她满脸通红，她肩膀上扛着一大块黑面包；面包很重，她便优美地拱起腰身，穿过院子跑到打谷场，跳过篱笆，钻进残麦秸金色的云雾，在大车后边不见了。
她及其美丽的身影越是经常在我眼前闪现，我便越感到忧伤。我为自己、为她、为乌克兰人感到遗憾，她每次穿过谷壳的云雾向大车跑去的时候，乌克兰人总要满怀惆怅地目送她。或许这是我对美丽的嫉妒吧，或许我为这女孩不属于我，也永远不属于我，我对于她是个陌生者而感到遗憾吧，或许我隐约感觉到她的罕见的美是偶然现象，毫无用处，就像大地上的一切没有永恒一样，或许我的忧伤是人在观察真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉吧，只有上帝才知道！
两三个钟头之后，我们坐上大车，走出院子。我们坐在车上，都一声不响。仿佛在互相怄气似的。远远地可以看到罗斯托夫和那希切万了，一直默默不语的卡尔波突然回头看了看，说道：“亚美尼亚人的那个女孩真讨人喜欢！”他朝着马背抽了一鞭子。（有删节）
1．下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）
E．小说没有跌宕起伏的情节，而是集中笔力从正面描写了一位有着姣好容颜，美妙身材，优雅气质的美女，这样的构思更能紧扣题目。
A．“我”是贯穿小说的线索式人物，作者主要通过对“我”的心理描写，展现“我”对美的感受，在“我”的心里，玛霞就是美的化身。
B．“大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出”，这句话表明，美是只可意会的，对美的感受因个体的不同而不同，这正好体现了作者的创作意图。
C．“我爷爷是个快80岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟”，在这里是为了说明爱美之心人皆有之，不受年龄、身份的限制。
D．小说主人公玛霞不仅外貌“端正”“美丽”，而且她身上洋溢着一种由内而外的干净、清纯、明丽的美，这正是“美女”摄人心魄的魅力所在。
2．小说开头两段的环境描写在文中起到了什么作用？（4分）
3．日本作家川端康成曾说，“美与悲伤的意思是相通的”。这篇小说在表现美的同时，也透露出淡淡的忧伤，请结合全文，谈谈你的看法。（6分）
阅读下面文字，完成下列小题。
赌水
顾文显
一场实力悬殊的恶战后,团长只带着30多人冲出重围,一路狂奔甩脱了日本兵的追击,30多人几乎瘫倒在一座小山脚下,30多张嘴裂出了无数道血口子,大家已几昼夜滴水未进,现在咳嗽一声都能打出火花!
警卫员爬到旁边拐弯处,喊不出话来,他只能举起手臂示意。团长把残部带过去,发现山脚的乱草里隐藏着一个两只脚大小的窟窿,窟窿里静静地卧着一泓清水……30多双眼睛顿时亮了起来,有水,就有了命,否则,他们就算是逃出了敌人的包围,也得活活渴死!
可大家把目光投向团长时,团长却一摆手,说:“慢。”团长皱起眉头,端详这个小泉眼一阵:怪怪的,四周没发现野兽踩踏的爪印,哪怕有溅在边上的水滴也好,至少说明有动物饮用过它了。然而,没有。小泉眼静得跟死人一样,满满的,一滴也没有外溢……不久前,曾经发生过一支小部队误饮毒泉后全体死亡的事件,全军上下都通报过的。假如这次一下子误饮中了毒,这些从枪林弹雨中杀出来的勇士们,就得软绵绵地倒下!
空气仿佛要凝固了,冒烟的嗓子被泉水引诱着,好多人心里说,喝它一阵,就是毒死,也比渴死强。团长凝望着远方,四周是一望无际的盐碱地。也就是说,舍了这眼小泉,在他们力所能及的情况下,是不可能找到水源的,成败在此一赌,得有人先尝这水!团长吩咐几个强壮些的战士到附近看看,哪怕是抓到一只小蜥蜴,让它来试水。然而,大家失望了。团长用眼神命令大家别动,他走到小窟窿边蹲了下去。“团长!”几个沙哑的声音止住了团长的行动,谁都有义务先闯这道水关,只有团长不可以,他是这支队伍的主心骨,是部队的灵魂。
几名精壮的警卫冲了上来,要求尝这水,保护首长是他们的义务。团长摇摇头,他还在沉思,在这一泓摸不透底细的泉水面前,这个身经百战的老兵有些优柔寡断了。突然,那个受伤的号兵挣扎着站了起来:“团长,让我来试试。”团长一下子呆住了。众人的目光一下子聚焦在号兵的身上,他年龄最小,又是那么痩,抵抗力最弱了,何况还受了伤,轮也轮不到他。刚才突围出来时,团长竟然还背着他跑了很长一段路,怎么可能让他先尝这水呢!然而,团长盯着号兵的脸凝视了好久,才郑重地说:“谢谢你,如果发生意外,我会告诉你娘,你表现得很勇敢。”团长认识小号兵的娘?众人都很疑惑。号兵神色庄重地蹲下,双手捧起一捧水,像捧起这支部队生的希望,他运足气,咕咚咚,连喝了三大捧。战士们听见,团长捏着皮带的手指关节嘎嘎地响,团长的眼睛盯着西方的一抹晚霞出神。
号兵抹了抹嘴报告说:“报告团长,水很甜,肚子没疼,就是有点儿咕噜。”团长又盯了号兵片刻,突然笑了:“小家伙,你肚子里没食,它不咕噜才怪呢!同志们,可以喝水了,小心点儿,别弄脏了它。”团长拍拍号兵的头:“你很勇敢呀!”“爹……”号兵刚说出一个字,就被团长严厉的目光给噎了回去。
这支队伍借着月光,喝足了小泉眼的水,肚子里填饱了草根,他们在团长的率领下,雄赳赳地上路了。没有人议论号兵是团长儿子的事,但是,每个人身上都鼓足了劲儿……
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A．团长只带着30多人突出重围,战士们几昼夜滴水未进,突出了战斗的惨烈和日寇的凶残,交代了小说的背景,为下文情节的展开做了铺垫。
B．团长认识号兵的娘,号兵喝水时团长紧张的动作和神态,小说中的这几处暗示,与结尾处号兵喊团长“爹”的情节相照应,构思巧妙。
C．团长和战士们在“赌水”的过程中争先恐后,不计较个人生死,这不仅体现了浓浓的战友情,也揭示了这支队伍能死里逃生的原因。
D．“现在咳嗽一声都能打出火花”“冒烟的嗓子被泉水引诱着”这两句话平实质朴,表现了作者对语言的雕琢,也展现了作者的文字功底。
2．小说中的团长有哪些性格特点?请简要分析。
3．小说以“每个人身上都鼓足了劲儿……”结尾,是哪些原因让每个人都鼓足了劲儿?请结合作品简要分析。
阅读下面的文字，完成小题。
额尔古纳河右岸①
我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。
如今夏季的雨越来越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。它们就像我身下的已被磨得脱了毛的狍皮褥子，那些浓密的绒毛都随风而逝了，留下的是岁月的累累瘢痕。坐在这样的褥子上，我就像守着一片碱场的猎手，可我等来的不是那些竖着美丽犄角的鹿，而是裹挟着沙尘的狂风。
西班他们刚走，雨就来了。在这之前，连续半个多月，太阳每天早晨都是红着脸出来，晚上黄着脸落山，一整天身上一片云彩都不披。炽热的阳光把河水给舔瘦了，向阳山坡的草也被晒得弯了腰了。我不怕天旱，大地旱得出现弯曲的裂缝，在我眼中它们就是大地的闪电。
安草儿②在雨中打扫营地。
我问安草儿，布苏是不是个缺雨的地方，西班下山还得带着雨?安草儿直了直腰，伸出舌头舔了舔雨滴，冲我笑了。他一笑，眼角和脸颊的皱纹也跟着笑了——眼角笑出的是菊花纹，脸颊笑出的是葵花纹。雨水洒下来，他那如花的皱纹就像是含着露珠。
我们这个乌力楞只剩下我和安草儿了，其他人都在早晨时乘着卡车，带着家当和驯鹿下山了。以往我们也下山，早些年去乌启罗夫，近年来到激流乡，用鹿茸和皮张换来酒、盐、肥皂、糖和茶等东西，然后再回到山上。但这次他们下山却是彻底离开大山了。他们去的那个地方叫布苏，帕日格告诉我，布苏是个大城镇，靠着山，山下建了很多白墙红顶的房子，那就是他们定居的住所。山脚下还有一排鹿圈，用铁丝网拦起，驯鹿从此将被圈养起来。
我不愿意睡在看不到星星的屋子里，我这辈子是伴着星星度过黑夜的。如果午夜梦醒时我望见的是漆黑的屋顶，我的眼睛会瞎的;我的驯鹿没有犯罪，我也不想看到它们蹲进“监狱”。听不到那流水一样的鹿铃声，我一定会耳聋的;我的腿脚习惯了坑坑洼洼的山路，如果让我每天走在城镇平坦的小路上，它们一定会疲软得再也负载不起我的身躯，使我成为一个瘫子;我一直呼吸着山野清新的空气，如果让我去闻布苏的汽车放出的那些“臭屁”，我一定就不会喘气了。我的身体是神灵给予的，我要在山里，把它还给神灵。
两年前，达吉亚娜召集乌力楞的人，让大家对下山做出表决。她发给每人一块白色的裁成方形的桦树皮，同意的就把它放到妮浩③遗留下来的神鼓上。神鼓很快就被桦树皮覆盖了，好像老天对着它下了场鹅毛大雪。我是最后一个起身的，不过我不像其他人一样走向神鼓，而是火塘，我把桦树皮投到那里了。它很快就在金色的燃烧中化为灰烬。我走出希楞柱的时候，听见了达吉亚娜的哭声。
安草儿也把桦树皮放在了神鼓上，但他的举动说明不了什么。谁都知道，他不明白大家在让他做什么事情。他只是想早点把桦树皮打发掉，好出去做他的活计。安草儿喜欢干活，那天有一只驯鹿的眼睛被黄蜂蛰肿了，他正给它敷草药，达吉亚娜唤他去投票，安草儿进了希楞柱，见玛克辛姆和索长林把桦树皮放在了神鼓上，他便也那么做了。那时他的心里只有驯鹿的那只眼睛。安草儿不像别人把桦树皮恭恭敬敬地摆在神鼓上，而是在走出希楞柱时，顺手撒开，就好像一只飞翔的鸟，不经意间遗落下的一片羽毛。
虽然营地只有我和安草儿了，可我一点也不觉得孤单。只要我活在山里，哪怕是最后的一个人了，也不会觉得孤单的。
我回到希楞柱，坐在狍皮褥子上，守着火塘喝茶。
以往我们搬迁的时候，总要带着火种。达吉亚娜他们这次下山，却把火种丢在这里了。没有火的日子，是寒冷和黑暗的，我真为他们难过和担心。但他们告诉我，布苏的每座房子里都有火，再也不需要火种了。可我想布苏的火不是在森林中用火镰对着石头打磨出来的，布苏的火里没有阳光和月光，那样的火又怎么能让人的心和眼睛明亮呢!
我守着的这团火，跟我一样老了。无论是遇到狂风、大雪还是暴雨，我都护卫着它，从来没有让它熄灭过。这团火就是我跳动的心。
（注）①节选自迟子建长篇小说《额尔古纳河右岸》第一部分(略有删节)。小说以一位年届九旬的鄂温克族最后一位酋长妻子的自述口吻，讲述了这个弱小民族生存现状及百年沧桑。②安草儿:是文中女主人公的孙子。③妮浩:鄂温克族萨满教女巫，1998年大兴安岭火灾，她跳神求雨而死。
1．下列对文章的理解和分析，错误的一项是
A．文章营造了一个神秘、诱人、充满传奇色彩的世界，表现了作者对于现代文明与大自然剧烈冲突时表现出来的忧患之情。
B．“我”是历史的亲历者和见证者，是回忆的主体;文章的第一人称，不仅增强文章的可信性，而且使叙事更自由与方便。
C．安草儿的为人与他的笑容一样纯洁质朴，最后只有他和祖母留了下来。他是祖母的后继者，也是一个弱小民族传承民族文化的希望。
D．本文运用了插叙的手法，将回忆、历史穿插于现实之中，这种打乱时空的叙事结构使故事情节略显凌乱。
2．小说第一段颇具妙处，请简要赏析。
3．对“我”留在山上的选择，你是赞成还是反对？请结合小说予以评价分析。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分。）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
食旧堂集序
姚　鼐
①丹徒王禹卿先生，少则以诗称于丹徒。长入京师，则称于京师。负气好奇，欲尽取天下异境以成其文。乾隆二十一年，翰林侍读全魁使琉球，邀先生同渡海，即欣然往。故人相聚，涕泣留，先生不听。入海覆其舟，幸得救，不死。乃益自喜，曰：“此天所以成吾诗也！”为之益多且奇。
②鼐故不善诗，尝漫咏之，以自娱而已。遇先生于京师，顾称许以为可。后遂与交密，居闲盖无日不相求也。一日，值天寒晦，与先生及辽东朱子颍登城西黑窑厂，据地饮酒，相对悲歌至暮，见者皆怪之。其后，先生自海外归，以第三人登第，进至侍读。出为云南临安府知府，赴任，过扬州。时鼐在扬州，赋诗别去。鼐旋仕京师，而子颍亦入蜀，皆不得见。时有人自西南来者传两人滇蜀间诗雄杰瑰异如不可测盖称其山川云。
③先生在临安三年，以吏议降职，遂返丹徒，来往于吴、越，多徜徉之辞。久之，鼐被疾还江南，而子颍为两淮运使，兴建书院，邀余主之。于是与先生别十四年矣，而复于扬州相见，其聚散若此，岂非天邪？
④先生好浮屠道，近所得日进，尝同宿使院，鼐又渡江，宿其家食旧堂内，共语穷日夜，教以屏欲澄心，返求本性。其言绝善，鼐生平不常闻诸人也。然先生豪纵之气，亦渐衰减，不如其少壮。然则昔者周历山水，伟丽奇变之篇，先生自是将不复作乎？鼐既尽读先生之诗，叹为古今所不易有。子颍乃俾人抄为十几卷，曰《食旧堂集》，将雕板传诸人，鼐因为之序。
(选自《惜抱轩全集》，有删改)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．时有人自西南来者/传两人滇/蜀间诗/雄杰瑰异/如不可测/盖称其山川云
B．时有人/自西南来者传/两人滇蜀间诗/雄杰瑰异如不可测盖/称其山川云
C．时有人/自西南来者传/两人滇蜀间诗/雄杰瑰异/如不可测/盖称其山川云
D．时有人自西南来者/传两人滇/蜀间诗/雄杰瑰异如不可测盖/称其山川云
2．下列各项的解说，正确的一项是
A．“姚鼐”，系清代著名散文家，与方苞、归有光并称为“桐城三祖”。
B．“翰林侍读”，指翰林院侍读，为皇帝及太子讲读经史，备顾问应对。
C．“出”，指京官外调，由侍读到出任地方官，可见王禹卿是出问题而被贬。
D．“浮屠”，指佛塔，与“救人一命，胜造七级浮屠”意同，说明禹卿还爱好建筑。
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．丹徒的王禹卿先生，年少时就凭借诗歌在丹徒被人称许。成年后到京师，在京师被人称许。
B．王禹卿跟随全魁出使琉球，在海上翻船，有幸得救，因而感叹上天这是要成就他的诗作。
C．姚鼐在京师遇到了王禹卿，得到称赞，便与王先生交往密切起来，每天都去求教。
D．王禹卿信奉佛教，后来豪放不羁的气概已渐渐地衰退，追求本性，从此决定不再写诗。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）负气好奇，欲尽取天下异境以成其文。
（2）据地饮酒，相对悲歌至暮，见者皆怪之。
（3）与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（欧阳修《伶官传序》）
（4）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（司马迁《鸿门宴》）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
二月二日
李商隐
二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。
万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。
注：①此诗作于诗人只身远赴四川梓州任幕府的第三年。②元亮井：这里指故里。③亚夫营：汉文帝大将周亚夫屯兵细柳营，军纪严明；这里指代诗人供职的蜀中柳仲郢幕府。④游人：作者自指。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．首句点明二月二日为蜀地踏青节，次句“东风日暖闻吹笙”,写江行游春的最初感觉和印象。“闻吹笙”和“东风日暖”分别从听觉和感觉写出了踏青江行的感受：到处是暖洋洋的春意。
B．颔联中的“无赖”本指人的狡猾，这里指花朵开放柳芽舒展都是假象，具有欺骗人的意味。然而，不管是花柳还是蜂蝶都与遭遇人生低谷的诗人形成对照，反衬诗人内心的凄苦。
C．颈联“万里忆归元亮井，三年从事亚夫营”中的“万里”和“三年”，表面上是写空间的悬隔，时间的漫长，实际上正是抒写诗人欲归不能的苦闷和无奈。
D．尾联“新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声”中写的是新滩流水仿佛午夜檐间风吹雨打的凄凉之声，这是作者内心的独特感受。
2．这首诗歌表达了诗人什么样的情感？请结合全诗进行分析。
三、语言文字运用（20分）
依次填入下面横线处的句子，恰当的一项是
托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一个贵族，后来却越来越离不开土地。于是，他的情感就更为朴实和扎实，精神与身体一样健康。这就启示我们：仅仅是为了保持这种健康，________________，________________。________________，________________。________________，也像贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦。今天，也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界。我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药。
①这是不可偏废的重要工作
②偶有一点劳作
③而当时另一些写作者所犯的一个致命错误
④一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动
⑤就是将这种日常的劳作与写作绝然分开
A．④①③⑤② B．④②①③⑤ C．②①③⑤④ D．②④①③⑤
填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ）
辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象， ，内啡肽又促进多巴按的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。
A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来
B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来
C．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来
D．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡狀
下列横线处依次填入的词语，最恰当的一项是
①她的散文并没有刻意 ▲ 或遮蔽儿女情长，相反，在她笔下，记忆中的母爱如尘封酒坛中的佳酿，香甜醉人。
②“能省则省，能不换就不换”的批示为这次修房定下了基调，上级批下来的有限的修缮经费，还 ▲ 了不少。
③连陆毅这样有经验的老演员，在《人民的名义》里都不免被讥讽为短板， ▲ 是一众没有多少作品的流量小生呢？
A．隐晦 结余 况且
B．隐讳 节余 何况
C．隐晦 节余 何况
D．隐讳 结余 况且
下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是
①许多传记电影令人难忘:讲述政治军事领袖风采的有《巴顿将军》《铁娘子》,讲述文化艺术斗方名士境遇的有《莫扎特传》《玫瑰人生》。
②听取群众心声,了解掌握情况,静下心来是关键。浮光掠影看到的是表面,了解到的是皮毛,解决不了实际问题。
③各级领导者应以海纳百川、从善如流的博大胸怀,广泛了解和借鉴世界各国在社会组织管理、服务、发展中的有益和有效做法。
④《诗经全注》在继承中国古代《诗经》研究史优秀成果的基础上,对《诗经》各篇进行了精到的诠释,兼采众长,而又能拨乱反正,不断提出崇论宏议。
⑤让每一位跑友都能在赛场上感受到马拉松豕突狼奔、永不止步的精神,在赛后能够感受到最贴心的服务,是马拉松赛事追求的目标。
⑥倘若总是害怕今日玫瑰的荆刺,困厄于等待综合征,那么再美好的事物也会成为明日黄花,即便拥有再丰富的选择,也终将悲叹“过尽千帆皆不是”。
A．①③⑥ B．①②⑤ C．③④⑤ D．②④⑥
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
朱永新说,最好的教育是让孩子找到他自己,成为他自己,成就他自己。但在现实中,中国不少的父母却是扬起手、错伸手、不放手,带给孩子的只能是人性的残缺。莫扬手,①____,让孩子远离各种暴力。莫伸手,不要试图控制孩子,让孩子有自己的空间,培养孩子的独立精神。要松手,父母抓得越紧,②_____。父母只有让家庭教育沐浴在人性的阳光下,孩子才不会在风雨中毁灭,才会在蓝天上翱翔;③_____,才会成为顶天立地的参天大树。
四、写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（1）风吹炊烟，果园就在我身旁静静叫喊：“双手劳动，慰藉心灵。----海子.
（2）我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人们勤劳的手创造出来的。只有人的劳动才是神圣的。----高尔基
（3）劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。----马卡连柯
要求：综合材料内容及含意，选取角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
参考答案

一、现代文阅读（35分）
1、1． CD
2． 作用：第一，渲染了压抑滞闷的环境氛围，烘托了“我”的内心感受。第二，为美女的出场提供了活动背景，为表现玛霞之美作了铺垫，反衬了玛霞之美。第三，环境的恶劣更能反衬出美女的美给“我”的心理反应，有利于对小说主题的表现。 （每点2分，答出两点即可）。
3． 示例：①玛莎的美，在“我”看来，是一种理想、极致之美，却生活在亚美尼亚这个脏乱的地方，“我”感到惋惜。②玛莎作为一种理想之美，在现实中，“永远不属于我”，“我”于她只是个“陌生者”，“我”为此感到遗憾。③“我”或许感到这种美是一种偶然现象，不能永恒，毫无用处。由于“我”对美有了这样的认识，因此，也就产生了忧伤无奈的情绪。（答出2点即可，每点3分。）
【解析】
1．试题分析：小说的阅读要注意“五位一体”的分析，结合《祝福》记住各自的作用。
1、标题的作用：点明人物、环境、情节（有时是线索）或暗示主旨。《祝福》主要点明情节，也是文章的线索， 暗示主题，全部鲁镇都在祝福可祥林嫂死去，什么原因，这正是本文的主旨。
2、人物，性格特征是必考的内容，注意分析，要通过各种手法（直接的包括肖像、语言、动作、环境、心理和间接描写）分析，可能分析出若干性格，但一定要注意要有理有据，每种性格特征后要有具体的依据还要注意选取和小说主旨关系最密切的作为答案。还要注意次要人物，如柳妈和我，这些人物主要是为重要人物服务的。同时还要指向主旨，如《祝福》中我的作用，我是一个小资产阶级知识分子形象，对现实不满但又不能斗争，采取妥协、躲避的策略，同时又是全文的线索，起到见证人的作用，让故事显得真实可信，同时揭示主旨，这种社会依靠小资产阶级是没有出路的，这正是作者彷徨的原因。
3、环境，包括社会和自然环境，主要作用是渲染气氛、奠定情感基调、交待人物活动的场景，暗示人物心理、性格，推动情节发展，铺垫、引起下文，有时是文章的线索，相互照应，暗示主旨。如《祝福》开头和结尾的描写其作用是交待当时的社会环境，开通渲染一种悲凉的气氛，暗示祥林嫂的命运难、交待一种迷信盛行的社会状况让人物的命运成为必然结果，暗示主旨。结尾的作用是和标题、开头照应，祥林嫂死了可鲁镇还是原样引起人们思考，升华主旨，说明要改变这样的社会还有很长的路要走。
4、情节，情节是全文的主要内容，每一处要注意和环境、标题、人物、主旨有什么关系。主要是开头、中间、结尾的作用，开头主要是统领全文、引起下文、为下文作铺垫，特别注意倒叙，制造悬念，引起读者兴趣（或思考）如《祝福》先交代祥林嫂的死就有此作用。中间主要是承上启下，结尾主要是照应上文、开头、标题，升华住址等，还要注意出乎意料之外又在情理之中，小说中的伏笔、照应也是经常考核的内容。
5、主旨，主要找小说是通过哪些地方表现主旨的。
具体答题时套用即可。
此题是对文章的综合考查，一般错误的选项的命制都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些问题。A项一是小说还着力描写了“我”的心理感受；二是除正面描写外，还有侧面描写，还应用了比喻、衬托等手法表现玛霞的美，故此项表述不完整；B项这只是主人公的个人感受，并非作者的创作意图；C项这段描写是为了从侧面烘托玛霞的美。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
2．试题分析：这是一道考核小说艺术手法的一道题，塑造人物形象主要是正面描写和侧面描写，正面描写主要是肖像、语言、动作、心理，侧面描写主要是他人的表现、感受，以及环境的烘托，在文中找到这些，然后举例答题。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：此题注意是“文章的开头”和“环境描写”的作用，答题时注意环境要和人物、主旨、情节、标题的关系，“开头”属于“情节”注意和主旨、人物、标题的关系。答题时一定要先概括相应段落的内容，然后是渲染气氛、引起下文、暗示人物性格和主旨。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【小题4】试题分析：这是一道探究的题目，主要是“美”和“忧伤”，在文中找到“美”在哪，“忧伤”有哪些即可，“美”主要表现在人物的外貌、心灵，忧伤主要体现在，“只是暂时的”“不可求的”“和环境的不协调“。结合原文答出要点。
考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。
2、1．D
2．①勇敢坚强。率队伍突出重围。②细心谨慎。发现水源,不急于饮水,想办法试水。③大公无私。抢先试水,不忍心让别的战士试水,却允许自己的儿子试水。④严厉慈爱。对儿子的态度既严厉又慈爱。
3．①身体方面原因:战士们喝足了水,吃饱了草根,因此有了劲儿。②精神方面原因:（1）无私奉献的精神,每个人为了队伍,都甘愿牺牲自己;（2）感动的心情,被团长父子感动,化作必胜的信念;团结的力量,队伍在团长的带领下,团结一致面对困难。
【解析】
1．本题考查学生对文章综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对作品相关内容的分析和鉴赏，正确的一项是”，要求选出“正确的”“一项”，立足考查“作品相关内容的分析和鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，“‘现在咳嗽一声都能打出火花’‘冒烟的嗓子被泉水引诱着’这两句话平实质朴”表述错误，这两句话运用了比喻的修辞，应是“生动形象”。故选D。
2．本题考查学生分析概括人物形象能力。分析概括散文人物形象，首先要在整体把握文意的基础上，对文中有关这一人物形象的关键词、关键句以及相关事件进行筛选和提取，然后进行整合、提炼和概括。从小说开头的第一句话“一场实力悬殊的恶战后,团长只带着30多人冲出重围”可以看出团长勇敢坚强。从第3段“团长皱起眉头,端详这个小泉眼一阵:怪怪的,四周没发现野兽踩踏的爪印,哪怕有溅在边上的水滴也好,至少说明有动物饮用过它了”,继而想办法试水,可以看出团长细心谨慎。从第4段“团长用眼神命令大家别动,他走到小窟窿边蹲了下去”,及让受伤的号兵(团长的儿子)试水等方面可以看出团长大公无私。从第5段“刚才突围出来时,团长竟然还背着他跑了很长一段路”和第6段结尾“号兵刚说出一个字,就被团长严厉的目光给噎了回去”可以看出团长严厉慈爱。
3．题考查对小说结尾的原因分析和鉴赏能力。解答时，根据小说情节对结尾进行原因探究，分析结尾对表现主旨的作用。根据原文最后一段“喝足了小泉眼的水，肚子里填饱了草根，他们在团长的率领下，雄赳赳地上路了”可知，战士们喝了水，体力恢复了，因此身体上有了劲儿，这是身体方面的原因。根据“没有人议论号兵是团长儿子的事，但是，每个人身上都鼓足了劲儿……”可知，战士们被团长父子无私奉献的精神感动，在团长的带头作用下，每个人为了队伍都甘愿牺牲自己，战士们心中都有了必胜的信念，团结一致面对困难。综合上述分析，整理得出答案。
3、1．D
2．(1)以一位年届九旬的老人口吻自述，用独白的叙事形式，如唠家常，娓娓道来，显得沧桑久远而又真实亲切。(2)用拟人手法，交代了自己的年龄，并暗示了主人公与大自然的亲密关系。(3)具有苍凉感，为下文奠定了悲怆的情感基调。
3．示例：
(1)反对。①“我”坚守的畜牧狩猎的山里生活方式，是最原始的、落后的生活方式。②干旱的气候，狂风裹挟着沙尘的环境，已经不适宜放牧。③年轻一代已经认同了现代的生活方式，他们也需要接受现代文明与教育。④人类走向工业化、城市化是一个必然的趋势，任何人无法抗拒。
(2)赞成。①“我”在屋子里就可以望见星星，可以呼吸着山野清新的空气，这种生活是最自然、最本质的。②“我”的坚守是对人与自然和谐的自觉追求。③鄂温克人的纯朴自然的人性之光，对生命与自然最原始的敬畏和热爱，正是现代文明越来越忽视的人类理想精神。④文明的价值在于多样性，我们应该保护鄂温克族传统文化。
【解析】
1．本题考查理解文本内容及赏析艺术手法的能力。题干问的是“下列对文章的理解和分析，错误的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。D项，“本文运用了插叙的手法，将回忆、历史穿插于现实之中，这种打乱时空的叙事结构使故事情节略显凌乱”，其中“这种打乱时空的叙事结构使故事情节略显凌乱”表述错误，插叙手法的使用，对相关情节起到了补充的作用，使情节更加完整 ，让文章结构紧凑、富于变化，避免平铺直叙，丰富了文章内容，更好的突出主人公“我”的性格，“我”能够坚守本民族的民族文化，从而升华主题，而不是使故事情节略显凌乱。故选D。
2．本题考查赏析文本的语段作用的能力。根据题干要求“小说第一段颇具妙处，请简要赏析”可知，本题具体考查开头段落的作用。解答此类题目，要掌握开头段落的作用：（1）开篇点题,照应题目，开门见山，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。（2）吸引读者，引起阅读兴趣。（3） 统领全文，为下文埋下伏笔。（4）写出环境，渲染气氛。这篇文章的第一段，结合注释①，以一位年届九旬的鄂温克族最后一位酋长妻子的自述口吻，采用独白的叙事形式，如叙家常，显得年代沧桑久远而又显得真实亲切，增添了文章的真实感。第一段还运用了拟人的修辞手法，“雨雪看老了我”，交代了“我”的年龄，表现了“我”与大自然的交融亲密的关系。第一段写的氛围苍凉，年代感久远，为下文奠定了悲怆的感情基调。最后分条归纳概括作答即可。
3．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。就文本的某个人物、标题或者思想意蕴等角度，提出问题，要求考生在感悟文本的基础上，提出自己的观点。有时还表现为对传统观点或命题人假设观点的认知评价等，解答此类题目，一定要先确立观点，它特别强调“自己的见解”“自己的观点”，再结合文本的具体内容、情节、人物、技巧、主题等方面阐释理由。本题如果是反对的观点，从文中找出相关信息结合主题和社会现实予以反对。原文中“用鹿茸和皮张换来酒、盐、肥皂、糖和茶等东西”“搬迁的时候，总要带着火种”，从这些信息可知，“我”坚守的畜牧狩猎的山里生活方式，是最原始的、落后的生活方式，这种生活方式已经不适合现代文明的发展。环境恶劣，“夏季的雨越来越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了”“裹挟着沙尘的狂风”“大地旱得出现弯曲的裂缝”，这样的环境已不适合放牧，所以“我”的生活甚至生存可能会受到威胁。现代生活方式在吸引着山上年轻的一代，“达吉亚娜召集乌力楞的人，让大家对下山做出表决”时，“神鼓很快就被桦树皮覆盖了，好像老天对着它下了场鹅毛大雪”，只有“我”一个人没有同意，“我们这个乌力楞只剩下我和安草儿了，其他人都在早晨时乘着卡车，带着家当和驯鹿下山了”，从这些信息看，山上的年轻一代已经认同了现代的生活方式，他们也想接受现代文明与教育。结合社会现实，可以从主题方面来反对“我”的坚守，人类走向工业化、城市化，走进现代文明是一个必然的趋势，任何人无法抗拒和阻挡，“我”的一己力量不能抗拒这种发展。如果是赞成的观点，可以从文中人物的性格和主题入手，结合社会现实的精神层面分析。原文“我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了”“伴着星星度过黑夜”“听不到那流水一样的鹿铃声，我一定会耳聋的”“我的腿脚习惯了坑坑洼洼的山路”“我一直呼吸着山野清新的空气”能看出我和大自然的亲密和谐关系，这种生活方式是最自然、最本质的，“我”早就习惯并且一定会坚守。“我的身体是神灵给予的，我要在山里，把它还给神灵”“我守着的这团火，跟我一样老了。无论是遇到狂风、大雪还是暴雨，我都护卫着它，从来没有让它熄灭过。这团火就是我跳动的心”，“我”是鄂温克人的纯朴自然的人性之光的代表，对生命与自然有着最原始的敬畏和热爱，“我”在山上的坚守正是现代文明越来越忽视的人类理想精神。联系现实分析，现代文明的发展不能也不应该对其他的文明形式造成毁灭性的冲击，文明的价值在于多样性，作者也正是基于这个主题进行升华，呼