学校制度宣传教育材料.doc

精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-学校制度宣传教育材料 1. 我校的校训是什么？2.我校的校园精神是什么？3.我校的教风是什么？4.我校的学风是什么？5.国发2014十九号文件精神的指导思想是什么，如何理解？6.新形势下，我校的“一二三四五”人才培养模式是什么？7.我校的“一二三四五”人才培养方案的内容是什么，你认为应该如何落实？8学生无故缺课如何处理？9.学生晚归旷寝如何处理？10.学生在公寓内使用违禁品如何处理？基本答案：1.求真、明德、至善、超越。2.四讲精神，即讲团结、讲进步、讲改革、讲奉献。3.教风是学高身正、诲人不倦。4.学风是刻苦学习、文明向上。5. 2014年5月2日，国务院印发了关于加快发展现代职业教育的决定（国发201419号），要求以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合与校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。6. “一二三四五”的人才培养模式概括为：一体两翼、三元共育、四个对接、五进五融.（1）一体两翼 “一体”是以专业为主体，“两翼”以计算机和外语为两翼。以学校现有的23个本科专业、2个专科专业为主体，以高级计算机水平认证证书和大学英语六级证书为要求，全面提高人才综合素质与能力，培养服务于我国对外开放、经济建设与社会发展需要的，服务于区域战略性新兴产业和中小企业的产业结构调整，具有创新精神和实践能力、国际化视野和跨文化交流能力的外向型、复合型、创新型、应用型的高级经贸人才。（2）三元共育“三元”指人才培养的主体，学生是一元，学校是一元，企业是一元，三元同心同力实现人才培养目标。学生通过自主学习，培养学习动机、学习策略与学习素养，以主体性带动创新性，变“要我学”为“我要学”，全面提高综合素质，实现自身教育，逐步形成主动学习、勤于思考的意识与习惯，开阔视野，学以致用，为终身教育打下基础。学校在培育学生综合素养、传授知识、提高能力的同时，与企业、社会建立联动机制，实现产教社融合。通过校企合作，建立校外实践基地，使学生走入企业，企业利用学生到岗实习，培养其职业精神，增进他们对行业概况与企业文化的了解，帮助他们明确职业目标。（3）四个对接以服务经济社会发展和人的全面发展需求为目标，在以下四个方面实现全面对接：一是课程内容与职业标准对接。职业标准是一种工作标准，是对从业人员工作能力水平的规范性要求。在设置课程内容时，要依据职业标准有意识地补充和指导教学。二是教学过程与生产过程对接。转变课程教学理念，制定综合职业能力课程标准，完善配套设施，教学过程的设计以对接生产过程中的职业实践情境为原则，坚持行动导向，改变教学方法，推行项目化教学等多种教学方法，培养学生的综合职业能力。三是毕业证书与职业资格证书对接。在注重毕业证书的同时，重视技能考试与资格考试，将职业资格证书作为学生毕业的重要考核指标，以职业资格证书推动实践教学，实现毕业证书与职业资格证书对接。四是学习目标与岗位任务目标对接。理顺岗位工作任务与职责要求，分解各项工作职责所包含的知识、技能要素，明确其等级标准，评估学生既有的学识、技能水平，找出不足，以确立新的学习目标与技能培训需求。通过思考与实践“是什么为什么怎么做”，实现学习目标与岗位任务目标对接。（4）五进五融 “五进”指的是企业文化进校园、企业人员进校园、职业环境进课堂、岗位任务进教材、工作流程进课堂；“五融”指的是企业文化与校园文化融合、“双师”融合、专业能力与职业技能融合、教学内容与岗位任务融合、教学方法与工作流程融合。一是推行企业文化进校园，实现企业文化与校园文化融合。将优秀的企业文化融入到特色的校园文化建设中，不仅是实现高级技术技能人才培养目标的需要，也是学生毕业时实现“零距离”就业的需要。企业参与学生入学求学毕业的全过程，将企业文化理念与价值观念引入学生培养的每个环节，以文化为载体，全方位实施校企融合。二是推行企业人员进校园，实现“双师”融合。企业的各类专家、高技能人才作为专兼职教师直接走进学校，走入课堂，参与人才培养方案的制定，承担教学任务，同学校的教师融合，充分发挥各自在实践和理论方面的长处。同时，学校努力打造“双师型”教师队伍，要求全体教师不仅具有深厚的理论知识，还要具备熟练的操作技能，通过培训、学历提升等途径丰厚理论知识，通过走出校园，走进企业，合作开展项目等方式，提高技术技能水平。三是推行职业环境进课堂，实现专业能力与职业技能融合。依托校内教学基地、实验室、实训中心与校外实习基地，合理布局，资源共享，将职业环境搬进课堂，在教师授课过程中以能力为本位，实现学生专业能力与职业技能融合。让学生在真实的职业环境中充分运用学习到的专业知识，并熟悉各项业务、操作与管理，查找职业技能的不足。教师则适时进行指导，调高学生相互合作以及在实践中解决实际问题的能力，养成其良好行为举止与习惯，提升职业技能。四是推行岗位任务进教材，实现教学内容与岗位任务融合。借鉴任务型教学模式，改革教学内容，围绕岗位任务编写教材，整个课程以一个工作环节或者一个工作岗位的具体任务要求为核心，合理组合教学模块，将相关专业知识与技能训练有机结合，在岗位任务中传授专业知识。以专业知识为基础，以职业技能为核心，以素质教育为根本，实现教学内容与岗位任务相融合。五是推行工作流程进课堂，实现教学方法与工作流程融合。改革教学方法，创新实践课设计方案，通过模拟企业整套工作流程与职业环境，让学生在岗位上深入了解从生产到销售各个环节的运作情况。以企业工作流程为主线，串联实践教学的各个环节与过程，依据企业工作流程的各个元素设计教学方法，为学生提供完整体验职业工作流程的学习机会，贴近职业工作的实际。7.实施“一二三四五”的人才培养方案（1）一个目标一个目标即培养高素质技术技能人才。不同于中等职业院校、高职专科院校，应用型本科院校作为职业教育体系的重要组成部分，是现代职教体系中较为高阶的层级，以培养高素质技术技能人才为目标，所培养的人才文化素质更高、职业技能更强，可持续发展的潜力更大。（2）两个体系两个体系指理论课程教学体系和实践课程教学体系。围绕高素质技术技能人才的培养目标，遵循产教融合与因材施教的原则，理论课程教学体系以创新能力培养为核心，重视基础性，兼顾综合性，突出创新性，将最新教学研究成果和科技成果运用于课程中。而实践课程教学体系以应用能力培养为核心，侧重学生的实践能力，依托产学研合作，在实践课程环节不断体现现代产业和行业的最新技术，使人才培养与产业和行业的需求对接。（3）三条路径三条路径，即“课堂学、平台练、企业干”。“课堂学”，即通过课堂教学，实现知识的传播，素养和能力的提高。学校大力推进课堂教学改革，实现了从“以教为中心”向“以学为中心”的转变，以教师主导向问题主导和学生主导的转变，不断激发学生学习兴趣，培养他们实践中分析和解决问题的能力。“平台练”即搭建各类实践教学平台，通过仿真模拟和顶岗实际操作，实现动手能力的提高。学校的实践教学平台包括模拟仿真平台和实践创新平台。2万平方米的现代化实验中心按照专业的发展需要，建设了75个实验室，引进了POCIB系统，世华财讯金融实验平台，商业银行业务模拟平台等。实践创新平台主要是通过大学生创新创业训练计划、各类学科竞赛和创业大赛等，着力培养学生自主创新能力、就业能力。“企业干”即通过走进企业进行顶岗实习，实现职业环境的适应和职业技能的提高。企业包括校办企业和校外企业。学校成立了拥有进出口权的辽润国际贸易公司、对外经营的三星级酒店、星泰建筑公司、华艺装饰装修公司、莘园超市等企业，为学生提供实习、实践场所。学校同辽宁成大集团、万恒集团、可口可乐公司等86家单位签订校企合作协议，为学生提供顶岗实习岗位，合作培养人才。（4）四阶递进技术技能人才要求具备扎实的基础知识、必备的岗位技能、熟练的专业技能以及全面的综合能力。其培养规格可以分为四阶，四阶逐阶递进，相互配合，全面提高。第一阶是基础知识。在大学第一学年全面推行通识教育，为学生构建完善的知识体系。通过公共基础课、专业基础课、文化素养课等全面培养学生的政治素质、道德素质、心理素质、身体素质以及人文素质。第二阶是岗位技能。从大学第二学年开始，课堂教学与岗位对接，通过校内实训训练学生必备的岗位技能，培养一定的实践与操作能力。第三阶是专业技能。从大学第三学年开始，与企业合作，开展一线的生产实践，培养学生的专业素质和专业技能，形成良好的职业素质和职业行为规范，实现培养目标与行业需求的对接。第四阶是综合能力。即树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，拥有良好的道德品质、文化素养，掌握高超的技能，具有创新精神和实践能力、国际化视野和跨文化交流能力，能够适应社会的需求。（5）五个证书五个证书即毕业证书、外语证书、计算机证书、职业资格证书和素质拓展证书。培养高素质技术技能人才，单一的毕业证书已不能适应社会的需求，在毕业证书之外，需要有高级计算机水平认证证书和大学英语六级证书作为“一体两翼”中的双翼。同时，注重职业资格证书的获取，如高级商务师、会计师、物流师等，以此提升人才规格与水平。此外，学校以大学生素质拓展为主线，通过开展思想政治教育工程、社会实践工程、艺术素养工程等，将素质拓展纳入学分管理，实行证书制度，培养学生的综合素养。 8-10题答案：.学生手册中学生违纪学生处理办法第171-175页。自己看苗木供应合同书甲方：乙方：周至县哑柏镇绿星苗圃经甲乙双方协商同意， （以下简称甲方）从周至县哑柏镇绿星苗圃（以下简称乙方）购买银杏苗木，（用于渭政办发2010205号文件，渭南市区绿化），并就相关事宜达成以下协议：一、 苗木数量： 二、 苗木规格：胸径15cm以上，主干通直，树头完整，枝条匀称、丰满，无病虫害，树形美观。三、 苗木价格：每株计人民币四、 该价格包括：苗木费、挖掘费、包装费、装车费、拉运费五项。合计人民币（ ）五、 付款方式：任务完成后，10日内一次付清。六、 有关事项：1、 土球规格：苗木所带土球直径1.2米以上，厚度60cm以上，卸车前完整不破裂。2、 包装规格：土球包装腰带无间隙宽度12cm以上，纵扎草绳间隙在2cm以下。绳杆高度40cm，缠冠高度2米。3、 所有苗木必须是播种培育，均为本苗圃苗木，严禁从外省、外地调动，由此产生的不良后果，由乙方负责。4、 乙方必须按照甲方时间、地点、数量要求按时送苗。（送苗地点，渭南市城区）并保证我县任务完成居全市前三名。5、 苗木结算数量以接收方接收单上的数据为准，因不符合合同条款中苗木规格要求的，接收方拒绝接收的苗木由乙方自行处理。六、本合同未尽事宜，甲乙双方同意协商解决。七、合同条款违约，造成经济损失，由造成损失方全额赔偿。八、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自签字盖章之日起生效 二0一0年十二月-精品 文档-