诗情画意.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,单击此处编辑母版标题样式,第十课,小学五年级上册,第十课,人民美术出版社,1,.,一、教材分析,课型：,造型 表现,色彩,中国古人有“诗画同源”说，有“诗画同体”说。更有为画者不懂诗不为画家而为画工说。都是强调诗画间的互通与互借的密切关系。说明了文学素养是艺术家的灵魂。诗人是用文学语言来表达自己的情感，而画家则是通过色彩画面来表达自己的情感世界。当诗画完美结合才能真正体现诗情画意之艺术思想。,本课针对小学生形象思维占主导地位的特点，让他们以“画”的形式丰富诗句的内容，创造诗的表象“身临其境”，进而激起与诗人情感的共鸣，达到诗画共同提高的目的。,2,.,二、教学目标,知识与技能目标：,掌握给古诗配画的方法，并能为自已熟悉喜欢的古诗或古诗中某一句配画。,过程与方法目标：,能用灵活多样的手法和构图，色彩的知识来表现诗句，培养学生的造型能力和想象能力。,情感态度与价值观目标：,让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手绘画的过程中，感受画中有诗，诗中有画，品味古诗，品味画的意境，培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操，并在此过程中培养学生的审美意识。,3,.,三、教学重点与难点,重点：,运用已学过的构图知识，色彩知识，给熟悉并喜欢的古诗或古诗的某一句配画,难点：,怎么了解古诗的意境并正确配画，诗景与诗的把握与统一,4,.,四、教学方法,兴趣导入法,发现教学法,问题设问发,拓展欣赏法,5,.,五、课时安排,6,.,感受一下诗中有画，画中有诗的意境？,7,.,欣赏,8,.,欣赏,9,.,欣赏,10,.,问题：,同学们欣赏完这些画中诗了，老师要提问几个问题了，大家好好想一想,1,你最喜欢哪幅作品，你认为最精彩的地方在哪里为什么,？,2,作者采取了怎样的表现方法与布局来表现诗的意境,3,你有建议吗？,11,.,动手画一画,请大家选择自己喜欢的熟悉的古诗,12,.,要求：,作画布骤：,（,1,）、理解古诗的诗意、诗境。,（,2,）、构思：思考想象怎样用绘画的形体、空间、线条、色彩、构图的语言表现古诗的诗境。,（,3,）、构图：将想象的画面安排到纸上，画出草图。,（,4,）、制作：描绘、着色、完成。,13,.,欣赏其他学生作品：,14,.,小结：,拓展欣赏，诗意延伸,诗是无形的画，画是有形的诗，让同学们在,优美的意境中,结束本次的诗情画意之旅。今天你们表现的都很棒！作业也很漂亮！希望同学们能用心学习，品读古诗，感受古诗文化的神韵和魅力，把祖国的古诗文化发扬光大。,15,.,诗情画意之旅 二 、古诗,分类作画,16,.,