六年级英语教师家长会发言稿.pdf

六年六年级级英英语语教教师师家家长长会会发发言稿言稿各位家各位家长长，下午好！很高，下午好！很高兴兴又在又在这这儿与大家儿与大家见见面了。面了。时间过时间过得很快，得很快，再再过过两个月不到，我两个月不到，我们们六年六年级级的孩子就要迎来小升初的的孩子就要迎来小升初的毕业毕业考考试试了。了。作作为毕业为毕业班的英班的英语语老老师师，我，我觉觉得肩上的得肩上的压压力很大，因力很大，因为毕业为毕业考考试对试对每每个学生来个学生来说说都是非常重要的。都是非常重要的。小学六年小学六年级级，是学生在小学学，是学生在小学学习习生活中最后一个生活中最后一个阶阶段，是学生段，是学生终终生生学学习习的一个中的一个中转转站，站，对对学生的一生具有重要的意学生的一生具有重要的意义义；同；同时时，小学六年，小学六年级级，也是小学与初中的接，也是小学与初中的接轨轨点，学生素点，学生素质质的高低，成的高低，成绩绩的好坏，即将面的好坏，即将面临临到一个新的到一个新的环环境中受到一个新的挑境中受到一个新的挑战战、新的、新的评评价。我价。我们应该认识们应该认识到，到，六年六年级级是小学至关重要的一个是小学至关重要的一个阶阶段。段。俗俗话说话说，好的开端是成功的一半。今天我，好的开端是成功的一半。今天我们请们请来了各位家来了各位家长长，目，目的就是的就是为为了了针对针对本年本年龄龄段孩子的心理、生理、学段孩子的心理、生理、学习习等方面特点，加等方面特点，加强强联联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师师能能够够及及时调时调整整工作、提高教育教学工作、提高教育教学质质量，家量，家长长能能够够更好教育自己的子女做人与成材。更好教育自己的子女做人与成材。总总之我之我们们的目的目标标是一致的，那就是：是一致的，那就是：“一切一切为为了孩子，了孩子，为为了孩子的一切！了孩子的一切！”因此我相信，我因此我相信，我们们今天的家今天的家长长会一定能会一定能够够达到达到预预期的效果，取得期的效果，取得圆圆满满的成功！的成功！一期中考一期中考试试分析：分析：下面我就下面我就结结合班期中考合班期中考试对试对学生的表学生的表现现作分析。作分析。我先我先简单简单地介地介绍绍一下我一下我们们期中考期中考试试情况。情况。英英语语最高分最高分 98 分，最低分分，最低分 61 分，平均分分，平均分 84.77 分。分。英英语语前前 10 名的学生是：第一名：名的学生是：第一名：张晓张晓雨（雨（98）贾贾旭恒（旭恒（98）第二名：辛婉玉（第二名：辛婉玉（97）第三名：刘媛婷（）第三名：刘媛婷（95）秦浩杰（）秦浩杰（95）；）；第四名：第四名：张张君婷（君婷（94）；柴宇凡（）；柴宇凡（94）；秦浩琪（）；秦浩琪（94）第五名：第五名：杨杨一帆（一帆（93）；）；杨杨冉冉玥玥（93）第六名：刘第六名：刘晓晓歌（歌（92）；王青山（）；王青山（92）；）；韩进韩进瑞（瑞（92）；）；第七名：汪欣磊（第七名：汪欣磊（91）；宁）；宁齐辉齐辉（91）；）；张晓张晓蕾（蕾（91）第八名：杜倩（第八名：杜倩（90）；刘晶晶（）；刘晶晶（90）；）；张张佳（佳（90）第九名：王第九名：王绎龙绎龙（89）裴若彤（）裴若彤（89）杜）杜晓晓阳（阳（89）第十名：第十名：张张园（园（88）王依云（）王依云（88）倒数第一：倒数第一：张张延延鸽鸽（61）倒数第二：左玉杰（倒数第二：左玉杰（64）倒数第三：李欣玉（倒数第三：李欣玉（65）倒数第四：倒数第四：贺贺瑛瑛 （68）二、考二、考试试存在的存在的问题问题：1.听力是学生的一个薄弱点。听力是学生的一个薄弱点。虽虽然平然平时时也很注重学生听力能力的培也很注重学生听力能力的培养，教养，教给给学生一定的听力技能和技巧，但是考学生一定的听力技能和技巧，但是考试试中暴露的中暴露的问题还问题还不少。不少。在今后的教学中我要加大听力的指在今后的教学中我要加大听力的指导导，告，告诉诉学生拿到学生拿到试试卷后，要根据卷后，要根据题题中的信息，中的信息，预测预测将会涉及到的内容，将会涉及到的内容，这样这样可以减少可以减少记忆负记忆负荷，荷，缩缩小小信息范信息范围围，消除，消除紧张紧张的心理，提高听的效率。的心理，提高听的效率。2.单词单词辨音也是学生的一个薄弱点。关辨音也是学生的一个薄弱点。关键键是一些学生的朗是一些学生的朗读读不不过过关，关，平平时时我每天布置的朗我每天布置的朗读读 20-30 分分钟钟英英语语一部分人能很一部分人能很认认真的完成真的完成,但但还还有少数学生没有付有少数学生没有付诸诸行行动动。3.词词性性转换转换和和时态变换时态变换 是学生的弱点：是学生的弱点：对对于弱于弱胜胜几乎完全失分，几乎完全失分，这这一一块块是小学英是小学英语语语语法的重点。多法的重点。多样样的的变变化是的基化是的基础础弱的学生无弱的学生无处处下手。下手。归归根到底根到底词汇词汇量的掌握和基本量的掌握和基本单词单词的的记忆记忆欠缺。欠缺。4.阅读阅读短文和作文是学生的最大的弱短文和作文是学生的最大的弱项项。阅读阅读和作文在今后的升学考和作文在今后的升学考试试，包括中考、高考、研究生考，包括中考、高考、研究生考试试以及大学英以及大学英语语四、六四、六级级考考试试中都占有中都占有很大的分很大的分值值。阅读阅读短文是短文是检查检查学生的理解和运用知学生的理解和运用知识识能力，很多能力，很多时时候候会遇到会遇到课课外生外生词词，我，我发现发现很多学生很多学生懒懒得去得去查查工具工具书书，老，老师师硬要交就乱硬要交就乱写一通。写一通。英英语语作文更不容作文更不容乐观乐观了。了。三我三我说说说说孩子孩子们们在班里的在班里的总总体情况。首先我想先跟大家来分享一个体情况。首先我想先跟大家来分享一个我我们现们现在期中复在期中复习阶习阶段的一个教学片断。段的一个教学片断。现现在我在我们们的复的复习课习课，基本上，基本上是以是以练习练习卷的卷的讲讲解解为为主，主，结结合合练习练习中所涉及的知中所涉及的知识识点，我都会一而再，点，我都会一而再，再而三地再而三地进进行复行复习滚动习滚动。一次我在。一次我在讲讲解完十道解完十道选择题选择题，并，并说说明明选择选择那那些答案的原因之后，些答案的原因之后，给给了学生了学生 2-3 分分钟时间钟时间去整理回去整理回忆忆，然后再抽学，然后再抽学生自己去生自己去讲讲解，解，结结果果刚刚讲刚刚讲完的内容，足足站了半个班完的内容，足足站了半个班级级的学生，有的学生，有的甚至的甚至讲讲到哪里都找不到，当然到哪里都找不到，当然这这也不排除，有的在我也不排除，有的在我讲讲之前就已之前就已经经没了那一份没了那一份资资料的。料的。听听课课的的习惯习惯。“向向 40 分分钟钟要效率要效率”是每一位教是每一位教师师的的追求，也是我追求，也是我们对们对每一位学生的要求。每一位学生的要求。课课堂上我堂上我们对单词们对单词的的读读音、音、记记忆忆方法，新句型的方法，新句型的讲讲解、解、练习练习、注意点都一一、注意点都一一讲讲解，大部分学生学得解，大部分学生学得轻轻松、快松、快乐乐，所教，所教单词课单词课上就能掌握，句型也能熟上就能掌握，句型也能熟练练掌握，其掌握，其诀窍诀窍也就是也就是抓住了抓住了 40 分分钟钟。但仍有个。但仍有个别别学生听学生听课习惯还课习惯还停留在低年停留在低年级级水平，注水平，注意力只能意力只能坚坚持十几分持十几分钟钟，需要，需要经经常提醒，常提醒，这样这样就会就会导导致新致新单词读单词读音都音都不能掌握，更不能掌握，更别说别说当堂当堂记记住拼写了，住拼写了，语语法知法知识识更是一知半解。当然，在更是一知半解。当然，在这这一点上我一点上我们们始始终终在努力着，我在努力着，我们们正正试图让试图让每一位学生明白：每一位学生明白：课课堂上堂上浪浪费费了一分了一分钟钟，也，也许课许课后花十分后花十分钟钟、一小、一小时时也也难难以弥以弥补补。（建（建议议家家长经长经常性的跟老常性的跟老师进师进行沟通交流，行沟通交流，询问询问孩子最近一段孩子最近一段时间时间的听的听课课情况，当情况，当然也可以反映孩子在家的表然也可以反映孩子在家的表现现和孩子自己的想法，和孩子自己的想法，这样这样便于双方反便于双方反馈馈处处理，作出合理的安排）理，作出合理的安排）我我讲这讲这个片段，主要是想个片段，主要是想强调强调我我们现们现在部分在部分学生的听学生的听课课效果真的不尽人意，希望家效果真的不尽人意，希望家长长能能够够引起重引起重视视。整个班整个班级级学生大学生大约约分成三分成三类类：第一：第一类类同学，学同学，学习习惯习习惯相当好，学相当好，学习积习积极主极主动动，上，上课专课专心听心听讲讲，作，作业专业专注、注、书书写写认认真，所以作真，所以作业业完成的速度快，完成的速度快，正确率高，回答正确率高，回答问题问题思路清晰。第二思路清晰。第二类类学生是自学生是自觉觉性相性相对对差一点，作差一点，作业业能及能及时时完成，上完成，上课课偶偶尔尔注意力不集中，注意力不集中，经经常会出常会出现这样现这样或那或那样样的小的小毛病。第三毛病。第三类类学生是学学生是学习习惯习习惯差，差，,隔三差五隔三差五还还有拖欠作有拖欠作业业的情况，作的情况，作业业不能主不能主动动完成，完成，经经常不写作常不写作业业，即使写了，但是，即使写了，但是书书写潦潦草草，写潦潦草草，错题错题一大堆。一大堆。讲评过讲评过的的题题，既不改正，也不做相，既不改正，也不做相应应的笔的笔记记。学。学习态习态度不度不够够端端正。他正。他们对们对学英学英语语是抱着无所是抱着无所谓谓的的态态度，可以度，可以说说得得过过且且过过。(点名点名)他他们们的学的学习习惯习习惯不不够够好。好。还还存在着存在着严严重的畏重的畏难难情情绪绪，怕吃苦的精神，怕吃苦的精神.我想第一我想第一类类学生的家学生的家长长是把是把时间时间和精力大部分都用在孩子身上，和精力大部分都用在孩子身上，每天都每天都过问过问孩子的学孩子的学习习情况，而且能情况，而且能亲亲自自检查检查，对对孩子的要求很孩子的要求很严严格，格，孩子在学孩子在学习习上的每次浮上的每次浮动动都都牵动牵动家家长长的心，都能引起家的心，都能引起家长长足足够够的重的重视视。第二第二类类家家长长也是占大多数的家也是占大多数的家长长，是每天也都，是每天也都过问过问孩子的作孩子的作业业情情况。如况。如“作作业业做完了做完了吗吗？单词单词背了背了吗吗？”这类这类家家长长也只是停留在也只是停留在问问的的层层面上，偶面上，偶尔尔能看看孩子的作能看看孩子的作业业情况。得到孩子的回答也大多是情况。得到孩子的回答也大多是“完成完成了。了。”孩子到底完成的孩子到底完成的质质量怎么量怎么样样，家，家长长心里没数。心里没数。第三第三类类家家长长是不懂英是不懂英语语的，而且上班忙，下班太晚，没的，而且上班忙，下班太晚，没时间过问时间过问的孩子的学的孩子的学习习情况。或者孩子放情况。或者孩子放给爷爷给爷爷奶奶外公外婆管。奶奶外公外婆管。四四 学生的作学生的作业业：有的家有的家长认为长认为：对对于孩子的英于孩子的英语语有点力不从心，因有点力不从心，因为为自己不懂英自己不懂英语语，对对于学生的家庭作于学生的家庭作业业即便是即便是签签字了，更多的字了，更多的时时候也只是一种形式而已。候也只是一种形式而已。当然我当然我这这里所指的是部分家里所指的是部分家长长，我知道我，我知道我们们家家长长中也存在的一些英中也存在的一些英语语高手。那么，在高手。那么，在这这里我就里我就结结合学生的家庭作合学生的家庭作业业，跟大家分享一些，跟大家分享一些处处理理的方式方法，不管您自身是懂英的方式方法，不管您自身是懂英语语的，的，还还是不懂英是不懂英语语的，都可以根据的，都可以根据或借或借鉴鉴我所我所讲讲的去的去实实施操作。施操作。这这其其实实，也是我想通，也是我想通过过本次家本次家长长会想更会想更家家长长朋友沟通，并且希望家朋友沟通，并且希望家长长朋友配合我做的几点。朋友配合我做的几点。我我们们每天英每天英语语家庭的作家庭的作业业不外乎不外乎这这几种：几种：1、抄写。、抄写。对对于抄写作于抄写作业业，家，家长长可以一目了然地看到孩子的可以一目了然地看到孩子的书书写情写情况，况，对对于于书书写写质质量不量不过过关的作关的作业业，家，家长长可以直接可以直接让让孩子重写。我孩子重写。我虽虽然然不主不主张张你帮助自己的孩子你帮助自己的孩子检查纠错检查纠错，但是如果你的孩子学，但是如果你的孩子学习习惯习习惯或者或者是学是学习习基基础础的确与班里大部分同学有明的确与班里大部分同学有明显显差距的差距的话话，还还是希望家是希望家长长能能多留意些。多留意些。对对于六年于六年级级的孩子来的孩子来说说，抄写是不，抄写是不应该应该出出错错了的，包括了的，包括单词单词的正确的正确书书写，大小写，写，大小写，标标点符号等等，我相信一个在平点符号等等，我相信一个在平时时的抄写中，容易出的抄写中，容易出错错的同学，在考的同学，在考试试中也会容易犯中也会容易犯类类似的似的问题问题，而由于，而由于这这些些错误错误的失分，的失分，是相当可惜的。每次抄写作是相当可惜的。每次抄写作业业，我都会尽可能地批改出孩子，我都会尽可能地批改出孩子们们所存在所存在的的问题问题，如果您的孩子抄写上，如果您的孩子抄写上还还存在存在问题问题的的话话，希望家，希望家长长朋友重朋友重视视了。了。说说到到这这里，我想外里，我想外带带一点，希望家一点，希望家长们长们能加能加强对强对孩子良好学孩子良好学习习品品质质的的培养。特培养。特别别是是对对于我于我们这们这个班个班级级的的实际实际情况，我情况，我发觉发觉我我们现们现在在许许多学多学生在考生在考试时试时的失分，不是不会做的失分，不是不会做题题，而是不，而是不够细够细心。而心。而细细心正是一种心正是一种很重要的良好的学很重要的良好的学习习品品质质，一味地以一种完成任，一味地以一种完成任务务的的态态度度对对待学待学习习也也是有害无益的，而因是有害无益的，而因为为粗心粗心导导致的失分，我个人致的失分，我个人认为认为那那远远比不会做而比不会做而失分，来得更失分，来得更为为可惜。可惜。2、在家、在家长处长处听写听写单词单词，并批改。，并批改。对对于于这这个作个作业业，有能力的家，有能力的家长长可以可以报报英文英文单词让单词让孩子听写，如果您自身不懂英孩子听写，如果您自身不懂英语语，您可以，您可以给给孩子孩子报报中文，中文，让让孩子根据中文写出英文孩子根据中文写出英文单词单词，也可以，也可以让让孩子先写好中文，然后脱离孩子先写好中文，然后脱离课课本或本或资资料料进进行默写，行默写，这这些方式方法，我都有跟学生交代，就不知道些方式方法，我都有跟学生交代，就不知道学生有没有将学生有没有将这样这样的的说说明明传传达到你达到你们们那。一般那。一般这样这样的听写，我都要求的听写，我都要求孩子孩子们们自行批改一次，我自行批改一次，我觉觉得得这样这样的批改是有好的批改是有好处处的，在自我的，在自我检查检查的的同同时时，还还能找出自己所存在的能找出自己所存在的问题问题，进进行行针对针对性的性的记忆记忆。说说到到这这个听写，我想提下我个听写，我想提下我们们平平时时在在课课堂上集体听写的情况，堂上集体听写的情况，应该说应该说，情况是不容情况是不容乐观乐观的，我的，我们们每次听写，糟糕的每次听写，糟糕的时时候有近一半的同学不能候有近一半的同学不能过过关，少的关，少的时时候也基本上有十几个，我的要求是候也基本上有十几个，我的要求是 90 分以上分以上过过关，关，而而这这个听写我都会在前一天个听写我都会在前一天让让孩子孩子们们去准去准备备，作，作业记载业记载本上的听写与本上的听写与随堂的听写随堂的听写结结果，完全是两种不同的果，完全是两种不同的结结果。由此，我在想我果。由此，我在想我们们有些学有些学生在回家作生在回家作业业听写的听写的时时候，是抄写的，而不是听写。所以在此希望家候，是抄写的，而不是听写。所以在此希望家长长朋友能朋友能够够重重视视回家听写的作回家听写的作业业，单词单词的的积积累累对对于英于英语语学学习习至关重要，至关重要，我我们们写句子，包括文章都离不开写句子，包括文章都离不开单词这单词这个基本元素。准个基本元素。准备备越充分的学越充分的学生，在生，在课课堂上听写的堂上听写的时时候，就越有底气，正确率也就越高，越能体候，就越有底气，正确率也就越高，越能体验验到到成功的喜悦，越能增成功的喜悦，越能增强强孩子学孩子学习习英英语语的信心。否的信心。否则则，一次一次地听写，一次一次地听写不不过过关，我真可以关，我真可以说说是是对对于孩子一次又一次的学于孩子一次又一次的学习习信心上的打信心上的打击击。3、完成相、完成相应应的的练习练习或或练习练习卷。随着卷。随着毕业毕业考的考的临临近在家做卷子会越来近在家做卷子会越来越多，家越多，家长长可以看下孩子的完成情况，一般可以看下孩子的完成情况，一般这样这样的作的作业业，我也都会批，我也都会批改，也改，也请请家家长长定期定期亲亲自翻看我批改后的卷子，自翻看我批改后的卷子，这样这样也更方便您知道孩也更方便您知道孩子平子平时时的情况。的情况。、平、平时时多了解孩子的作多了解孩子的作业业和和测验测验情况。情况。同同时时我要求学生在每次我要求学生在每次单单元元测验测验后后让让家家长签长签字并写上字并写上评语评语。一旦。一旦发发现现作作业业的的质质量不高，一定要量不高，一定要让让他重新做好。家与学校两手抓，学生良他重新做好。家与学校两手抓，学生良好的品好的品质质就容易养成。并且就容易养成。并且还还能有效地杜能有效地杜绝绝抄抄袭袭。考考虑虑到有的学生存在到有的学生存在报报喜不喜不报忧报忧的情况，每次的情况，每次试试卷下卷下发发后，我都会后，我都会以短信的方式，通知以短信的方式，通知给给家家长长。看孩子的。看孩子的试试卷，不是光看看分数就完了。卷，不是光看看分数就完了。家家长长要把要把测验试测验试卷打开卷打开亲亲自看一看，了解孩子自看一看，了解孩子为为什么什么错错，是，是单词单词没没记记住；是上住；是上课课没注意听，没注意听，还还有就是把老有就是把老师讲评师讲评的要点的要点让让孩子孩子认认真复真复习习。督促孩子上督促孩子上课课听老听老师讲评练习题师讲评练习题或或试试卷的卷的时时候，有候，有错误错误的地方要及的地方要及时时更正，更正，课课后要多复后要多复习习，这样这样就可以有效避免再犯同就可以有效避免再犯同样样的的错误错误，孩子作，孩子作业业的字迹，的字迹，对对待作待作业业的的态态度，听度，听课课的效率，的效率，对对英英语语学科的学科的兴兴趣等等，家趣等等，家长长的重的重视视和督促同和督促同样样是不可忽略。是不可忽略。4、测试测试卷卷签签名。其名。其实测试实测试卷上家卷上家长签长签名，是一个外在的形式，我的目名，是一个外在的形式，我的目的是，的是，让让家家长长知道孩子一个知道孩子一个阶阶段的学段的学习习成果，看孩子的成果，看孩子的试试卷，不光看卷，不光看分数的高低，跟更要关注孩子分数的高低，跟更要关注孩子错误错误的原因，是因的原因，是因为为粗心，粗心，还还是因是因为为本本身就不会。一次考身就不会。一次考试试，不，不仅仅仅仅只是分数上的收只是分数上的收获获，更是一种学，更是一种学习习方法方法上的收上的收获获。5、口、口头头背背诵诵作作业业。这应该这应该也是英也是英语语中的常中的常规规作作业业了，平了，平时时的作的作业业中用中用的比的比较较多，但我多，但我觉觉得，得，对对于部分学生来于部分学生来说说，这样这样的作的作业业达成的效果并达成的效果并不好，希望家不好，希望家长长能帮助落能帮助落实这实这方面的作方面的作业业，不管您听不听得懂，也不，不管您听不听得懂，也不管孩子是否管孩子是否认认真真读读了，是否了，是否读对读对了，我想了，我想读读了肯定是会有收了肯定是会有收获获的，的，哪哪怕怕读读了一遍，只留意了那么一两个句子也是好的。了一遍，只留意了那么一两个句子也是好的。可能有的家可能有的家长认为长认为，孩子会比，孩子会比较较听老听老师师的的话话，其，其实实我我觉觉得家得家长长您的您的威力也不小。前段威力也不小。前段时间时间，我，我们们个个别别学生作学生作业业上交情况不是很好，即便上交情况不是很好，即便是催了，也无是催了，也无济济于事，于是我就于事，于是我就这这么么说说：“作作业业没有交的学生，名字我没有交的学生，名字我都都记记下了，反正下了，反正马马上就要家上就要家长长会了，到会了，到时时候，哪几个学生，哪几候，哪几个学生，哪几样样作作业业没有完成的，我一一没有完成的，我一一说说一下。一下。”这这段段时间时间，作，作业业上交的情况明上交的情况明显显好好转转了了很多，个很多，个别别学生学生还经还经常常问问我，我，还还有什么作有什么作业业没有没有补补上。我想上。我想这这些都是些都是家家长长您的功您的功劳劳。五、五、给给家家长们长们分析下六年分析下六年级毕业级毕业考考试试，将要考，将要考查查的内容。的内容。毕业毕业考考试试和一般的期末考和一般的期末考试试不同，它要考的是三到六年不同，它要考的是三到六年级级所有的内容，所有的内容，换换句句话话说说就是要复就是要复习习八本八本书书，所以内容，所以内容还还是很多的。是很多的。虽虽然考然考试试内容多，但教内容多，但教研研员员在出卷的在出卷的时时候，候，还还是考是考虑虑到了大部分同学的学到了大部分同学的学习习情况，具体是情况，具体是这这样样定考定考试标试标准的。准的。基基础础分占分占试试卷的卷的 80%，也就是，也就是说说如果将八本如果将八本书书上的上的单词单词、句子都、句子都背出、默出了，会背出、默出了，会读读、会、会认单词认单词，考到，考到 80 分是没有分是没有问题问题的。家的。家长长也可也可以用以用这这个个标标准来准来评评判下您的孩子到底在学判下您的孩子到底在学习习上上态态度是否放端正了。就度是否放端正了。就比如比如这这次期中考次期中考试试，我班，我班 80 分以上的同学有分以上的同学有 43 个，个，这这些孩子在平些孩子在平常的默写或者抽背中都是非常出色的，基本都能全常的默写或者抽背中都是非常出色的，基本都能全对对。而个。而个别别考考试试不不及格的同学，家及格的同学，家长长也可以看出，不是孩子智力高低的也可以看出，不是孩子智力高低的问题问题，关，关键还键还是是自身努力程度不自身努力程度不够够，花的，花的时间时间太少了，不然太少了，不然 80 分完全是可以拿到，至分完全是可以拿到，至少及格少及格应该应该来来说说并不困并不困难难。灵活运用占灵活运用占 20%，因，因为毕为毕竟是竟是毕业毕业考考试试，试试卷的卷的难难度肯定大于平度肯定大于平时时的的单单元考或期末考，在基元考或期末考，在基础础知知识识牢牢掌握的同牢牢掌握的同时时，对对一些句型一些句型进进行行修改，或者考修改，或者考查查一些文章的一些文章的阅读阅读。所以，在。所以，在课课堂上，我堂上，我们们都会在都会在书书本的本的基基础础上，上，进进行拓展，并要求学生多开行拓展，并要求学生多开动脑动脑筋，思考一些筋，思考一些较难较难的的问题问题，这这对对于拿到于拿到这这 20 分大大有帮助。分大大有帮助。另外，另外，还还有有 5 分，的确是比分，的确是比较难较难的的题题目，目，这这五分也可以五分也可以说说是拉开差是拉开差距的，所以家距的，所以家长长要求孩子考要求孩子考 100 分，分，99 分，分，对对孩子来孩子来说说也是比也是比较难较难的。的。这这次期中考次期中考试试的的试试卷就比卷就比较较灵活，我灵活，我们们班有班有 5 位同学考到了位同学考到了95 分以上，我分以上，我还还是很佩服的，是很佩服的，说说明他明他们们不不仅仅学得扎学得扎实实，而且善于，而且善于动动脑脑。另外，。另外，还还有有 5 分，的确是比分，的确是比较难较难的的题题目，目，这这五分也可以五分也可以说说是拉是拉开差距的，所以家开差距的，所以家长长要求孩子考要求孩子考 100 分，分，99 分，分，对对孩子来孩子来说说也是比也是比较难较难的。的。各个中学的各个中学的录录取都以取都以这这个分数个分数为为主在；主在；他他们们把学生按考把学生按考试试成成绩进绩进行分行分类类：85-100-A 级级；70-85-B级级 60-70 合格；合格；60 一下属于不合格。一下属于不合格。在了解了在了解了试试卷比分之后，接下来，我卷比分之后，接下来，我们们就来分析下如何就来分析下如何让让孩子在孩子在接下来的两个月中有所提高。接下来的两个月中有所提高。让让学得好的学生掌握更多学得好的学生掌握更多语语言知言知识识技能，技能，同同样样可以在复可以在复习习中中让让那些学那些学习习落后的学生重拾一些信心。落后的学生重拾一些信心。首先，我的想法是做好基首先，我的想法是做好基础础知知识识的复的复习习工作。工作。现现在在课课本上的内容本上的内容还还没有没有结结束，但是，我束，但是，我们们已已经进经进入了复入了复习阶习阶段。在教授新段。在教授新课课的同的同时时，我，我会不断地将以前学会不断地将以前学过过的的单词单词和句子加到里面去。和句子加到里面去。虽虽然，我参加工作的然，我参加工作的时间时间不不长长，但我已，但我已经经教教过过了八本了八本书书中的六本，中的六本，对对于教材于教材还还是非常熟悉是非常熟悉的，所以复的，所以复习习的内容的内容应该应该来来说还说还是比是比较较完整的。完整的。除了除了课课堂的复堂的复习习，其，其实实最重要的最重要的还还是孩子自己在家里花是孩子自己在家里花时间读时间读和和背。就像背。就像这这个周末，我布置孩子回去将本册个周末，我布置孩子回去将本册书书的的单词单词抄写一遍，星期抄写一遍，星期一默写。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看一默写。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看电视电视，花点，花点时间时间背背背背单词单词和句子，好好复和句子，好好复习习。家。家长长也可以回去抽也可以回去抽测测下孩子背下孩子背诵诵的情况。在的情况。在今后的复今后的复习习中，肯定每天都会布置孩子在家里中，肯定每天都会布置孩子在家里读读和背，也希望家和背，也希望家长长有有空的空的时时候关心下孩子有没有在家里拿出英候关心下孩子有没有在家里拿出英语书语书看一看，看一看，读读一一读读，背一，背一背。背。第二，在基第二，在基础础知知识识掌握掌握较较好的前提下有所提高。以前，我从未要求好的前提下有所提高。以前，我从未要求过过学生学生买课买课外外练习练习做，但做，但这这学期开学初，我要求考学期开学初，我要求考试试成成绩绩能达到能达到 7575分以上的同学分以上的同学买买一些一些课课外外练习练习做，因做，因为为英英语语是除了作是除了作业业本和抄写本以本和抄写本以外是没有配套作外是没有配套作业业的。的。这这些作些作业业我我们们都在学校里完成了，也比都在学校里完成了，也比较较机械。机械。说说句句实话实话，好成，好成绩还绩还是要多做多是要多做多练练做出来的。我做出来的。我们们班有近二十位同学班有近二十位同学买买了了课课外外练习练习，买买不到的我帮他不到的我帮他们们去平湖去平湖书书店店买买了。做好以后，我都了。做好以后，我都一本本批改了。批改一本本批改了。批改这这些作些作业业花的功夫其花的功夫其实实蛮大的，因蛮大的，因为为每本都不同，每本都不同，学生做一本，老学生做一本，老师师要做好几本，但我想只要要做好几本，但我想只要对对孩子有所提高，我孩子有所提高，我们们辛辛苦点，苦点，还还是是值值得的。得的。在在这这里也想里也想给给家家长长提点小建提点小建议议。毕业毕业考考临临近，希望家近，希望家长们长们能多关能多关心孩子的学心孩子的学习习情况，有空多情况，有空多问问问问孩子最近默写的成孩子最近默写的成绩绩、模、模拟拟考考试试的成的成绩绩，让让孩子孩子觉觉得家得家长对长对他他们们的学的学习还习还是很关注的。若有可能，家是很关注的。若有可能，家长长可可以把前面三到五年以把前面三到五年级级的英的英语书语书找出来，找出来，让让孩子在家里默默孩子在家里默默单词单词和句子。和句子。懂英懂英语语的家的家长长可以帮孩子批改下，不懂的家可以帮孩子批改下，不懂的家长长也可以也可以让让孩子把自己默孩子把自己默写的本子写的本子带带到学校来，我来帮他到学校来，我来帮他们们批改。平常学得好的孩子，家批改。平常学得好的孩子，家长长也也可以督促他可以督促他们们做些做些课课外外练习练习，这样对这样对他他们们的学的学习习提高是很有帮助的。提高是很有帮助的。六那作六那作为为家家长长，应该应该如何正如何正视视自己孩子的英自己孩子的英语语学科学学科学习习呢？呢？该该如如何帮助孩子养成良好的学何帮助孩子养成良好的学习习惯习习惯呢？呢？该该如何提高孩子的学如何提高孩子的学习习成成绩绩呢？呢？在英在英语语学科方面，我提以下几点建学科方面，我提以下几点建议议1.首先家首先家长们长们要用要用实际实际行行动动，真心关心孩子的学，真心关心孩子的学习习。如今的小学英。如今的小学英语对语对学生的要求比学生的要求比较较高，到了高年高，到了高年级级教材的教材的练习练习几乎都等同于以前的几乎都等同于以前的初中水平，如果在平初中水平，如果在平时时能注意翻能注意翻阅阅一下我一下我们们英英语书语书的家的家长长就会就会发现发现，书书本上很多的本上很多的单词单词以前都没有以前都没有见过见过。单词单词如此，句型、如此，句型、语语法等知法等知识识也也是如此，所以，到了高年是如此，所以，到了高年级级光要求学生能光要求学生能够够朗朗读读、默写等已不能、默写等已不能满满足足高年高年级级英英语语学学习习的需要了。的需要了。对对陌生短文的理解陌生短文的理解阅读阅读、对对句型之句型之间间的相的相互互转转化、化、对对各各类时态类时态的正确分辨，的正确分辨，对语对语法点的理解运用等等，都是学法点的理解运用等等，都是学生所必生所必须须掌握的，也是学生最薄弱的掌握的，也是学生最薄弱的环节环节。所以，学生的理解能力、运。所以，学生的理解能力、运用能力用能力显显得尤得尤为为重要。重要。有的家有的家长长也也认为认为，孩子能，孩子能够读够读出出课课文并默写出文并默写出单词单词句型，怎考句型，怎考试还试还不不见见效果？效果？这这完全是正常的完全是正常的现现象。高年象。高年级级的英的英语语学学习习，以理解、运用，以理解、运用为为重，重，书书本只是媒介，是知本只是媒介，是知识识的的载载体，学生的英体，学生的英语语思思维维也是从也是从这阶这阶段开段开始始处处于萌芽状于萌芽状态态，所以，所以，这阶这阶段的学生的学段的学生的学习习将有可能关系到他将来将有可能关系到他将来的学的学习习，没有好的基，没有好的基础础，英，英语语学学习习前景确前景确实实不容不容乐观乐观。2.给给孩子学孩子学习习的信心。的信心。不管孩子接受其他知不管孩子接受其他知识识的能力如何，在英的能力如何，在英语语学科方面，千万不能随意学科方面，千万不能随意的打的打击击。语语言没有言没有谁谁天生天生对对之反感，也没有之反感，也没有谁谁天生就是天才，都是在天生就是天才，都是在实实践中逐践中逐渐积渐积累，乃至熟能生巧。家累，乃至熟能生巧。家长长要有一要有一颗颗平常心，不要平常心，不要对对孩子孩子说说一些一些“你是家中希望，一定要考上重点你是家中希望，一定要考上重点”或或“考考砸砸了，爸了，爸妈脸妈脸往哪儿往哪儿搁搁”之之类类的的话话，或者，或者动动不不动动就一就一顿顿打，家打，家长长需要耐心与冷静，需要耐心与冷静，这这是帮助是帮助孩子坦然面孩子坦然面对对学学习习的关的关键键。看到孩子的。看到孩子的优势优势，适当鼓励和引，适当鼓励和引导导，让让孩孩子子对对英英语语的学的学习习充充满满着自信，着自信，这这一点相当重要。一点相当重要。经经常常检查检查孩子的孩子的书书，一是可以看出孩子上，一是可以看出孩子上课课是否是否认认真听了真听了记录记录了，了，3.是督促孩子及是督促孩子及时时复复习习老老师师上上课讲课讲的重点。的重点。适当适当给给孩子一些孩子一些压压力力 家家长长可适当可适当给给孩子布置一点口孩子布置一点口头头或笔或笔头头的作的作业业，给给孩子一些适当孩子一些适当的的负负担，帮助学生担，帮助学生练习练习所学知所学知识识，这样这样的的坚坚持同持同样样也能取得一定的效也能取得一定的效果。果。毕毕竟是熟能生巧，尤其竟是熟能生巧，尤其对对小学生来小学生来说说。每天每天坚坚持持读读英英语语、听英、听英语语磁磁带带。4、坚坚持背好每个持背好每个单单元所学的英元所学的英语单词语单词。5、坚坚持背持背诵诵每个每个单单元的重点元的重点课课文。文。6、掌握好、掌握好这这个学期所学的个学期所学的时态时态。7、按要求完成英按要求完成英语语作作业业，有，有错误错误的地方要及的地方要及时时更正作更正作业业中的中的错误错误。每天的作每天的作业业都需要家都需要家长签长签名。名。8、上上课讲评练习题课讲评练习题或或试试卷的卷的时时候，有候，有错误错误的地方要及的地方要及时时更正，更正，课课后后要多复要多复习习，这样这样就可以有效避免再犯同就可以有效避免再犯同样样的的错误错误，试试卷需要家卷需要家长签长签字。字。9、有、有时间时间多找一些短文来多找一些短文来阅读阅读，提高自己的，提高自己的阅读阅读理解能力。理解能力。10、找一些作文范文来、找一些作文范文来读读，每个，每个单单元的作文要元的作文要认认真去写，每天可以写真去写，每天可以写几句日几句日记记，借此提高自己的写作能力。，借此提高自己的写作能力。最后，再次感最后，再次感谢谢各位家各位家长长的理解、支持和帮助，我的理解、支持和帮助，我坚坚信在学校、家信在学校、家长长、学生三方共同努力下，我学生三方共同努力下，我们们的学生，您的学生，您们们的子女一定能健康成的子女一定能健康成长长，并，并取得取得优优秀成秀成绩绩，进进入理想的中学。入理想的中学。