三年级上册《书法练习指导》教案2.doc

课 题 1.文房四宝

教学目标 知道文房四宝分别是什么以及它们的用途。

教学重点 知道文房四宝分别是什么？

教学难点 知道文房四宝的用途。

教 学 过 程 与 方 法
一． 课前准备：准备笔、墨、纸、砚。
二． 新授新知：
1. 文房指书房.
2. 文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具的统称。
3.毛笔的种类
（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
4.辅助用品：
笔架、镇纸、毛毡等。
三.练习：画线。
板书设计：
1.文房四宝
笔、墨、纸、砚

课 题 2.毛笔的选用
教学目标 如何选用合适的毛笔。
教学重点 选用合适的毛笔。
教学难点 选用合适的毛笔。
教 学 过 程 与 方 法
一.检查：
二.讲授：
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）
　　2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类
（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准
（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法
（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
三.练习：画线.
板书设计：
2.毛笔的选用
硬膏笔：弹性较好。
软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
兼毫笔：弹性适中。

课 题3.正确的书写姿势
教学目标 掌握正确的书写姿势。
教学重点 做到头正、身直、臂开、足安。
教学难点 做到头正、身直、臂开、足安。

教 学 过 程 与 方 法
一、 检查：
二、 讲授新课 ：
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。 老师巡视行间，纠正坐姿。 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法：
（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
三、小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、 巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
板书设计：
3.正确的书写姿势
头正、身直、臂开、足安

课 题.学习与运用（一）
----从描红开始
教学目标 了解描红的基本知识，初步掌握描红的方法。
教学重点 初步掌握描红的方法。
教学难点 初步掌握描红的方法。

教 学 过 程 与 方 法
一、检查：
二、 讲授新课 ：
什么是描红？
描红是指在印有红字的纸上，用毛笔蘸墨描字。描红是初学书法的有效方法。
描红方法提示：
1. 细细观察。
2. 蘸墨适度。
3. 控制力度。
4. 注意提按。
5. 一笔写成。
三、小结：尝试练习。
一 二 三 十
四、 巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习。
板书设计：
学习与运用（一）
----从描红开始
描红方法提示：
1.细细观察。
2.蘸墨适度。
3.控制力度。
4.注意提按。
5.一笔写成

课 题 4.点
教学目标 激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点 点的写法、“点”画中的提按。
教学难点 点的写法、“点”画中的提按。

教 学 过 程 与 方 法
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。
1.出示课题：点的写法。
2.出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：
3、它像什么？（大瓜子、雨点等）
4、在米字格中的位置。 点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。 请同学们自己总结出点的写法。
5、 完成第4课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。硬笔书写强调提按。老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。（见课本）
6、 总结：展示作业，给予表扬。
板书设计：
4.点
点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。

课 题 5.长横
教学目标 激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重点 横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教学难点 横的写法；方起笔、圆收笔的提按。

教 学 过 程 与 方 法
一、 组织教学、稳定情绪。
二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法
三、 讲授新课。 问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。 横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）（见课本）
五、 总结：表扬好的为主，指出不足。
板书设计：
5.长横
先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。

课 题6.短横
教学目标 1、认识短横的形态特点。
2、掌握横的运笔方法和步骤。
3、按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字
教学重点 横的书写方法。
教学难点 描仿好以横组合的两个例字。

教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习横画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
三、讲授新课：
1.出示横的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示横的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习横的笔画，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字。
7、学生描仿写字，教师巡视指导
8、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：
6.短横
观察短横的笔画

课 题.学习与运用（二）
----勾线填墨
教学目标 了解勾线填墨的基本知识，初步掌握勾线填墨的方法。
教学重点 初步掌握勾线填墨的方法。
教学难点 初步掌握勾线填墨的方法。
教 学 过 程 与 方 法
一、检查：
二、 讲授新课 ：
什么是勾线填墨？
勾线填墨是指用透明的纸覆盖在字帖上，用细细的线条勾勒字帖笔画的四周轮廓，然后在轮廓内填墨。这是古人复制书法艺术品的手段，也是学习书法很有效的方法。
勾线填墨方法提示：
1.选择碑帖范字。
2.蒙上透明的纸。
3.用硬笔勾勒轮廓。
4.进行填墨。
5.一笔写成。
三、小结：尝试练习。
上 下 五 千 年
四、 巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习。
板书设计：
学习与运用（二）
----从勾线填墨开始
勾线填墨方法提示：
1.选择碑帖范字。
2.蒙上透明的纸。
3.用硬笔勾勒轮廓。
4.进行填墨。
5.一笔写成。

课 题7.垂露竖
教学目标 1、认识垂露竖的形态特点
2、掌握垂露竖的运笔方法和步骤
3、按照垂露竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点 垂露竖的书写方法。
教学难点 描仿好以垂露竖组合的两个例字。

教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
1.出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
三、讲授新课：
1、出示垂露竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示垂露竖的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习垂露竖的笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、课堂小结：
1、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：
7.垂露竖
下 住 生

课 题8.悬针竖
教学目标 1、认识悬针竖的形态特点。
2、掌握悬针竖的运笔方法和步骤。
3、按照悬针竖笔画的书写方法描仿课文中的例字
教学重点 悬针竖的书写方法。
教学难点 描仿好以悬针竖组合的两个例字。

教 学 过 程 与 方 法
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
三、讲授新课：
1、出示悬针竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习悬针竖的笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导.
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：
8.悬针竖
千 中 十

课 题9.撇
教学目标 初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点 撇的写法，中锋行笔。
教学难点 撇的写法，中锋行笔。

教 学 过 程 与 方 法
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 导入新课。 请同学们猜谜语：长头发，飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后，出示课题：第9课 撇的写法（同时出示挂图）
三、 讲授新课。 请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。 撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。 硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。
　四、 巩固练习：完成第9课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。
五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。
板书设计：
9.撇

香 月 所

课 题.学习与运用（三）
----集字练习“有恒”
教学目标 了解集字练习的基本知识，初步掌握集字练习的方法。
教学重点 初步掌握集字练习的方法。
教学难点 初步掌握集字练习的方法。
教 学 过 程 与 方 法
一、检查：
二、 讲授新课 ：
什么是集字练习？
集字练习是指选取碑帖中的字重新组合成新的词语，句子或诗文，以便临习，也是学习书法很有效的方法。
集字练习“有恒”书写提示：
1.“有”字上横是长横，“月”的竖画左略细右略粗，两个短横有变化。
2.“恒”字竖心旁的竖画是垂露竖，略向左弯，两点左高右低；“亘”的横画间距基本均匀，末笔起笔轻而收笔重。
三、小结：尝试练习。
1.描红：有恒
2.勾线填墨：有恒
四、 巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习。

板书设计：
学习与运用（三）
----集字练习“有恒”
集字练习“有恒”书写提示：
1.“有”字上横是长横，“月”的竖画左略细右略粗，两个短横有变化。
2.“恒”字竖心旁的竖画是垂露竖，略向左弯，两点左高右低；“亘”的横画间距基本均匀，末笔起笔轻而收笔重。

课 题10.捺
教学目标 初步学会捺的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点 捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学难点 捺的写法、捺角捺尖的写法。

教 学 过 程 与 方 法
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课
老师出示挂图。 请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第10课 捺的写法
请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上
捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）
四、巩固练习：完成第10课作业，范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
板书设计：
10.捺
文 之 合

课 题11.提
教学目标 初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点 提的写法，提的出锋.
教学难点 提的写法，提的出锋.

教 学 过 程 与 方 法
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、 讲授新课。 老师出示课题：第11课：提的写法。出示提的写法挂图。 请学生观察提的特点：
（一） 像一把刀的尖。
（二） 其在斜线上。
（三） 由粗到细。 提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋（见课本）。
四、 巩固练习：完成第11课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。
五、 总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计： 11.提
功 理 披

课 题12.折
教学目标 初步学会折的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点 折的写法，横画与竖画的交接点。
教学难点 折的写法，横画与竖画的交接点。

教 学 过 程 与 方 法
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 复习横画、竖画的写法。
三、 出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在黑板上画出，但要比较规矩，给学生以美感）。出示课题：第12课 折的写法。
四、 讲授新课。 老师尽量让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。 横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。 五、 巩固练习。 让学生完成第12课作业，提醒学生的坐姿，执笔姿势，并在巡视中，随时给以纠正；范字“日”“里”的注意事项，可强调一至两点（见教参），硬笔书写仍强调提按，尤其是起笔处（见课本）。
六、 总结：展示作业，进步大的同学仍可展示，指出全班性的问题。
板书设计：
12.折

古 巨

课 题.学习与运用（四）
----学写“永”字
教学目标 了解“永字八法”的基本知识，初步“永字八法”练习的方法。
教学重点 初步掌握“永字八法”的方法。
教学难点 初步掌握“永字八法”的方法。
教 学 过 程 与 方 法
一、检查：
二、 讲授新课 ：
什么是“永字八法”？
“永字八法”是古代书法家提炼出来学习楷书笔画的方法。“永”字蕴含八种基本笔画，每笔各有不同的写法，又互相呼应。练好“永”字，能为楷书学习打下基础。
练习“永”字书写提示：
1.点处在字的正上方。
2.提画起笔比右部略低，笔画相对较细。
3.撇、捺对称舒展，竖钩在字的中心位置。
三、小结：尝试练习。
1.描红：永求末
2.勾线填墨：永求末
四、 巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习。

板书设计：
学习与运用（四）
----学写“永”字

练习“永”字书写提示：
1.点处在字的正上方。
2.提画起笔比右部略低，笔画相对较细。
3.撇、捺对称舒展，竖钩在字的中心位置。