诗经两首课堂练习.doc

(时间：45分钟　分值：55分)
一、基础知识(20分，选择题每小题3分)
1．下列各组句子中，每句都包含通假字的一组是(　　)
A．岁亦莫止/我戍未定　　　 B．忧心孔疚/我行不来
C．匪来贸丝/于嗟鸠兮 D．象弭鱼服/小人所腓
解析：A项，莫—暮。C项，匪—非，于—吁。B、D项无通假字。
答案：C
2．下列加点的词意义和用法相同的一项是(　　)
A. B.
C. D.
解析：A项，①把，②来。B项，①②都代“他”。C项，①到达，②就。D项，①没有人，②同“暮”。
答案：B
3．下列加点字解释不正确的一项是(　　)
A．以尔车来，以我贿迁　　　　 贿：财物
B．于嗟女兮，无与士耽 耽：耽搁
C．女也不爽，士贰其行 爽：过错
D．忧心孔疚，我行不来 疚：痛苦
解析：B项“耽”是“沉溺”的意思。
答案：B
4．下列加点字属于名词活用作动词的一项是(　　)
A．其黄而陨 B．二三其德
C．夙兴夜寐 D．雨雪霏霏
解析：D项，雨：名词活用作动词，下。A项，黄：形容词活用作动词，变黄。B项，二三：数词活用作动词，有时二、有时三。C项，夙：名词活用作状语，在早晨。
答案：D
5．补写出下列诗句的空缺部分。(8分)
(1)__________________，____________________。女也不爽，士贰其行。
(2)淇则有岸，____________________。总角之宴，________________。
(3)昔我往矣，杨柳依依。____________________，______________________。
(4)三岁为妇，______________。__________________，靡有朝矣。
答案：(1)淇水汤汤　渐车帷裳
(2)隰则有泮　言笑晏晏
(3)今我来思　雨雪霏霏
(4)靡室劳矣　夙兴夜寐
二、阅读鉴赏(26分)
(一)阅读下面的诗歌，完成6～7问题。(9分)
桃　夭
桃之夭夭①，灼灼其华。之子于归②，宜其室家。
桃之夭夭，有③其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。
[注]　这首诗出自《诗经·国风》。①夭夭：木少盛貌。②于归：指姑娘出嫁。③：音fén，果实将熟的样子。
6．(对应考点链接)《诗经》普遍使用赋比兴手法，这首诗运用了什么手法？有什么好处？(5分)
答：____________________________________________________________________
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答案：运用了比兴的手法。头一节写“花”，第二节写“实”，第三节写“叶”，既是托物起兴，又是比的写法。借花形容新娘的美丽，借密密麻麻的桃子、郁郁葱葱的桃叶，来形容一派兴旺的景象。
7．这首诗表达了先秦时代人们“美的观念”，请简要分析一下这种“美的观念”是什么样的。(4分)
答：____________________________________________________________________
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答案：“桃之夭夭，灼灼其华”很美，艳如桃花，还不美吗？但这还不行，“之子于归，宜其室家”，还要有家庭和睦的品德，这才完美。也就是说，一个姑娘，不仅仅要有艳如桃花的外貌，还要有“宜室”“宜家”的内在美。
参考译文：
桃树长得多么壮盛，花儿朵朵正鲜美。
这位女子出嫁后，定能使家庭和顺。
桃树长得多么壮盛，果实累累结满枝。
这位女子出嫁后，定能使家庭美满。
桃树长得多么壮盛，绿叶茂盛展生机。
这位女子出嫁后，定能使家人幸福。
(二)阅读下面两首诗，完成8～9题。(7分)
相　鼠
相鼠有皮，人而无仪！
人而无仪，不死何为？
相鼠有齿，人而无止！
人而无止，不死何俟？
相鼠有体，人而无礼！
人而无礼，胡不遄死？
(选自《诗经·鄘风》)
河　广
谁谓河广？一苇杭①之。谁谓宋远？跂予②望之。
谁谓河广？曾不容刀。谁谓宋远？曾不崇朝③。
(选自《诗经·卫风》)
[注]　①杭：通“航”，渡过。②予：而。③崇朝(zhōnɡ zhāo)：即“终朝”，从黎明到早饭这段时间。
8．《相鼠》一诗表达了什么思想感情？(3分)
答：____________________________________________________________________
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答案：这首诗讽刺胡作非为、荒淫无耻之徒，表达了人们的憎恨和诅咒。诗人以老鼠作比，指斥无耻之徒连老鼠都不如。
9．《相鼠》与《河广》这两首诗在章法结构上有什么共同之处？试分析这样写的好处。(4分)
答：____________________________________________________________________
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答案：两首诗从行文方式来看，都运用了重章叠句的表现手法，只更换个别的字眼，增强了诗歌的音乐性和节奏感，更能充分地抒发情怀。
参考译文：
相　鼠
看那老鼠有张皮，却见有人没威仪。
却见有人没威仪，为何还活不倒毙！
看那老鼠有牙齿，却见有人无廉耻。
却见有人无廉耻，活着不死等何时？
看那老鼠有肢体，却见有人不懂礼！
却见有人不懂礼，何不赶快就断气！
河　广
谁说河面宽广？一根芦苇就可以渡到对岸。谁说故国遥远？踮起脚就可以望得到。谁说河面宽广？间隔的距离不能容下一条小船。谁说故国遥远？从黎明到早饭的这段时间就可以到达。
(三)阅读下面的诗歌，完成10～12题。(10分)
关　雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
10．概括本诗表现的主要内容。(3分)
答：_____________________________________________________________________
答案：描写青年男子对漂亮姑娘的恋慕与追求。
11．本诗运用了________的艺术手法，运用最多的修辞手法是________，诗中还大量运用了________的表达方式，充分表达了诗人细腻的感情。(3分)
答案：兴　对偶　重章叠句
12．请就诗中你最喜欢的诗句写一段赏析文字。(4分)
答：____________________________________________________________________
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答案：(示例)如“琴瑟友之”，“友”，亲密相爱，以弹琴奏瑟，喻其相会相处时的和谐愉快。“钟鼓乐之”，则是结婚时的热闹场面。这两句写出了抒情主人公对未来的憧憬，是他寤寐以求的愿望，他简直已陶醉在预想的成功之中了。
三、表达交流(9分)
13．对下面一段话中画线部分进行改写。(5分)
要求：①以“儒家学者”为开头。②不改变句子的原意，但语序可变动。
《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。
答：___________________________________________________________________
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答案：(示例)儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它断章取义，歪曲篡改。
14．请仿照例句，为《氓》拟一个赏析性题目。(4分)
例句：为国赴难中的家园之思——《诗经·采薇》赏析
答：___________________________________________________________________
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答案：(示例)一曲妇女的悲歌——《卫风·氓》赏析
(或：无处申诉的哀苦与决绝的心志——《卫风·氓》赏析)