机电技术专业人才培养方案.doc

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机电技术专业人才培养方案编制人员：参编人员：参编企业：审核人员：修订日期：质量提升工程机电技术项目组 1 目录一、专业名称 1 二、招生对象 1 三、基本学制 1 四、专业培养目标 1 五、人才规格 1 （一）职业素养 2 1.基本素质 2 2.专业素质 2 （二）专业知识和技能 2 1.专业知识 3 2.专业技能 3 六、课程设置及要求 4 （一）素质教育模块 4 （二）专业基础技能模块 7 （三）专业职业能力模块 9 （四）顶岗实习 10 七、教学时间安排 11 （一）教学时间分配 11 （二）教学进度安排 12 （三）课程学时比例 12 八、教学实施 14 （一）教学要求 14 （二）教学管理 14 1.教材选用 14 2.教学模式改革 14 九、教学评价 15 （一）评价的内容构成 15 （二）评价的体系构成 15 1.企业评价—实习、实践分（20分） 15 2.行业职业技能鉴定机构评价—职业能力评价分（20分15 3.学校评价—学业课程分（60分） 15 4.评价的成绩核算 16 十、实训实习环境 17 （一）校企共建校内实验实训基地建设 17 1.建立无人机模拟实训室 17 2.建立机器人实训室 17 （二）校企共建校外实习实训基地建设 18 （三）教学资源库建设 18 十一、专业师资 19 （一）专业带头人的培养 19 （二）骨干教师的培养 19 （三）双师型教师的培养 19 （四）兼职教师的培养 19 机电技术专业人才培养方案一、专业名称专业名称：机电技术专业代码： 580201 二、招生对象初中毕业生或具有同等学力者三、基本学制三年四、专业培养目标本专业主要培养具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求；熟悉企业工作生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺规程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。职业范围专业定位分为两个方向：工业机器人方向和无人机方向。序号专业方向职业资格证书举例对应职业（岗位） 1 工业机器人电工技能证书钳工技能证书工业机器人操作维修员 2 无人机遥控航空模型飞行员执照中国航空运动协会会员证无人机驾驶员五、人才规格本专业毕业生应具备以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：（一）职业素养 1. 基本素质（1）具有拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的态度；（2）具有自觉遵守行业法规和职业规范的意识；（3）具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德；（4）具有开拓创新、团结合作和严谨务实的工作作风；（5）具有良好的团队合作、组织、协调能力；（6）具有专业必需的文化基础知识；有一定的自学能力；（7）具有社交能力和礼仪知识；能够用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，能够借助工具书阅读与机电技术专业相关的英文资料；（8）具有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；（9）具有健康的心理和乐观的人生态度。 2. 专业素质（1）具有诚实守信、爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、厚德重能、规范创新的精神；（2）具有吃苦耐劳的敬业精神，良好的语言沟通、组织协调能力；（3）具有敬业精神和主动服务的意识，服从安排，顾全大局，具有团队合作精神；（4）具有基本的就业、创业知识，有一定的择业、创业能力，知识迁移和继续学习能力，有可持续发展能力。（二）专业知识和技能 1. 专业知识工业机器人 1.掌握中职教育阶段和专业基本素质必需的文化基础知识； 2.掌握必要的人文科学知识； 3.掌握一定水平的计算机基础知识； 4.掌握机械图样的基础理论知识； 5.掌握机械基础、电工识图、装配钳工的基本理论知识； 6.掌握液压与气动控制的基本理论知识； 7.掌握一般机电设备安装及修理的基本理论知识； 8.掌握常规机械部件的检测知识； 9.掌握机器人的结构与原理等基础知识； 10.掌握机器人控制、与编程等理论基础知识。无人机 1.掌握中职教育阶段和专业基本素质必需的文化基础知识； 2.掌握必要的人文科学知识； 3.掌握一定水平的计算机基础知识； 4.掌握机械图样的基础理论知识； 5.掌握常规无人机相关部件的知识； 6.掌握无人机的结构与原理等基础知识； 2. 专业技能工业机器人 1.具有一定的文化素养及职业沟通能力，能用行业术语、文化与他人沟通交流； 2.具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能； 3.能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图； 4.能构建PLC控制系统； 5.能编制工业机器人控制程序； 6.具有机器人工作站的日常维护与运行的基本能力。无人机 1.具有一定的文化素养及职业沟通能力，能用行业术语、文化与他人沟通交流； 2.具有普通电子设备安装等基本操作技能； 3.能读懂无人机设备的结构安装和原理图； 4具有无人机的日常维护能力。 5.掌握无人机操作飞行能力。六、课程设置及要求本专业课程设置分为素质教育、专业基础技能和专业职业能力三大模块。素质教育模块（公共基础课）包括德育、语文、数学、英语、体育、计算机基础，物理与历史八门课程。专业基础技能模块（专业核心课）机器人方向：包括电子电工技术，机械基础，机械制图，工业机器人技术基础，液压与气动技术五门课程。无人机方向：包括电子电工技术，机械基础，机械制图，无人机构造与原理，遥控技术，五门课程。专业职业能力模块（专业技能方向课）机器人方向：电子工艺实习，电力拖动，钳工实习，工业机器人应用与维护，PLC。无人机方向：电子工艺实习，无人机模拟飞行，钳工实习，无人机操控实训，无人机摄影。此外顶岗实习也是本专业的主要教学内容。（一）素质教育模块序号课程名称主要教学内容和要求参考学时 1 德育主要教学内容：本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行职业道德教育和职业指导教育。主要教学要求：通过本课程的学习，使学生树立正确的职业理想，形成正确的职业择业观、创业观和成才观，初步具有职业生涯规划的能力；增强职业道德意识，养成良好的职业道德行为习惯；树立法治观念，增强法律意识，提高思想政治素质、职业道德素质和法律素质，促进全面发展和综合职业能力形成，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准则。 178 2 语文主要教学内容：使学生在初中语文的基础上，通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识。主要教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握写作能力和口语交际能力，进一步提高现代文阅读能力，培养浅显文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。 356 3 数学主要教学内容：使学生在初中数学基础上，本着为专业基础课服务的目的，进一步学习数学相关的基础知识。学好从事社会主义现代化建设和继续学习所必需的代数、三角、几何和概率统计的基础知识，必学与限定选学内容：数、式与方程，集合与函数，三角函数，解析几何（一），空间图形及其运算，平面解析几何及其应用。进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。 356 4 英语主要教学内容：使学生在初中英语的基础上，巩固、扩大基础知识，培养听、说、读、写的基本技能；注重培养学生运用英语进行交际的能力和继续学习的能力。主要教学要求：通过本课程的学习，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力，形成有效的学习策略；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；还要使学生得到专门用途英语（ESP）的初步训练，为学生步入社会和进一步学习打好基础 356 5 体育与健康主要教学内容：本课程以中职体育教学大纲规定的内容为基础教学内容，使学生掌握体育运动的基本技能。主要教学要求：通过本课程的学习，指导学生发展身心、培养个性、健康第一、自主锻炼，达到课内积极学习，课外自由拓展的学习效果。养成用科学方法锻炼身体的习惯，促进学生身体的正常发育，不断增强体质，并具有适应从事未来职业需要的身体素质。 178 6 历史主要教学内容：了解中国历史和世界历史发展的基本线索；了解重要的历史事件。历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。主要教学要求：向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义观点教育，尤其是社会发展规律教育；进行国情教育、爱国主义和国际主义教育；进行中国社会主义初级阶段基本路线教育；进行革命传统和道德情操教育；培养学生具有为祖国社会主义现代化建设和人类的和平、进步事业而献身的历史责任感。初中历史教学，要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。 72 7 计算机应用基础使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能 36 8 物理本课程的任务是：使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力；使学生认识物理对科技进步，对文化、经济和社会发展的影响，帮助学生适应现代生产和现代生活；提高学生的科学文化素质和综合职业能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 70 （二）专业基础技能模块序号课程名称主要教学内容和要求参考学时 1 机械基础主要教学内容：机械零件的工作原理、特点、结构及标准；构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方法。主要教学要求：通过本课程的学习，能够使学生了解构件的受力分析、基本变形形式和强度计算方法；了解常用机械工种材料的种类、牌号、性能和应用；了解机器的组成；能够使学生熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准；初步具有分析一般机械功能和动作的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力；为解决生产实际问题和继续学习打下基础。 108 2 机械制图主要教学内容：投影法的基本理论和作图方法；光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测。主要教学要求：使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准和相关的行业标准；具有识读和绘制简单零件图和装配图的基本能力；具有一定的空间想像和思维能力；能够正确地使用常用的绘图工具，具有绘制草图的基本技能；了解计算机绘图的基本知识，能用计算机绘制简单的工程图样，初步掌握光滑圆柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与光滑工件尺寸检测等，具有创新精神和实践能力。 105 3 电子电工技术主要教学内容：包括模拟电子和数字电子技术两大部分，模拟电路部分主要内容是半导体器件、放大电路基础、集成运算放大器及反馈、直流稳压电源。数字电路部分主要内容是常用逻辑门电路，逻辑代数基础、组合逻辑电路、触发器及时序逻辑电路和脉冲的产生与变换。主要教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握模拟和数字电路的基本概念和基本定律。掌握模拟和数字电路中各分立元件单元电路和集成电路的功能、原理和定性分析方法。会正确识别、选用半导体集成电路组件等，会正确选用、使用有关仪器、工具，具备一定的电子电路分析、制作和维修能力。 105 4 工业机器人技术基础了解工业机器人的基本组成部分，了解其中各单元结构，包括机器人本体、机器人示教器和机器人控制柜，掌握机器人的硬件连接。了解示教器中软件平台系统主菜单各选项，掌握示教器的语言、时间设定和常用信息事件日志查看等基本操作，熟悉机器人数据的备份与恢复，掌握机器人的单轴运动、线性运动和重定位运动这三种手动操纵模式，了解机器人转数计数器更新操作。了解机器人的I/O通信种类，掌握常用标准I/O板的配置，掌握各种输入输出信号的定义方法，了解系统输入/输出与I/O信号的关联。 54 5 液压与气动技术了解液压与气压传动的特点、应用和发展，掌握液压与气压的缸、泵、阀等元件的结构和工作特性，会识读简单液压与气压传动回路图，会连接传动回路。了解液压、气压传动系统的安装调试和故障分析方法。 54 6 无人机构造与原理了解世界主流品牌工业机器人的特征及发展方向。了解企业对工业机器人技术人才的需求及企业对工业机器人应用与维护岗位的要求。 54 7 遥控技术本课程的教学目的是通过理论教学让学生对于声控电路、超声波遥控电路、无线电遥控电路、红外线遥控电路、双音多频（DTMF）编码式遥控电路的工作原理有比较深刻的理解，掌握各种遥控电路的基本设计方法，可比较灵活地选用合适的元器件设计各种实用遥控电路，并能综合运用硬件技术分析实际问题，为工业生产、科学研究和实验设备等领域的遥控技术应用和开发打下良好的基础，也是进一步学习有关电子系统设计知识的重要环节。 54 （三）专业职业能力模块序号课程名称主要教学内容和要求参考学时 1 钳工实习主要教学内容：工件的划线、群钻和钻削特殊孔、静平衡的调整、刮削和研磨、联接件与轴承的装配、传动机构的装配调整、装配工艺规程知识。主要教学要求：本课程要求学生掌握复杂工件的划线、群钻和钻削特殊孔、静平衡的调整、刮削和研磨、联接件与轴承的装配、传动机构的装配调整、装配工艺规程知识、装配质量检验、卧式车床主要部件的装配、泵、制冷机及压缩机、机器运行时工作参数的测定等。 105 2 工业机器人应用与维护掌握机器人工具数据、工件数据和载荷数据的创建方法，示教目标点，搭建程序框架。掌握基本运动指令线性运动、关节运动和圆弧运动的运用，了解信号控制指令，偏移指令和注释行备注程序的使用。了解机器人运动路线的选择优化，对机器人应用技术有初步掌握。 162 3 电力拖动控制线路主要教学内容：点动控制线路安装，正反转控制线路安装，降压启动控制线路安装，直流电动机正反转控制线路安装，CA6140车床控制线路安装与调试，Z3050摇臂转床控制线路安装与调试，M7130平面磨床控制线路安装与调试。主要教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握基本控制电路的构成、工作原理、分析方法及其安装、调试与维修，掌握电力拖动有关的理论知识与操作技能。 162 4 PLC编程技术主要教学内容：可编程控制器的工作原理和基本结构；基本逻辑指令；可编程控制器的应用。主要教学要求：通过本课程的学习，使学生了解可编程控制器的发展史、分类、应用范围及发展趋势，理解可编程控制器的特点、主要功能、工作原理，掌握一般控制系统的设计思想、设计步骤、编制梯形图的方法、编程软件的使用以及输入设备、输出设备与可编程控制器的连接方法。 108 5 电子工艺实习主要教学内容：电子元件焊接基本操作，电子绘图，万用表组装与调试，稳压电源安装与调试，收音机组装与调试。主要教学要求：通过本课程的学习，使学生了解常用电子元器件的性能、特点、主要参数、标志方法，了解电子产品装配中所使用的基本材料，掌握基本材料的使用方法和主要用途，了解焊接的种类、焊接材料及锡焊的基本过程，掌握手工焊接技术和手工焊接的工艺要求，了解自动焊接技术，了解基本器件的组装与调试。 51 6 无人机模拟飞行针对无人机训练缺乏实装、费用高、风险大等问题,采用半实物仿真的方式,设计了一种无人机模拟训练教学系统,并详细阐述了系统的功能、组成、原理以及飞行控制、任务规划、任务设备和数据链路关键分系统的设计实现方法.该无人机模拟训练教学系统建立了逼真的系统指挥控制模拟训练环境,具备教学管理和视景实时显示功能,可完成无人机的各种训练操作程序,既满足训练要求,又节约训练费用、降低风险,可以大大提高无人机操作人员的培训效率,缩短人员的培训时间。 162 7 无人机操控实训户外操作无人机，满足学生真是操控的需求，贴近实际工作岗位。 8 无人机摄影特定功能培训，在掌握无人机飞行控制额同时，完成相应的飞行工作和影视录像任务。（四）顶岗实习顶岗实习是修完教学计划规定的全部理论课程后进行的，设置在第6学期进行。在顶岗实习过程中，学生集中或分散到各个不同实习单位，主要应结合所学知识和技能进行相应的专业技能操作和训练，从而能够学以致用。实习期间还注意搜集有关资料，根据实习内容和规范性文件撰写实训报告。顶岗实习期间对实习学生的要求：顶岗实习期间，学生必须遵守学生行为规范，遵守学校的规章制度，服从校内外实习指导教师的管理，按照学校的安排到实习单位进行实习，不得无故拒绝。学生实习期间，必须遵守国家的法律法规；遵守实习单位的规章制度，遵守劳动纪律、遵守职业道德；听从实习单位的安排，服从管理。学生在实习期间，未经实习单位领导和实习指导教师许可，不得擅自离开实习单位。对于擅自离开实习单位的学生，实习单位领导和指导教师不得出据实习鉴定材料，视学生实习不合格。按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，培养独立工作能力，努力提高自己的业务技能，按时按质完成实习单位的各项工作任务和实习任务。实习期间，应始终把实习安全摆在第一位，在进入实习岗位前，必须接受过安全教育。实习过程应树立自我保护和安全防范意识，确保实习期间不发生人身、设备事故。学生实习完成后，写出实训报告。实训报告要求真实反映自己的实习内容。七、教学时间安排（一）教学时间分配学期周数第一学年第二学年第三学年备注一二三四五六周数分配学期总周数 20 20 20 20 20 20 　军训 1 顶岗实习　考试 1 1 1 1 　机动 1 1 1 1 　教学 17 18 18 18 （二）教学进度安排类型课程名称学期总课时备注第一学期17周第二学期18周第三学期18周第四学期18周第五学期18周第六学期18周公共基础课职业生涯规划 2 34 每学第一学期17周其余学期按18周计算职业道德与法律 2 36 经济政治与社会 2 36 哲学与人生 2 36 心理健康 2 36 体育与健康 2 2 2 2 2 178 计算机应用基础 2 36 语文 4 4 4 4 4 356 数学 4 4 4 4 4 356 英语 4 4 4 4 4 356 物理 2 2 70 历史 2 2 72 专业理论课机械制图 3 3 105 电子电工技术 3 3 105 机械基础 3 3 108 工业机器人技术基础无人机构造与原理 3 54 液压与气动技术遥控技术 3 54 一体化课程电子工艺实习 3 51 工业机器人应用与维护无人机模拟、实操 9 162 PLC 单片机 6 108 电力拖动 9 162 钳工工艺学 3 3 105 合计 30 30 30 30 30 48 2616 19 机电技术专业（三）课程学时比例课程类别总学时理论学时实践学时课程数公共基础课 1602 1602 0 12 专业理论课 426 426 0 5 专业实践课专业实训课 588 0 588 5 顶岗实习 920 0 920 1　 3536 2028 1508 23　　 57.4% 42.6% 　八、教学实施（一）教学要求（1）严格执行工学结合一体化课程标准，采用“模块菜单、循环实训”校企合作人才培养模式完成学生培养，课时安排采用连排式。（2）以培养学生专业能力、社会能力、方法能力为原则组织教学。（3）多采用小组教学的形式培养学生团队学习、协作能力。（4）充分发挥学生主体作用，从“接受任务、收集资料、制定方案、实施、质量检测、评定反馈”充分发挥学生的创新性。（5）教师教学组织尤为重要，要让学生多思考、多动脑、多动手，教师多引导，集中性的问题集中性的解答。（6）注重过程考核与评价，锻炼学生培训指导及组织能力。（二）教学管理 1. 教材选用教材建设是学校建设的一项基本内容，高质量的教材是培养合格人才的基本保证。大力发展中等职业教育，培养和造就适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型、技术技能型人才，要求我们必须加强中等职业教育教材改革与建设，以行业企业、技术人员合作相统一的原则，开发具有中等职业教育自身特色的教材。 2. 教学模式改革受普通教育学科体系课程教学模式的影响，我校机电技术专业在教学中仍沿袭传统学科课程的教学模式，虽包含实训教学环节，但总体偏重于学科理论体系的完整传授，导致理论与实践脱节。我专业通过示范校建设，改革了传统教学模式，打破传统理论与实践教学的界限，增强教学过程的实践性、开放性和职业性，将理论与实践教学有机地融为一体，加大直观教学的力度，提高学生的认知能力，全面推行理实一体化教学模式。采用“理实一体化”教学模式在理论与实践上突破传统的教学模式框架，理论知识的讲授以“必需、够用”为原则，强调“适用、适度”，技能训练则强调科学、规范及创新能力。理实一体化教学并非是将理论与实践简单的堆砌，教学过程设计要明确教学目的，教学重点难点，如何选择教学场地、设备及工具，学生如何分组，设备如何配置等，有的放矢的组织好教学。教学采用多种方法并存，如“多媒体教学、网络教学”及理实一体化教学。还采用仿真实训软件，根据自身学习能力调整学习进度，反复实训，探索并解决问题。理论指导实践，而实践操作又加深对理论知识的理解，使知识与技能掌握更加牢固。九、教学评价机电技术专业考核评价体系，经学校、专业组研究，决定全面推行“三位一体”多元化考核评价体系，即：由企业、行业职业技能鉴定机构、学校三方共同参与考核的评价模式。（一）评价的内容构成三位一体的主要评价内容，通过企业评价的分数、行业职业技能鉴定机构的分数、学校评价的分数和奖励分组成，统称为综合分。即：学生综合分=企业评价分+行业职业技能鉴定机构分+学校评价分+奖励分。（二）评价的体系构成 1. 企业评价—实习、实践分（20分）对学生的学业发展水平监测放在学习过程的每一个环节中，建立《顶岗实习考核鉴定表》，作为学生校外实习、顶岗实习分数认定的重要依据。 2. 行业职业技能鉴定机构评价—职业能力评价分（20分）引入行业职业技能鉴定机构进行评价，突出于职业特点的考试方法，以学生参加职业鉴定机构理论考试和实操考试成绩为标准，理论考试和实操考试均达到60分以上为合格，理论和实操成绩有任何一门达不到60分为不合格。 3. 学校评价—学业课程分（60分）通过学校评价的分数来描述学生课程学习情况，是示范中职课程改革的亮点之一。注重学生的发展过程，以促进学生发展为根本目的。在关注学生学业成绩的同时，更为关注的是学生职业技能提升和学习行为习惯的养成。 4.评价的成绩核算（1）企业评价—实习、实践分（20分）按照《顶岗实习考核鉴定表》中的成绩，根据企业评价的权重核算得分。（2）行业职业技能鉴定机构评价—职业能力评价分（20分）以职业鉴定机构理论考试和实操考试成绩为标准，考试合格则得到20分，不合格为0分。（3）学校评价—学业课程分（60分）学校评价主要参考分数包括下列内容： ① 学习课时（10%）。学校按照课程计划规定的课时开设课程，学生原则上都必须全程参加课时学习。学生参加课程学习时间，每个模块多于规定课时的90%方为合格，学生学习课时由授课教师登记。 ② 学习过程反映（10%）。包括学生在学习过程中的出勤纪律、学习态度、学习情感、参与教学活动情况、完成作业和其它学习任务情况、从事与学习内容相关的实验实训、实践实习活动等。由任课教师进行评价。 ③ 考试成绩（理论课+实训课）（60%）。每个模块学习过程中，由任课教师组织随堂考、阶段测试等。模块学习结束，由学校根据课程标准统一命题组织期末考试。该成绩以期末考试为准。 ④ 作业成绩（10%）。每个模块的学习，任课教师根据课程标准和教学计划，适时布置练习题，加深课程印象，巩固教学效果。由任课教师进行评价。 ⑤ 德育分（10%）。主要包括思想道德、集体荣誉感、社会责任感、法律意识、组织观念等方面。由任课教师进行评价。（4）奖励分（不超过10分）学生参加各类比赛获得荣誉的以及参加由教育行政部门组织的各种知识、技能和文艺、体育竞赛，可获得奖励分。总奖励分最多不超过10分。国家级技能大赛：10分省级技能大赛：8分市级技能大赛：6分县级技能大赛： 5分校级技能大赛： 4分其它比赛：为技能大赛相应级别相应奖次的四分之一同一项目，逐级参加比赛，只计最高。根据实现专业培养目标需要，实行三位一体评价机制后学生毕业时的综合分=20（企业评价）+20（行业职业技能鉴定机构评价）+60（学校评价）+X（奖励）=100+X分。综合分的最小分值定为0.1分，学生在校期间达到60分以上为合格。十、实训实习环境本专业应配有校内实训基地和校外实训基地。（一）校企共建校内实验实训基地建设在完善、充实现有实验实训的设备基础上，新建“无人机模拟实训室”和“机器人实训室”。具体规划如下： 1. 建立无人机模拟实训室开展兴趣小组活动是全面推进素质教育、提升学校办学档次和品位、培养学生个性特长的一项重要举措。为了全面贯彻党的教育方针，既兼顾学生的全面发展，又积极培养学生的个性特长，学校将以中等职业学校技能大赛为展示和学习平台，以让部分学生“吃得好”为目标，积极开展变频器学习兴趣小组，培养学生的智能，让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间。 2. 建立机器人实训室为了更好地使机器人专业的学生与将来的工作岗位对接，学校耗巨资机器人仿真模拟系统，将深化培养从事机电专业机器人方向的学生成为生产一线的高技能人才。本专业应高度重视技能实训等实践性教学环节和配套实训设备建设，通过实践培养和提高学生的动手能力、应用能力及创新能力。实训设备建设情况如下所示：序号实训室名称主要工具和设施设备名称数量 1 电力拖动实训室一电力拖动实训台 45套 2 电力拖动实训室二电力拖动实训台 45套 3 电工技能实训室一电工技能实训台 45套 4 电工技能实训室二电工技能实训台 45套 5 电子焊接实训室电子焊接实训台 45套 6 PLC编程实训室 PLC编程操作台 20台 7 机器人实训室工业机器人 4台 8 无人机模拟实训室无人机模拟系统 20套（二）校企共建校外实习实训基地建设结合区域经济，选择有一定影响力的企业作为校外实训基地，满足学生实验实训和顶岗实习的教学要求。机电技术专业合作的校外实训基地详见下表：序号校外实训基地 1 长城汽车股份有限公司天津分公司 2 秦皇岛佰工钢铁有限公司 3 秦皇岛臻鼎科技股份有限公司 4 秦皇岛民物电气设备有限公司 5 天津英泰汽车饰件有限公司 6 天津新港船舶重工有限责任公司 7 秦皇岛滨瑞工程有限公司 8 天津丰爱汽车座椅部件有限公司 9 秦皇岛七维测控科技股份有限公司（三）教学资源库建设运用多媒体技术组织教学，参与学校教学资源库建设，将专业课程的课程标准、教案、教学课件、教材、教学录像、试题库等资源实现网络共享，教学资源共享。使用网络资源涵盖相关职业标准、实训指导、试题库、教学课件、精品课程等相关教学资源。从实际需求出发，设计出“一大平台、四大模块、两大服务”的专业教学资源库结构，包含数字教学资源平台、后台管理和服务平台。 1. 数字教学资源平台建设：含资源库、素材库、课件制作等； 2. 后台管理建设：实现一些资源上传、资源管理、评论管理、系统设置、账户管理等； 3. 服务平台建设：包括个人中心、校园文化平台、职教新风云平台及客户端下载，帮助学校进行品牌宣传，全面保障学校平台运行，助力学校内涵建设。十一、专业师资（一）专业带头人的培养选拔具有专业能力强、综合素质高、爱岗敬业精神，富有创新能力和先进的教育理念的教师给予重点培养，通过继续教育及外出考察，到企业兼职锻炼、参加技术交流和专业建设等途径，将其培养成为专业学科带头人，以引领本专业不断改革与发展。（二）骨干教师的培养确定成绩突出的教师作为专业骨干教师重点培养对象，通过到国家职业师资培训基地进行业务培训，开展技术交流，参加国家级省级专业技术培训，到企业行业开展技术合作等方式，加强实践技能培养，提高现代信息化教学水平。（三）双师型教师的培养通过开展校本培训、实践锻炼、师生技能比赛、组织教师下企业培训、校内培训、国家省市级专业培训和专业交流等活动，加快“双师型”教师的培养，使专业教师100%成为具有企业工作经历和较强实践能力的“双师型”教师。（四）兼职教师的培养聘请机电企业具有较强实践经验的专家、技术员和能工巧匠担任兼职教师，参与专业建设和教学改革，指导学生实习实训，制定兼职教师聘用及考核办法。同时加强兼职教师管理，建设高水平兼职教师队伍，实现校企人才共享共促。

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