班主任日志十篇.doc

10月11日 星期二 晴
悠悠球失踪
刘阳今天上午第三节课在教室里把悠悠球丢了，放学了才通知我。
这么小的孩子就…… 。我尽量压住怒火，下午给同学们开班会“别人的东西再好，也不属于自己，你们现在还小，就开始拿别人十块钱的东西，等长大了，你可能会拿几十块、上百块、甚至上千块的东西，岂不会戴上‘小偷’的帽子？老师相信我们班的孩子都不想当小偷，都不是坏孩子，你只是喜欢那个悠悠球，借去玩一天，老师和同学们希望你明天还回来，放在前面的讲桌里……”我期待着第二天讲桌里的意外。

10月14日 星期五 晴
讲桌里的“意外”
“老师，讲桌里有一个悠悠球”，早晨，我刚到班级门口，学生们就异口同声的喊。
看到这个“返回”的悠悠球，我悬着的心终于放下了，这个孩子不是一个坏孩子，只是喜欢，毕竟才刚刚八、九岁
每个孩子都有犯错误的时候，我们应该给他们机会，给他们改正错误的机会，孩子就是这样在犯错误中一点点成长起来的。
悠悠球案告终，画上了一个令我满意的句号。

10月17日 星期一 阴
谈心
今天和任静、林颖两个同学谈谈心，感觉不错，看得出来哪个孩子还都是理解老师的苦心的，今天的课上我看到了他们的笑容，真好！
作为一名班主任，能否用好谈话之功很重要，谈话之功关键在于谈心，运用好它就能很好的在班级里面开展工作，当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感情的责任感，期望感，学生才会对教师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心的世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。

10月23 星期三 晴
不要吝啬表扬
今天的课使我明白了做为教师千万不要吝啬表扬、激励的语言，看，回答对一个问题的孙圣超，脸上那久违的笑容，它心里会多高兴呀，他这节课听的一定很认真。从今天以后，我一定不会吝啬自己的表扬。

10月26 星期三 晴
墙报上的新作业
今天上自习课，学生们在做着练习。穿行于桌间，习惯的看着教室后面的墙报，上面张贴的是学生的语文作业，其中有几张显然是刚贴上的，我欣赏着这些“新作业”孩子们的书写确实比以前漂亮了许多，我长久的注视着，突然孟岩站起来说：“老师，你不说认为自己的作业书写有进步了，对自己书写的作业不满意可以换的吗？”望着学生那一张张满是疑惑的脸，我重重的点了点头。是啊，可以换。没想的学生的积极性和上进心那么强。

11月16日 星期三 晴
今天，我讲了《假如》这篇课文，假如我有一枝马良的神笔，我会······，讲完了课文，我进行了拓展延伸，要求学生续写《假如》，他们的想法很出乎我的意料。
“假如我有一枝马良的神笔，我会画一台会做饭的机器，让妈妈不再辛苦.”
“假如我有一枝马良的神笔，我会画一件漂亮的连衣裙，送给妈妈做生日礼物。”
“假如我有一枝马良的神笔，我会给老师画一台批改机器，老师就不用整天为我们批作业了。”······
孩子们的天真和他们那种发自内心的爱没有一点虚假，没有一丝掩饰，我们成人正是缺少了那份“真、善、美”。

11月22日 星期二 雪
间操课的时候，下雪了，雪花轻轻的落下来，孩子们特别快乐，他们仰着小脸说：“老师，雪下大了，我们就可以堆雪人了。”“对，堆一个大雪人，给它安上眼睛、鼻子、嘴。”······他们七嘴八舌的叙述着自己的快乐，同时把这份快乐带给了我，是啊！北方的雪景是最美的，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。

10月28 星期五 晴
严格是双向的，教育学生管理班级要有“严”印象，对自己也一定要严。学生是班级中班主任的影子，有什么样的班级管理，就有什么样管理下的学生。学生是班主任气质的一个侧面反应，时时映射出班主任工作的方式方法、人格思想。因此，班主任要时刻注意自身形象，素质修养，为人师表，凡是要求学生做到的自己首先自己就要做到。

昨天晚上不小心把脖子睡疼了，今天在学校里上课脖子总是莫名的疼，不服务，心里很难受。学生们看见了问我：“老师，你的头怎么了，没事吧？”听着孩子们关切的话语，我的心里暖烘烘的，梁月琪同学还将我写进了她的日记里，看得出字里行间的关心，我终于明白，有人关心真的幸福!!!

经过近十年的班主任工作，我深深的体会到师生之间的交流，应该建立在和谐共处的基础上，即使在知识的传授中也是人的因素起作用，只有建立在人文精神上的师生关系，才具有时代特征。班主任工作平凡，琐碎，千头万绪，但又重要，影响深远，关系着学生一生的前
途。我决心在这块大有作为的土地上不断学习，探讨，耕耘，
做人和前以求收获更大的硕果。