《口语交际听故事讲故事》名师教案范例.doc

《口语交际听故事，讲故事》名师教案
一、教学内容
本节课选自《新编小学语文》第八册第四章“口语交际”，主题为“听故事，讲故事”。具体内容包括：教材第78页至第79页的《卖油郎独占花魁》故事，分析故事情节、人物性格及口语表达技巧。
二、教学目标
1. 让学生掌握故事的基本情节和人物特点，能用自己的话复述故事。
2. 培养学生倾听、表达、互动的能力，提高口语交际水平。
3. 引导学生感受民间故事的魅力，培养对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点
难点：用流畅、生动的语言复述故事，表达自己对故事的理解。
重点：分析故事情节，理解人物性格，运用口语表达技巧。
四、教具与学具准备
教师：多媒体设备、教材、黑板、粉笔
学生：教材、笔记本、彩色笔
五、教学过程
1. 导入：播放一段民间故事动画，引发学生对民间故事的兴趣。
2. 讲解：详细讲解教材中的《卖油郎独占花魁》故事，分析情节、人物性格及口语表达技巧。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养口语表达能力。
4. 例题讲解：选取故事中的精彩片段，分析口语表达技巧，让学生模仿练习。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，教师点评并指导。
六、板书设计
1. 故事名称：《卖油郎独占花魁》
2. 情节分析：卖油郎与花魁相识、相爱、经历曲折、最终美满结局
3. 人物性格：卖油郎善良、诚实、勇敢；花魁聪明、美丽、坚韧
4. 口语表达技巧：生动、形象、富有感情、注意语音、语调
七、作业设计
1. 作业题目：请用自己的话复述《卖油郎独占花魁》故事，注意运用口语表达技巧。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生参与度较高，角色扮演环节效果较好，但部分学生在口语表达方面仍需加强。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他民间故事，了解民间文化，提高口语表达能力。组织课后故事分享活动，让学生互相学习、交流。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的设计与实施
3. 口语表达技巧的讲解与练习
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸
一、教学难点与重点的确定
在本次教学中，教学难点与重点的确定主要围绕故事情节的掌握、人物性格的分析以及口语表达技巧的运用。为了突破这些难点，教师应：
1. 在讲解故事时，通过生动的语言、丰富的表情和适当的肢体动作，帮助学生更好地理解故事情节和人物性格。
2. 对口语表达技巧进行详细讲解，如如何运用形象的语言、恰当的语气和语调等，使学生在实际操作中更好地掌握。
二、实践情景引入的设计与实施
实践情景引入是本次教学的关键环节，旨在提高学生的口语表达能力。教师应：
1. 根据学生的兴趣和特点，选择合适的故事角色，让学生在角色扮演中自然地运用口语表达。
2. 在实践情景中，教师应关注学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力。
三、口语表达技巧的讲解与练习
口语表达技巧的讲解与练习是提高学生口语交际能力的重要途径。教师应：
1. 结合故事内容，选取具有代表性的口语表达技巧进行讲解，如比喻、拟人等。
2. 设计丰富的练习活动，让学生在实际操作中掌握口语表达技巧，如模仿、复述、改编故事等。
四、作业设计及课后反思与拓展延伸
作业设计应注重巩固课堂所学，提高学生的口语表达能力。教师应：
1. 设计具有挑战性的作业，让学生在课后继续锻炼口语表达能力。
2. 在课后反思中，关注学生在课堂中的表现，找出存在的问题，为后续教学提供依据。
3. 拓展延伸环节，推荐学生阅读其他民间故事，了解民间文化，提高口语表达能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，教师应运用丰富的语言和表情，以吸引学生的注意力。
2. 注意语调的抑扬顿挫，突出故事情节的高潮和转折，增强讲述效果。
二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节的进行既有条不紊，又不显得匆忙。
2. 在实践情景引入和口语表达技巧练习环节，适当增加时间，让学生有充分的练习机会。
三、课堂提问
1. 设计具有启发性和引导性的问题，激发学生的思考和表达能力。
2. 注意提问的时机和方式，鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点。
四、情景导入
1. 选择生动有趣的故事作为实践情景，激发学生的兴趣和参与度。
2. 利用多媒体手段，如动画、图片等，增强情景导入的吸引力。
教案反思
一、教学内容的安排
1. 在讲解故事情节和人物性格时，应注意深入浅出，使学生对故事有更深刻的理解。
2. 口语表达技巧的讲解应结合实际例子，让学生更容易掌握。
二、教学方法的选择
1. 实践情景引入环节，应关注学生的参与程度，鼓励每个学生都积极参与。
2. 口语表达技巧练习中，教师应给予及时反馈，指导学生改进表达方式。
三、课堂氛围的营造
1. 注意营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习。
2. 鼓励学生互相交流、分享，提高课堂互动性。
四、教学效果的评估
1. 课后反思时，关注学生在课堂中的表现，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 根据学生的作业完成情况和课后反馈，调整教学策略，以提高教学质量。