幼儿园小班语言教案说动词(范例.doc

幼儿园小班语言教案说动词(
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我会说动词》一节，主要详细内容为动词的基本概念和运用。通过学习，让幼儿掌握一些基本的动词，并能用这些动词造句，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解动词的概念，知道动词是用来描述动作、状态的词语。
2. 培养幼儿能够正确使用动词造句，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解并掌握动词的概念，学会运用动词造句。
2. 教学重点：基本动词的学习与运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：动词卡片、图片、故事书、多媒体设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过讲述一个简单的故事，引出动词的概念。例如：《小兔拔萝卜》的故事，让幼儿观察并说出故事中出现的动词。
2. 例题讲解（10分钟）
针对故事中出现的动词，如“跑、跳、拔、笑”等，进行讲解，让幼儿了解动词的作用，并用图片展示动词的动作。
3. 随堂练习（10分钟）
发给每个幼儿一张动词卡片，让幼儿观察卡片上的图片，并说出对应的动词。然后，组织幼儿用动词造句。
4. 小组讨论（5分钟）
将幼儿分成小组，让每个小组的成员互相讨论，分享自己造的句子。教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计
1. 板书《说动词》
2. 内容：
动词概念
动词例词：跑、跳、拔、笑等
动词造句示例
七、作业设计
1. 作业题目：用动词造句
答案示例：妈妈在做饭；小猫在捉迷藏等。
2. 作业要求：每个幼儿至少完成三个句子，家长协助检查，确保句子通顺、正确。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
家园共育：教师与家长沟通，让家长在生活中引导幼儿观察并运用动词。
环境创设：在教室环境中布置动词角，让幼儿随时复习动词。
活动延伸：组织相关主题活动，如“动词小剧场”，让幼儿通过表演，加深对动词的理解和运用。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 实践情景引入的具体设计
4. 例题讲解的深度和广度
5. 小组讨论的组织和引导
6. 作业设计的合理性和可操作性
7. 课后反思及拓展延伸的实际效果
一、教学难点与重点的设定
动词的概念和运用是本节课的难点与重点。为了突破这个难点，教师需要通过生动的实践情景引入、具体的例题讲解和互动的小组讨论，让幼儿在直观感知和实际操作中逐步理解和掌握动词。教师应注重个体差异，针对不同幼儿的学习能力，给予个性化的指导。
二、教具与学具的准备
教具与学具的准备是教学过程中的重要环节。教师应选择与动词相关的图片、卡片等教具，使幼儿能够直观地感受到动词的意义。同时，学具的准备也要考虑到幼儿的年龄特点和动手能力，如彩笔、画纸、剪刀、胶棒等，让幼儿在动手操作的过程中，加深对动词的理解。
三、实践情景引入的具体设计
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。教师可以选择一个富有童趣的故事，如《小兔拔萝卜》，通过讲述故事，让幼儿关注故事中出现的动词。还可以通过动作表演、实物展示等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知动词。
四、例题讲解的深度和广度
例题讲解是本节课的核心环节。教师应挑选具有代表性的动词，如“跑、跳、拔、笑”等，通过图片展示、动作演示等方式，让幼儿深入理解动词的含义。在讲解过程中，教师要注意语言的简洁明了，避免使用复杂、冗长的句子，以免造成幼儿的困惑。
五、小组讨论的组织和引导
小组讨论旨在培养幼儿的团队合作精神和语言表达能力。教师应合理分组，确保每个小组的成员能力互补。在讨论过程中，教师要密切关注各小组的讨论情况，适时给予引导和鼓励，使幼儿在讨论中碰撞出思维的火花。
六、作业设计的合理性和可操作性
作业设计应注重幼儿的实际情况，既要有一定的挑战性，又要确保幼儿能够完成。在设计作业时，教师可以结合课堂所学，让幼儿用动词造句。同时，要求家长协助检查，确保句子通顺、正确，提高作业质量。
七、课后反思及拓展延伸的实际效果
课后反思是教师提高教学水平的重要途径。教师应认真分析课堂教学的各个环节，找出不足之处，制定改进措施。在拓展延伸环节，教师要与家长密切沟通，共同关注幼儿在家庭环境中的语言表现。还可以通过组织相关主题活动，如“动词小剧场”，让幼儿在愉快的氛围中巩固所学。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 语速适中，避免过快，确保幼儿能够听懂和理解。
二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保实践情景引入、例题讲解、小组讨论等环节的完整性。
2. 注意观察幼儿的反应，适时调整教学进度，确保教学效果。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。
2. 鼓励幼儿积极参与，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误的幼儿给予鼓励和指导。
四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，如讲故事、表演动作等，激发幼儿的学习兴趣。
2. 结合幼儿的生活经验，使情景导入与幼儿的实际生活紧密联系。
教案反思
1. 教学内容的选择：是否贴近幼儿的生活，易于幼儿理解和接受？
2. 教学方法的运用：是否充分调动了幼儿的积极性，激发学习兴趣？
3. 课堂互动的有效性：是否关注到每个幼儿的学习状态，给予个别指导？
4. 教学目标的达成：幼儿是否掌握了动词的概念和运用，语言表达能力是否有所提高？
5. 课后反思与改进：针对课堂教学中出现的问题，制定相应的改进措施，提高教学效果。