小班美术公开课教案范例.doc

小班美术公开课教案精选
一、教学内容
本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第三章“生活中的美”，详细内容为“多彩的树叶”。通过引导幼儿观察并描绘不同季节中树叶的变化，让他们感受大自然的美。
二、教学目标
1. 了解树叶的形状、颜色及变化，培养幼儿对大自然的观察力和想象力。
2. 学会用简单的线条和色彩描绘树叶，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的审美意识，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：如何引导幼儿观察树叶的细节，用线条和色彩表现树叶的特点。
2. 教学重点：培养幼儿对大自然美的感知能力，提高绘画技能。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、实物树叶、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示多媒体课件，引导幼儿观察不同季节树叶的变化，讨论树叶的形状、颜色等特征。
2. 实践情景引入：发放实物树叶，让幼儿观察并触摸，引导他们说出树叶的形状、颜色等。
3. 新课讲解：讲解绘画树叶的基本方法，演示如何用线条和色彩描绘树叶。
4. 例题讲解：以一片树叶为例，详细讲解绘画步骤，引导幼儿注意线条和颜色的运用。
5. 随堂练习：幼儿根据所学方法，尝试自己绘画一片树叶。
6. 互动交流：让幼儿展示自己的作品，相互交流绘画心得，教师给予点评和指导。
六、板书设计
1. 多彩的树叶
2. 内容：
a. 树叶的形状、颜色及变化
b. 绘画树叶的基本方法
c. 树叶绘画步骤
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家附近的树叶，用绘画的方式记录下它们的形状和颜色。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际观察和绘画表现为准。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察大自然，尝试用不同的绘画材料表现自然美。组织一次户外写生活动，让幼儿在大自然中寻找绘画素材，提高他们的绘画技能。
重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导幼儿观察树叶的细节，用线条和色彩表现树叶的特点。
2. 实践情景引入：实物树叶的观察和触摸。
3. 新课讲解：绘画树叶的基本方法和步骤。
4. 互动交流：幼儿作品的展示、点评和指导。
5. 课后反思：针对幼儿绘画过程中出现的问题，调整教学方法。
一、教学难点解析
1. 利用多媒体课件展示树叶的细节，如叶脉、边缘等，引导幼儿观察并描述。
2. 演示绘画过程中如何用线条表现树叶的纹理，用色彩表现树叶的颜色变化。
3. 鼓励幼儿大胆尝试，允许犯错，培养他们敢于表达自己观察和想象的能力。
二、实践情景引入解析
1. 选择具有代表性的树叶，涵盖不同形状、颜色和大小。
2. 引导幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理等，让他们通过触摸感受树叶的质地。
3. 鼓励幼儿用语言描述观察到的树叶特点，培养他们的观察力和表达能力。
三、新课讲解解析
1. 以简单易懂的方式讲解绘画树叶的基本方法，如线条的使用、颜色的搭配等。
2. 分步骤演示绘画过程，让幼儿明确每个步骤的任务和要求。
3. 强调绘画过程中的观察和思考，引导幼儿将观察到的树叶特点融入作品中。
四、互动交流解析
1. 创设轻松愉快的氛围，让幼儿敢于展示自己的作品。
2. 教师以鼓励和表扬为主，关注幼儿在绘画过程中的努力和进步。
3. 针对不同幼儿的表现，给予有针对性的指导，帮助他们找到提高的方向。
五、课后反思解析
1. 分析幼儿绘画过程中出现的问题，找出原因，如教学方法、教学内容等。
2. 调整教学方法，如增加互动环节、降低绘画难度等，以提高教学效果。
3. 注重个体差异，因材施教，关注每个幼儿的成长和进步。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语音清晰，以便幼儿能够听懂并理解。
2. 语调亲切、热情，用充满感染力的声音激发幼儿的学习兴趣。
二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过多媒体展示和实物触摸，吸引幼儿的注意力。
2. 新课讲解：10分钟，简洁明了地讲解绘画方法和步骤。
3. 随堂练习：15分钟，给予幼儿充足的时间进行绘画实践。
4. 互动交流：10分钟，展示作品、点评和指导。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿观察和思考。
2. 注意提问的难度，确保幼儿能够回答，增强他们的自信心。
3. 耐心倾听幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励。
四、情景导入
1. 利用多媒体课件和实物树叶，创造生动、直观的情景，让幼儿感受到大自然的魅力。
2. 结合幼儿的生活经验，引导他们观察和讨论身边的树叶。
教案反思
一、教学效果
1. 关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们对教学内容的掌握程度。
2. 反思教学方法和环节设计，找出存在的问题，如时间分配、课堂提问等。
二、幼儿反馈
1. 观察幼儿在课堂上的情绪和参与度，了解他们对课程的兴趣。
2. 重视幼儿的提问和建议，及时调整教学内容和方法。
三、教学改进
1. 针对幼儿在绘画过程中出现的问题，调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重个体差异，因材施教，关注每个幼儿的成长和进步。
3. 加强与幼儿的互动，提高他们的参与度和积极性。