中学生团体心理辅导教案.pdf

欢迎阅读欢迎阅读学生团体心理辅导记录学生团体心理辅导记录时间时间地点地点室内室内辅导主题辅导主题认识自我认识自我发现潜能发现潜能辅导老师辅导老师参加人员参加人员七年级全体学生七年级全体学生活动目的活动目的1.通过反思，进一步发现自己的优点和局限，提高自我觉通过反思，进一步发现自己的优点和局限，提高自我觉察能力；察能力；2.通过别人对自己的态度和评价，进一步认识自我。通过别人对自己的态度和评价，进一步认识自我。活动过程活动过程一、热身活动一、热身活动目的：活跃团体气氛，营造良好的团体环境，激发组员参与团体活动的积极性。内容：风雨变奏曲方法：见课件二、主要活动二、主要活动自我反省：我的优缺点自我反省：我的优缺点1.案例评论。课件展示两个案例：2.教师提问：这两个同学对自己的认识正确吗？为什么？3.先以小组为单位讨论，组内记录员作好记录，在全班交流分享。4.教师归纳学生发言并适当拓展：5.下面请同学们写出自己的优缺点，写完后进行交流分享，并听取其他同学的意见，记录在旁边。以人为镜：他们眼中的我以人为镜：他们眼中的我假如有人采访下面的人，请他们评价你，你认为他们会怎么说呢？请你在下列横线上描述不同的人对你的看法，评语，及难忘的经历。方法学习：如何认识自己方法学习：如何认识自己1案例分析。课件展示案例：2.这三个同学是通过什么途径认识自己的？3.先以小组为单位讨论，记录员作好记录，并在全班交流分享。4.教师归纳学生发言：真正全面客观的了解自己，认识自己，一是要进行自我反省，二是于他人接触，听取他人的想法，三是借助他人对自己的态度。三、结束活动三、结束活动目的：强化团体效果内容：拥抱自己方法：见课件反思反思学生团体心理辅导记录学生团体心理辅导记录欢迎阅读欢迎阅读时间时间地点地点室内室内辅导主题辅导主题男女交往男女交往天地宽广天地宽广辅导老师辅导老师参加人员参加人员八年级全体学生八年级全体学生活动目的活动目的1.通过游戏，拉近男女生距离，突破男女生交往的界限，通过游戏，拉近男女生距离，突破男女生交往的界限，感受异性交往的愉悦，促进异性间的正常交往感受异性交往的愉悦，促进异性间的正常交往2.通过通过“最欣赏的男（女）生和最反感的男（女）生最欣赏的男（女）生和最反感的男（女）生”的的交流活动，反思自己平时的不足，并且积极改进，争做受交流活动，反思自己平时的不足，并且积极改进，争做受欢迎的男女生欢迎的男女生活动过程活动过程一、热身活动一、热身活动目的：活跃团体气氛，营造良好的团体环境，激发组员参与团体活动的积极性。内容：接龙传动方法：见课件二、主要活动二、主要活动自我表白：我欣赏的男（女）生自我表白：我欣赏的男（女）生1、教师布置任务：每个人都在纸上写出自己欣赏的和反感的男女生特征。不必署名注意：不能指某一具体的人。2、学生分组：要求同性别自由组合，每 6-8 人一组。选择一临时代表为组长。3、每组拿出一张白纸，将刚才每个人写的内容组内交流后整理记录，准备全班交流。注意：只能是性格特征和行为品质特征，不能是容貌形体特征，只准讨论特征，不准提及人名；特征要符合本班异性同学的实际。4、各组汇报，老师用电脑速录，用投影展现给大家三、结束活动三、结束活动1、考虑一下，综合以上特点，自己是否属于大家所欣赏的人2、反思自己的行为，谈谈自己有哪些方面需要改进3、齐跳兔子舞反思反思学生团体心理辅导记录学生团体心理辅导记录时间时间地点地点操场操场辅导主题辅导主题团队合作团队合作 1辅导老师辅导老师参加人员参加人员七年级全体学生七年级全体学生欢迎阅读欢迎阅读活动目的活动目的1.加深同学之间的接触加深同学之间的接触2.在游戏中体验团队合作的重要性，以及自己在团队中的在游戏中体验团队合作的重要性，以及自己在团队中的重要作用重要作用活动过程活动过程一、热身活动一、热身活动目的：活跃团体气氛，营造良好的团体环境，激发组员参与团体活动的积极性。内容：可怜的小猫方法：1.全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间。?2.小猫走到任何一人面前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头，并说哦！可怜的小猫。但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫。?3.抚摸者不笑，则小猫叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得离开找别人。?4.当小猫者可以装模做样，以逗对方笑。二、主要活动二、主要活动目的：目的：从游戏中体验团队精神，要求在团队中的每个人都要充分贡献自己的力量，不能存在任何偷懒，滥竽充数的思想。内容：人椅内容：人椅方法：方法：1、全体学员围成一圈。2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上；3、听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上。4、坐下后，培训师再给予指令，让学员叫出相应的口号：“例如“齐心协力、勇往直前。”5、最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。分享：分享：1、在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继出现变化?2、在发现自己出现以上变化时,是否及时加以调整?3、是否有依赖思想,认为自己的松懈对团队影响不大?最后出现什么情况?4、要在竞争中取胜,有什么是相当重要。三、结束活动三、结束活动 教师点评此次团体的效果反思反思