护理心理学1：绪论、心理学基础.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,护理心理学,走进心理学，走近我们自己。,.,2,世界上最大的尚未挖掘的领域，是位于我们两耳之间的空间”。,.,3,第一章 绪论,.,4,第一节 心理学概述,.,5,吐槽：学心理学的烦恼,学心理学的第一个烦恼是必然要知道别人心里想的是什么。,“,哇，你是学心理学的，一定知道我心里在想什么！,”,学心理学的第二个烦恼是常被人指着鼻子骂：,“,亏你还是学心理学的，连这点儿心里都不懂。,”,学心理学的第三个烦恼是会被人怀疑自己是否是心理有问题的。,.,6,什么是心理学？,.,7,第一节 心理学概述,一、心理学的概念,心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学,.,8,第一节 心理学概述,二、心理的实质,心理活动是脑的机能，是客观现实在人脑中的主观能动反映,自然界最完美的物质,大脑,小脑,脑干,.,9,我们如何得知？,.,10,案例,：不再是以前的盖吉,(P19),.,11,心理是脑的机能,大脑的发育为心理,发展提供了物质基,础，没有神经系统,也就没有心理。,.,12,第一节 心理学概述,三、心理学发展简史,心理学有一个长长的过去，但仅有一个短暂的历史。,德国著名心理学家艾宾浩斯,.,13,墨菲的名言：,心理学像个流浪儿，,一会儿敲敲生理学的门，,一会儿敲敲伦理学的门，,一会儿敲敲认识论的门。,1879,年，它才成为一门,实验科学，有了安身之处,和一个名字。,墨顿,亨特,(,作者,),李斯,(,译者,),.,14,德国 心理学家冯特,1879,年,在,莱比锡大学,建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。,冯特,(1832-1920),科学心理学之父,学科独立的标志：,学科带头人,/,权威出版物,/,学科梯队,P6,.,15,研究人的心理过程和个性,认知心理学、情绪心理学、,个性心理学等,研究不同主体心理活动规律,幼儿心理学、儿童心理学、,青年心理学、老年心理学等,研究不同社会实践领域中,管理心理学、教育心理学、,医学心理学、护理心理学等,研究心理学的方法和技术,心理统计学、心理测量学、,实验心理学等,心理学,第一节 心理学概述,四、心理学的分支学科,.,16,第二节 护理心理学概述,.,17,第二节 护理心理学概述,一、护理心理学的概念,护理心理学是把心理学的知识运用于护理领域中，,解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门,应用学科。,.,18,护理,心理学,生物医学模式,生物,-,心理,-,社会医学模式,二、医学模式的转变与护理的发展,.,19,三、学习护理心理学的意义,推动护理学的发展,全面提高护理质量,提高医护人员的整体医学观,推动护理制度的,改革,有助于良好心理素质的培养,系统化,整体护理的实施,.,20,护理工作的对象，不是冷冰冰的石块、木头和纸片，而是有热血和生命的人类。,南丁格尔,四、护理心理学的研究对象与范围,护理者、护理对象的心理问题,心身相互作用的规律与机制,心理行为因素与疾病及护理措施,各种疾病的心理行为变化与护理干预,将心理学知识用于人类健康,新型护患关系,良好心理素质的培养,.,21,1,实验法,2,观察法,3,问卷法,1,访谈法,2,投射法,3,角色扮演法,4,造句测验法,（二）,定性研究方法,（一）,定量研究方法,五、护理心理学的研究方法,.,22,实验法,在控制的条件下观察、测量和记录个体行为。分为,实验室实验,和,现场实验（临床试验）,。,.,23,观察法,护理人员有目的、有步骤地观察病人的表情、动作、语言等外显行为，以此判断病人的心理活动的变化和规律。是护理学中最常用的方法。,.,24,调查法,借助于问卷、访谈等方式获得资料并加以分析研究的方法,分类,访谈法,问卷法,.,25,第二章 心理学基础知识,.,26,第一节 心理活动的生物和社会学基础,.,27,古代，人们很长时间,不认识脑是产生心理现象,的物质本体，却误以为心脏,是心理的器官。,一、心理是人脑的机能,心急,心疼,伤心,.,28,大脑,是中枢神经系统的最高级部分，也是脑的主要部分。,分为左右两个半球，由神经纤维构成的胼胝体相连。,表面有许多弯弯曲曲的沟裂，称为脑沟和脑回。,一旦展平，面积约,2250,平方厘米，像半张报纸大小。,P26,P30,.,29,大脑皮层功能区,.,30,不同任务条件下激活的大脑皮层区域,.,31,调节睡眠和觉醒的脑干网状组织,协调身体运动的小脑,动机、情绪和记忆过程的边缘系统,海马、杏仁核和下丘脑,.,32,.,33,.,34,娱乐,：小测试,右脑 形象思维发达顺时针旋转左脑抽象思维发达逆时针旋转,.,35,拓展,：,IBM,用超级计算机模拟人脑,凭借着世界上最强大的超级计算机和一个全新的、扩展性很强的超低功耗计算机架构，,IBM,模拟出了,5300,亿个神经元和,137,万亿个神经突。这一数字已经足以和人类大脑相媲美,20,瓦,100,兆瓦,1,秒,1542,秒,.,36,推荐视频,：最强大脑,.,37,客观现实是心理的内容和源泉，是重要的，,起决定作用的源泉,二、心理是人脑对客观事物的能动反映,狼 孩,.,38,案例,：印度狼孩,(P20),社会化是产生心理的源泉,所谓的狼孩，是从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童。他们不会说话，依靠手脚爬行。他们惧怕人，对于狗、猫似乎特别有亲近。一到夜间，到处乱窜，象狼那样嚎叫，具有不完全的狼,的习性,重视成长环境,.,39,二、心理是人脑对客观事物的能动反映,.,40,第二节 认知过程,.,41,认知,：,指人认识外界事物的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。,情绪、情感和意志,需要和动机,(,人格倾向性,),能力、气质和性格,(,个性心理特征,),心理过程,人格,心理现象,心理过程，主要指认知过程、情绪过程和意志过程,42,我们并不是看到现实，而是对自己所看到的东西做出解释，并称它为现实。,第一节 认知过程,43,一、感觉,（一）定义：,感觉,是人脑对,直接作用,于感觉器官的客观事物,个别属性,的反映。感觉是一种最简单的心理现象，是其它心理现象的基础，感觉是我们认识客观世界的第一步。,信息超载与感觉剥夺,第一节 认知过程,P21,巴西女子无疼痛感,生孩子没感觉直接睡着,44,感 觉 剥 夺 实 验 装 置（,P23,）,加拿大 吉尔大学的心理学教授赫布和贝克斯顿等人于,1954,年进行的,45,（二）感觉的分类,根据刺激物的性质及所作用的感官的性质：,视觉（,80%,信息的来源）,听觉,嗅觉,味觉,皮肤感觉：触觉、温觉、冷觉和痛觉,外部感觉,内部感觉,感觉,运动觉,平衡觉,机体觉（内脏感觉）,46,（三）感受性及感觉阈限,感受性：,感觉器官对刺激的敏感程度。,感觉阈限,：,刚刚能引起感觉的最小刺激强度。,绝对感觉阈限,：,刚刚能引起感觉的最小刺激强度,差别感觉阈限,：,感觉的最小刺激增量,思考：感受性会随年龄发生变化吗？,47,补充：,人类重要感觉的绝对阈限,视觉：晴朗夜空,30,英里以外的烛光,听觉：安静房间,20,英尺以外手表的滴答声,味觉：两加仑水加入一茶匙糖后有甜感,嗅觉：一滴香水弥散三居室,触觉：一片蜜蜂翅膀从一公分外落在面颊,温冷觉：觉察出皮肤表面摄氏,1,度的差异,48,（四）感觉的特性,1,、感觉适应,2,、感觉对比,3,、相互作用（联觉）,4,、感觉的补偿与发展,5,、感觉后像,49,1,、感觉的适应,同一刺激持续作用于同一感觉器官，引起感受性发生变化的现象叫做感觉的适应。,“,入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭,”,（差异化）,“也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是,“,床前明月光,”,；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上一颗朱砂痣”,张爱玲,红玫瑰与白玫瑰,50,【,护士,“,快闪,”,为患者减压,】,重庆第三军医大学西南医院上演了一场快闪活动。院方称希望借,“,快闪,”,缓解患者排队挂号时的烦躁情绪,51,【,护士,“,快闪,”,为患者减压,】,重庆第三军医大学西南医院上演了一场快闪活动。院方称希望借,“,快闪,”,缓解患者排队挂号时的烦躁情绪,52,2,、感觉对比,同一感觉器官在不同刺激的作用下，感觉在强度和性质上发生变化的现象。,视觉的明度、颜色存在对比，味觉、嗅觉和皮肤觉都存在感觉对比。,53,感觉对比,54,明度对比：,灰色纸分别放到黑色背景和白色背景上，,黑背景上的灰显得亮些，白背景上的灰显,得暗些。,55,感觉对比,56,57,3,、感觉的相互作用（联觉）,一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产生了感觉的现象。,58,看完这张图，脑袋里,“,咚咚锵,咚咚锵！,”,单曲循环中。,视听联觉,59,色彩的联觉,色彩的冷暖 色彩的轻重 色彩的软硬 色彩的庄重与活泼,60,思考：,护士服的颜色应该是,明度和纯度都较低的颜色,61,62,4,、感觉的补偿与发展,某种感觉系统功能丧失后而由其他感觉系统的功能来弥补。,如，盲人没有视觉，但触觉敏感。聋哑人听觉缺失，但眼睛理解力超强。,无臂妈妈,21,位聋哑舞蹈演员,63,拓展,：感觉的后像,指在刺激作用停止后，感觉在短暂时间内仍不消失的现象。后像存在于各种感觉中，以视觉后像最为突出。又有正后像和负后像之分。,64,黑白视觉后像：盯着灯泡看三十秒种以上，尽力不要移动你的目光。然后把你的目光移到灯泡右边的区域（或者任何白色的区域），你将看到灯泡发光了！,黑白视觉后像：盯着灯泡看三十秒种以上，尽力不要移动你的目光。然后把你的目光移到白色的区域，你将看到灯泡发光了！,65,66,67,思考：,为什么手术服的颜色一定是绿色的？,补色,68,二、知 觉,（一）知觉的定义,知觉是客观事物,直接作用于感官,而在头脑中产生,的对,事物整体,的反映。,！客观事物直接作用于感官；,！对事物的整体的反应。,P24,69,客观事物,属性,形状、,颜色,大小,滋味,气味,质地,重量,温度,感官,眼,舌,鼻,皮肤,脑,视觉,味觉,嗅觉,肤觉,知觉,70,我们并不是看到现实，而是对自己所看到的东西做出解释，并称它为现实。,知觉是一个积极的过程，知觉的印象不总是客观的反映事件本身，有时会带有主观性,71,1,、知觉的整体性,指人在知觉客观对象时，总把它作为一个整体来反映特性的。,（三）知觉的特性,知觉有将缺口加以“弥补”而成为一个连续的完整形状的倾向。,72,73,拓展反思,：网恋可取吗？,74,网聊交男友受骗 中学生被逼卖淫,75,2,、知觉的选择性,人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其它事物当成知觉的背景。,76,视频,：,数一数，白色球衣的人传了多少次球,77,78,79,欣赏一段有趣的视觉系搞笑舞蹈,想一想，为什么即使我们知道事情本来的面目，仍然不可避免的受视觉的影响？,80,对个别成分的知觉，又依赖于事物的整体特性。,人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，用一个,词,标示出来。,3.,知觉的理解性,81,4,、知觉的恒常性,当知觉的条件发生改变以后，知觉映像在相当程度上仍然保持稳定性，即知觉的恒常性。,知觉的恒常性以知识、经验、对比为基础。,手掌遮挡实验,82,一个不太贴切的动态图,83,知觉定势,指发生在前面的知觉，产生了对后续知觉的准备状态，影响了后来知觉的结果。,84,从左向右你看到了什么？,从右向左你看到了什么？,85,假设世界是不变的，直到我们有一天我们换一个角度去认识，才明白发生了什么,86,假设世界是不变的，直到我们有一天我们换一个角度去认识，才明白发生了什么,87,空间知觉 时间知觉 运动知觉 错觉,（四）知觉的种类,88,错觉,:,人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。,(,即与客观事物不相符合的知觉,),错觉的特点,:1.,是一种歪曲的知觉,2.,只要条件具备,就会产生错觉,3.,是带有固定的倾向性,总之,绝大多数人在同样的认知环境下都产生同样的错觉。从某种意义上说，错觉是正常的。,（四）知觉的种类,错觉,89,90,91,92,93,94,告诉你一个快速获得盈盈一握的纤细小蛮腰的方法,95,节目主持人也进行了仿效,96,我们并不是看到现实，而是对自己所看到的东西做出解释，并称它为现实。,97,视觉线索对深度知觉的影响不要相信你的眼睛,98,三、记忆,(,一,),记忆的定义与分类,记忆是,过去的经验,在头脑中的反映。,P26,按照信息加工理论的观点,:,记忆是人脑对输入的信息进行编码、储存和提取的过程。,形象记忆,/,逻辑记忆,/,情绪记忆,/,运动记忆,(,按记忆内容,),瞬时记忆,/,短时记忆,/,长时记忆,(,按记忆时间,),99,拓展,:,阿尔茨海默病,近记忆障碍,Korsakoff,遗忘状态,初恋50次,100,（二）遗忘及遗忘规律,1,、遗忘的一般概念,对识记过的材料既不能回忆,也不能再认，或者发生了错误,的回忆或再认叫遗忘。（,P28,）,艾宾浩斯,记忆、遗忘实验研究创始人,101,2,、遗 忘 的 规 律,是先快后慢,表明人类的遗忘不是均速进行的，刚学过以后在短时间内的遗忘比较快，量也比较多,随着时间的消逝，遗忘逐渐缓慢下来，到了一定时间，几乎就不再遗忘了,102,四、思维与想象,103,低级心理活动,高级心理活动,感觉 知觉 记忆 想象 思维,个体一般心理活动,104,（一）想象及种类：,想象,无意想象,有意想象,1.,无意想象与有意想象,想象是对头脑中,已有的,表象,进行加工改造，,重新组合成为,新形象,的过程。,105,无意想象,没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象。,看到天上的云，不自觉地把它想象成蘑菇、大象、羊群等；,106,梦是什么？,梦是无意想象。,是人在睡眠状态下的一种漫无目的、不由自主的奇异想象。,没有预定目的，一定刺激的影响,107,有意想象,有预定目的、自觉进行的想象。,画家画画,作家创造小说,建筑师设计楼房,108,有意想象之,再造想象,是根据语言、文字的描述或图表、模型的示意在头脑中形成相应形象的心理过程。,恐龙已经灭绝了，但人们经过考古，想象出恐龙的样子。,再造想象的形象一般是以前存在的。,109,有意想象之,创造想象,按照自己的创见，独立地构思新形象的过程。,110,网,友,创,造,想,象,GIF,111,惊悚片的成功之处,112,（二）思维及分类,动作思维,形象思维,抽象思维,1.,思维的分类,思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。,特征：概括的、间接性,113,114,儿童守恒任务实验,115,五、注意,（一）注意的概念,（二）注意的种类,（三）,注意的品质和功能,116,（一）,注意,心理活动或意识对一定对象的指向和集中。,基本特性：,(1),指向性：,心理活动或意识在某个瞬间，选择某个对象,而忽略另外一些对象,(2),集中性：,心理活动,或意识的,强度和紧张度,即全神贯注地聚焦在,所选择的对象上。,117,（二）注意的种类,1,、无意注意,(,不随意注意,),事先没有目的，也不需要意志努力的注意。,2,、有意注意（随意注意）,有预定目的、需要一定意志努力的注意。,如阅读时，自觉将注意力指向文章的内容。当遇到困难时，人们通过意志努力，使注意力坚持在所要集中和指向的内容上。,3,、有意后注意,兼具不随意注意和随意注意的某些特征。它是在有意注意的基础上发展起来的。通常表现：喜欢上某件事情，并沉浸其中。对活动本身的直接兴趣是培养有意后注意的关键。,118,（三）注意的品质和功能,注意的广度,：注意的范围，,72,注意的稳定性,：维持时间越长，注意越稳定。,注意的起伏或动摇,注意分散,：注意离开了当前的任务而被无关的对象吸引去的现象,注意的转移,：注意由一种对象转移到另一种对象上去。,注意的分配,：在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。,注意分配的条件：所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的，甚至于已经达到了自动化的程度。,119,祝大家学有所成！,