了解自然段中句与句之间的关系(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前,小互动,1,数青蛙,一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通两声跳下水。,。,2,了解自然段中句与句之间的关系（一）,1、总分关系,2、概具关系,3、并列关系,3,了解自然段中句与句之间的关系:,1、因果关系,2、转折关系,3、顺承关系,4,阅读教程,句子中的关系常见分类,四、因果关系。,这种自然段是按照原因和结果的关系来构成的。,5,冬天给麦浇水，能保护小麦安全过冬。因为水蒸发变成蒸气，能保持地面的温暖，使麦苗儿不受寒冷的侵袭；水蒸气遇冷凝结，也会发出热量，保护麦苗儿；水结了冰，冰能隔绝空气，使麦苗儿根部不受冻伤。,阅读竞技场,结果,原因,先果后因,6,这个画家只画了一匹马，再在蹄旁边加上几只飞舞的蝴蝶，此外没有别的东西了。蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞？不是因为马蹄上沾着落花的香气吗？马蹄上怎么会沾着落花的香气？不是这匹马刚从满地落花的地方踏过来的吗？这样，他用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来了。“踏花归去马蹄香”,阅读竞技场,7,五,、转折关系。,这种自然段前面句子所写的内容和后面句子所写的内容是相对或相反的。,标志词：但是，可是（表示转折关系的关联词）,阅读教程,8,在自然科学发展的历史中，有不少科学家认识了真理，并且坚持真理，结果被愚昧的统治者杀死、烧死，他们的学说、著作也被禁止、焚毁。但是，人可以处死，书可以被烧毁，而真理却是杀不死、烧不毁的，它愈来愈发出灿烂的光辉。,内容相对，“记载真理的人、书可以销毁”与“真理却无法消除”相对。,阅读竞技场,9,大船造好了，在海上航行了几年，没出什么事故。可是后来，蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上，都出现了许多小窟窿。,阅读竞技场,10,六,、顺承关系。,这种自然段是按照事情发展顺序或时间先后的顺序来记叙的。文章中有时会有,表示先后顺序的词语（顺承关系的关联词，如：接着、然后、再等词）,。,一个段落真奇妙，一句一句紧相连，前后顺序不能调，顺承关系很明了。,阅读教程,11,河里停着一只大船，曹冲叫人把象牵到船上，等船身稳定了，在船舷上齐水面的地方，刻了一条道道。再叫人把象牵到岸上来，把大大小小的石头，一块一块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了，曹冲就叫人停止装石头。然后他称一称石头的重量就知道大象有多重了。曹冲称象,我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。鸟的天堂,12,如何概括文章的段意？,阅读升级,把握自然段中的重点句子！,13,（）中心句。,有不少自然段，作者用一句话直接表明了本段的主要内容，这就是中心句。中心句的位置既可在自然段的开头或结尾，也可在自然段的中间。,（）总起句。,有的自然段，一开始就点明本段的中心意思。总起句一般在自然段的,开头,。,（）总结句。,总结句通常出现在自然段的,末尾,，也起概括本段中心的作用。,（）过渡句。,过渡句起着承上启下的作用，它通常要小结前文，启示下文要讲的内容，因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意。,阅读升级,14,15,碎 罐,16,过去，有一个人提着一个非常精美的罐子赶路，走,着走着，一不小心，“啪”的一声，罐子摔在路边一块大,石头上，顿时成了碎片。路人见了，唏嘘不已，都为这,么精美的罐子成了碎片而惋惜。可是那个摔破罐子的,人，却像没这么回事一样，头也不扭一下，看都不看那,罐子一眼，照旧赶他的路。这时过路的人都很吃惊，为什么此人如此洒脱，多么精美的罐子啊，摔碎了多么可惜呀！甚至有人还怀疑此人的神经是否正常。事后，有人问这个人为什么要这样？这人说：“已经摔碎了的罐子，何必再去留恋呢？”这个故事告诉我们：洒脱是一种摆脱了失去和痛苦的超级享受。失去了就是失去了，何必还要空留恋呢？如果留恋有用，还要继续努力干什么？,17,这个故事告诉我们什么道理呢?,18,玉 成 他 人,成全别人,19,gn g,尴 尬：（神色、态度）不自然。,fn yn,繁 衍：逐渐增多或增广。,20,