长春科技学院《学术写作训练》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc

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长春科技学院
《学术写作训练》2023-2024学年第一学期期末试卷
题号
一
二
三
四
总分
得分

批阅人

一、单选题（本大题共30个小题，每小题1分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
1、对于学术写作中的标题层级设置，以下哪种方式更有助于清晰地展示文章的结构？（ ）
A. 标题层级混乱，没有规律
B. 层级设置过于简单，不能体现文章的复杂性
C. 合理使用不同级别的标题，层次分明，逻辑清晰
D. 标题层级过多，过于繁琐

2、在学术写作中，进行数据收集和分析时，以下哪种方法更能保证数据的可靠性和有效性？（ ）
A. 随意选取样本，不考虑代表性
B. 采用单一的数据收集方法，不进行交叉验证
C. 遵循科学的研究方法，严格选择样本和控制变量，并进行多种数据分析方法的比较
D. 为了得到预期的结果，对数据进行人为修改和筛选

3、学术论文的引言部分应当起到引导读者进入研究主题的作用。以下哪种方式最能有效地实现这一目的？（ ）
A. 冗长而复杂地介绍研究领域的历史和现状
B. 开门见山提出研究问题，并阐述其重要性和研究意义
C. 过多地描述个人的研究经历和成就
D. 对研究问题一带而过，重点介绍研究方法

4、在学术写作中，如何正确使用缩写和简称？以下哪种做法是不正确的？（ ）
A. 首次使用时给出全称并注明缩写 B. 随意创造新的缩写和简称 C. 在文中统一使用相同的缩写和简称 D. 避免使用过于生僻或不常见的缩写

5、学术论文的标题应简洁准确地反映研究内容。以下哪个标题更能准确传达论文的核心要点？（ ）
A. 过于宽泛，缺乏针对性 B. 过于新颖奇特，与内容不符 C. 具体明确，突出研究重点 D. 标题晦涩难懂，让人摸不着头脑

6、当进行跨学科的学术写作时，以下哪种策略更有助于整合不同学科的观点？（ ）
A. 分别阐述各学科观点，不做整合 B. 以某一学科为主，忽略其他学科 C. 找到不同学科观点的共通之处，进行综合分析 D. 随意拼凑各学科的内容

7、在学术写作中，如何避免逻辑漏洞和推理错误？以下哪种方法是无效的？（ ）
A. 仔细检查论证过程中的前提和假设 B. 运用逻辑推理的规则和方法 C. 忽略可能存在的反例和例外情况 D. 寻求他人对论证逻辑的批评和建议

8、在学术写作中，如何进行有效的文献综述？以下哪种做法是不准确的？（ ）
A. 全面搜索相关文献 B. 对文献进行批判性评价 C. 简单罗列文献的观点 D. 指出研究的空白和不足

9、在学术写作中，如何避免陈词滥调的表达？以下哪种方法是不正确的？（ ）
A. 寻求新颖独特的表达方式 B. 不断重复常见的表述 C. 阅读优秀的学术作品，学习新的语言运用 D. 结合具体语境，创造个性化的表达

10、在学术写作中，引用他人观点时应遵循一定的规范。以下哪种引用方式更符合学术道德和规范？（ ）
A. 直接复制粘贴他人原话，未加任何标注 B. 对他人观点进行改写，未注明出处 C. 准确引用并注明出处 D. 随意编造引用内容

11、在学术写作的引言部分，应当包含哪些主要内容？以下选项中不准确的是？（ ）
A. 研究背景和意义 B. 对前人研究成果的详细综述 C. 阐述研究目的和问题 D. 简要介绍研究方法和预期结果

12、学术论文中的讨论部分应深入分析研究结果。以下哪种讨论方式更有深度？（ ）
A. 简单描述结果，没有深入分析 B. 与前人研究对比，分析异同和原因 C. 只强调自己的研究成果，不提及他人 D. 主观猜测，没有依据地解释结果

13、在学术写作的过程中，为了使语言表达更准确，以下哪种做法更可取？（ ）
A. 避免使用模糊不清的词汇和表述
B. 大量使用模糊性语言，给读者留下想象空间
C. 随意创造新的词汇和概念
D. 频繁使用口语化表达

14、学术论文的摘要应具备简洁明了、准确概括的特点。以下哪个摘要更能有效传达论文的核心内容？（ ）
A. 包含大量无关细节，篇幅冗长 B. 语言模糊，重点不突出 C. 清晰阐述研究目的、方法、结果和结论 D. 只罗列研究数据，没有总结

15、在学术写作中，如何确保研究方法的可重复性？以下哪种做法是不正确的？（ ）
A. 详细描述研究步骤和过程 B. 提供足够的细节和参数 C. 隐瞒关键步骤和数据 D. 说明使用的仪器设备和材料

16、在学术写作的结论部分，以下哪种表述更能准确总结研究成果并提出展望？（ ）
A. 简单重复研究过程和结果
B. 强调研究的创新性和重要性
C. 指出研究的局限性并提出改进方向
D. 对未来研究进行过于宽泛和不切实际的设想

17、对于学术论文的语言表达，应做到准确、客观、正式。以下哪种语言风格更符合学术要求？（ ）
A. 充满口语化表述和情感色彩 B. 使用模糊、含混的词汇 C. 运用精确的术语和客观的陈述 D. 大量使用网络流行语和缩写

18、在学术写作中，如何处理研究中的意外发现？以下哪种做法是不合适的？（ ）
A. 忽视意外发现，继续按照原计划进行研究 B. 对意外发现进行深入分析和探讨 C. 调整研究方向，围绕意外发现展开进一步研究 D. 将意外发现与原研究问题相结合，丰富研究成果

19、在撰写学术论文的摘要部分时，以下哪种方式能最清晰地概括论文的主要内容？（ ）
A. 只提及研究背景和目的，不涉及研究方法和结论
B. 详细描述研究过程，忽略研究成果
C. 按研究背景、目的、方法、结果和结论的顺序进行简要阐述
D. 随意罗列论文中的一些观点和数据

20、在学术写作中，如何选择合适的研究方法？以下哪种考虑因素是不正确的？（ ）
A. 研究问题的性质和特点 B. 个人对研究方法的熟悉程度 C. 研究方法的复杂程度和难度 D. 研究方法是否具有创新性和前沿性

21、对于一篇学术论文的标题，以下哪个特点更能吸引读者的注意力并准确传达研究核心：（ ）
A. 简洁明了 B. 富有创意 C. 包含关键词 D. 提出问题

22、学术写作中，论证的逻辑严密性至关重要。以下哪种论证过程更具有说服力？（ ）
A. 论点与论据脱节，逻辑混乱 B. 以偏概全，用个别案例得出普遍结论 C. 从多个角度提供充分证据，推理严谨 D. 主观臆断，没有依据地得出结论

23、在学术写作中，如何处理不同学科的交叉融合？以下哪种方法是不恰当的？（ ）
A. 清晰界定不同学科的边界和贡献 B. 简单拼凑不同学科的理论和方法 C. 探讨学科交叉带来的新视角和新问题 D. 寻求跨学科的综合解决方案

24、在学术写作中，当需要对复杂的概念进行解释时，以下哪种方法更有助于读者理解？（ ）
A. 运用专业术语进行详细阐述
B. 与日常生活中的例子进行类比
C. 给出抽象的定义和公式
D. 忽略复杂概念，避免增加读者负担

25、当进行学术写作的团队合作时，以下哪种方式更能确保文章的一致性？（ ）
A. 各自为政，不交流 B. 明确分工，定期沟通和讨论 C. 由一人主导，其他人不参与 D. 随意修改他人的内容

26、当撰写学术论文的引言时，以下哪种策略更能引导读者进入研究主题？（ ）
A. 冗长而无关的铺垫 B. 简洁明了地阐述研究背景和意义 C. 模糊不清地介绍研究问题 D. 不提及研究的背景和意义

27、对于学术论文的研究方法部分，以下哪种描述更能清晰地呈现研究过程和科学性：（ ）
A. 详细步骤 B. 简略概述 C. 大量图表 D. 复杂公式

28、当撰写学术论文时，以下哪种结构安排更有利于清晰地展示研究思路和逻辑？（ ）
A. 按照时间顺序 B. 以重要性为序 C. 采用总分总结构 D. 随机排列章节

29、在撰写学术论文时，为了使论证更具说服力，以下哪种证据的运用更为恰当？（ ）
A. 个人经验和主观感受
B. 权威专家的观点
C. 详细的实验数据和案例分析
D. 未经证实的网络传闻

30、当描述学术研究中的样本选择时，以下哪种方式更能保证样本的代表性？（ ）
A. 随机抽样 B. 主观挑选 C. 只选择方便获取的样本 D. 不说明样本选择的方法

二、论述题（本大题共5个小题，共25分)
1、（本题5分）学术写作中的研究方法选择至关重要。探讨如何根据研究问题和目的，合理选择定量研究、定性研究或混合研究方法，并阐述其优缺点。

2、（本题5分）当研究涉及到跨学科的理论和方法应用时，在学术写作中如何清晰地阐述其整合过程和创新之处？

3、（本题5分）对于文学评论类的学术论文，如何从多个角度分析文学作品，展现作品的艺术特色和文化内涵？

4、（本题5分）论述如何在学术写作中回应审稿人的意见和建议，对论文进行有效的修改和完善，提高论文的质量和接受率。

5、（本题5分）在撰写学术研究报告时，如何将研究过程、结果和结论以清晰、准确的方式呈现给不同背景的读者？

三、简答题（本大题共5个小题，共25分)
1、（本题5分）详细说明在学术文章中如何运用参与观察的方法，获取一手研究资料。

2、（本题5分）详细阐述在学术文章中如何运用修辞手法增强表达效果，但又不过分夸张或偏离学术严谨性。

3、（本题5分）分析学术写作中如何运用文献回顾来引出研究问题？

4、（本题5分）探讨学术写作中如何进行研究假设的提出和验证？

5、（本题5分）论述在学术文章中如何运用内容分析的方法，对大量文本进行系统的研究。

四、分析题（本大题共2个小题，共20分)
1、（本题10分）分析一篇关于心理学中认知偏差现象的学术研究，思考作者如何运用实验方法进行研究，如何解释实验结果，以及在讨论部分对研究的局限性和未来研究方向的阐述。

2、（本题10分）研究一篇关于非物质文化遗产数字化保护与传承的学术文章，思考其数字化技术应用、保护策略制定、传承效果评估，以及对文化多样性保护的意义。

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