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设计的实现—制作（第三—六课时）

【教学时段】2012——2013学年度下期第二阶段
【教学对象】高中二年级
【授课教师】黄敏
【教材分析】本节课主要涉及粤版通用技术教材《技术与设计1》第四章的内容，按照“2+2”教学模式的安排，是要求学生经历体验的设计过程的第三个环节“原型或模型的制作”。通过前面的学习，学生已完成设计方案的拟定，并作好制作的准备，本节课主要是根据其方案制作出作品。
【学情分析】来我校学习的学生已经是第二次来校，对工艺操作有一定的了解。学生在经历了前期的发现和明确问题、方案构思、方案呈现等设计环节，又学习体验了工艺的常见加工方法，有了初步的加工制作模型的可能性，受工艺中操作的影响，学生有强烈的把自己原来构思的图纸变为实物模型的愿望，这些都成为本节课教学的有利因素。但因为学生对加工工具、设备的性能掌握有限、操作技能生疏，所以在加工制作过程中必然会遇到种种困难，老师应积极鼓励、加强指导，让学生安全、有序地完成作品的制作。
【教学设计思路】虽然第一阶段学生已学习了工艺操作的基本知识并进行了练习，但是对于很多工具设备的使用和材料的选择学生依然不够熟悉，同时学生的设计也会存在一些不完善的地方，教师需在教学中有针对性地进行具体深入的指导，并强调工具设备的安全规范使用，引导学生顺利完成制作。
【教学目标】
1、知识与技能：熟悉常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。
2、过程与方法：经历技术方案的实现或转化为产品的过程，初步学会模型或产品的制作、装配、调试的方法。体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。
3、情感态度价值观：体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。
【教学重难点】
重点 ：恰当选择小组设计方案中模型或原型的加工方法，能正确安全的操作并将作品制作成型。
难点：指导学生正确安全的操作并将作品制作成型。
【教法与学法】
教法：本部分教学内容教师对学生的操作进行指导、重点对电动设备的使用进行监督。
学法：学生采用小组合作学习及实践操作学习的方式完成作品的制作。
【课时安排】6课时
【教学资源】多媒体、课件、材料工具设备若干
【教学过程】
第三--四课时
（新课引入）
同学们的作品制作得怎么样了？有没有问题？ 为了使大家更好地完成作品，我们先来回顾一下制作过程。
1、制作准备
2、零件加工
（新课）
一、继续复习制作的有关知识
3、产品装配
产品装配主要有哪些方法？
黏接、钉接、螺栓连接、榫接、焊接、铆接等。
4、表面涂饰
表面涂饰主要有哪些方法？
打磨、贴皮、上色等。
同学们今天下午完成作品的精细打磨就行了，等明天上午对作品进行测试了之后，再贴皮、上色等，所需的材料大家今天回去一定要准备好，明天记着带来。
最后提醒同学们剩余的制作时间只有三节课，一定要抓紧时间。二、重申实作室安全
向学生强调，一定要正确使用工具和设备，注意安全。安全疏于
大意！需要特别注意的是，热熔枪不要通电过久，用完记着拔插头。三、学生继续制作，教师悉心辅导
教师辅导的时候重点关注学生是否安全操作，并在使用工具、加
工工艺等方面及时地对学生加以指导和帮助。
第五课时
四、作品初评
教师巡视课堂，对学生作品进行点评，指出存在的问题，鼓励他
们进一步改进。
第六课时
五、制作完毕做好三件事（5分钟）
1、整理好工具箱（内含12件），摊开放在操作台上。其它工具归还原处。
2、剩余材料分类归还。
3、做好小组清洁。
六、制作阶段的交流评价（15分钟）
小组代表分别从材料和工具的选择、加工工艺等方面谈谈自己的心得体会，限时1分钟。师生可以自由提问。
【教学反思】本阶段的作品还不如以前的质量高，原因是多种多样的，就下午的制作课而言，学生的装配工艺较为粗糙，这方面还应加强指导。另外，热熔枪的维修率比较高，主要原因是通电时间过长。特别是很多热熔枪枪口的支架坏了，只能躺放着，胶液就从腔体流出来堵住了。其实支架可以用铁丝做一个，我们可以自己动手。
2013年6月
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