小学数学人教二年级认识距离的教学设计.docx

第一课 认识统一长度单位及认识厘米
教学目标：
1. 使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。
2. 通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

教学过程：
一. 创设情境：
师：老师需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。
学生汇报量的结果。
问:奇怪了，同样长的松紧带，可你们量出的结果怎么不一样呢？
师：如果我们要得到一个统一的结果，最好用什么工具量呢？
二. 自主探究：
1. 认识1厘米。
拿出直尺看一看，你发现了什么？
学生观察，汇报。
一厘米有多长？
找出自己尺子上的1厘米。还有哪段是1厘米？你发现了什么？（每一大格都是1厘米）
找一找，比一比在我们身边还有哪些物体的长度大约是1厘米。
用手比划一下1厘米是多长。闭上眼睛想一想1厘米有多长。
2. 认识几厘米。
师：我们知道1厘米有多长，那2厘米，3厘米......又是多长？
问：2个1厘米是几厘米?4厘米里有几个1厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段吗?
3.用厘米量。举起蓝纸条，估计一下他大约是几厘米？
用尺子量一量。填在书上。
量松紧带的长。

全课小结：
这节课，你学到了什么知识？需要注意些什么？