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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/9,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,复习,1,、公平的含义?,2,、社会公平的主要表现?,3,、维护社会公平的意义?,4,、怎样维护社会公平?,为正义高歌,导学提纲:,1.,如何划分正义行为和非正义行为?,2.,为什么要遵守正义制度?,3.,人们对正义和非正义行为的态度是什么?,4.,怎样做一个有正义感的人?,快速联想,提到“正义”,你会联想到哪些词汇?,见义勇为、扶贫济弱、公正行事、,惩恶扬善、遵章守纪等,你认为什么是正义?,正义行为,有利于促进人类社会的进步与发展,有利于维护公共利益和他人正当权益的行为,什么是正义行为呢,?,(,或,划分正义行为和非正义行为的标准,),凡是,有利于,促进人类社会的进步和发展,有利于,维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义行为,.,反之,就是非正义行为,.,制度的正义性在于什么?,1,、制度的正义性在于,它的规则与程序不是为少数人制定的,而是为,所有,社会成员的利益制定的。,2,、正义要求每个人,都必须,遵守社会生活中的制度、规则和程序,没有人可以例外。,3,、没有正义制度的支持,就难以实现真正的社会公平。,案例,2,:,日内瓦的坚守,日内瓦是瑞士一座风景秀丽的城市,也是世界贸易组织的所在地。,37.5,米,是日内瓦坚守的底线。这一高度,是,100,年前建造的圣彼埃尔教堂的高度。所有的建筑物,但凡越过红线,超过这一高度,拆你没商量,并且永远取消违令者在瑞士买房盖房的资格。,如果是在日内瓦湖畔盖房子,限高更厉害。当年,中国世贸代表团选中湖畔一块不大的地,准备盖办公馆舍,设计师虞河岳按照日内瓦政府的规定,只设计出一栋两层,300,平方米的小楼。庞大的中国代表团入驻这里,显然不够用。但限于日内瓦的政策,也只能将就了。,开工剪彩的时候,日内瓦州州长亲临现场,特意向中方致歉,并解释说:,“,我知道,这么小的面积,驻一个中国代表团,的确难度很大,我们也开会商量过这件事。可是,你也喜欢日内瓦,如果你违规一点,他违规一点,日内瓦就不再是日内瓦了。,这就是日内瓦的坚守。曾经开会专门商量解决你的难处,但该坚持的一定坚持,决不通融。,讨论:这则故事告诉我们一个什么道理?,这则故事告诉我们:规则高于一切。,“,无规矩不成方圆,”,。在社会生活中,人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。,正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序,没有人可以例外。,公正的对待,必须有正义的制度来保证。,正义的制度,保证,推动,社会公平,社会发展,人人都要遵守制度、规则,是因为:,(,1,)制度是大多数社会成员的共同利益体现。不遵守制度和规则,是违背全体社会成员利益的非正义行为;,(,2,)每个人都能从制度、规则中受益,每个人又都受其约束。在制度面前,人人平等地遵守,这就是正义。,公平与正义的关系:,、公平的获得需要正义的制度来支撑,没有正义的制度就没有真正的公平。,、公平给人们提供了发展的机会和权利,而正义则通过制度的调节来避免严重的社会分化,使我们的社会健康、持续的发展,遵守规则和程序就是维护正义,正义和正义制度是面向全体社会成员的,它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序,没有人可以例外,。,规则和程序反对歧视,不允许特权。作为社会成员,我们遵守社会规则和程序,就是维护正义。,我们应该:,从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯,以实际行动维护正义。,我们国家有这样一些政策:,对于一些少数民族考生实施高考加分政策;,对于特困家庭的学生,可申请减免学杂费;,对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策;,对高消费征收高消费税,体现正义与公平,填一填:,范围,常见的正义行为,常见的非正义行为,家 庭,生 活,学 校,生 活,社 会,生 活,互帮互助,相互尊重,尊老爱幼,孝敬父母,勤俭持家,厉行节约,邻里和睦,文明礼貌,自尊自强,勤奋好学,尊敬师长,遵守纪律,团结同学,热爱集体,爱护校园,文明待人,家庭暴力,赌博酗酒,男尊女卑,不孝敬老人,,凌弱恃强,结伙打架,不尊敬老师,不团结同学,不遵守校纪校规,逃学逃课,遵纪守法,文明礼貌,尊老爱幼,扶弱助残,爱护环境,诚信正直,见义勇为,,小偷小摸,不遵守公共秩序,损毁公共设施,不遵守交通规则,,,请在小组内交流人们对正义行为和非正义行为的态度:,对正义行为的态度:,对非正义行为的态度:,应得到政府、社会及人们的支持和赞扬。,必然遭到道德的谴责或法律的制裁。,交流展示,包拯(公元,999,公元,1062,)近千年来,包公在历代人民的心目中,一直是刚正不阿,为民请命的包青天。今天,包公的形象仍然活跃于戏曲、小说和民间传说里。,列举你知道的正义之士,年月日,济南军区某部通讯连班长,徐洪刚,,回云南省彝良县探亲归队途经四川省筠连县时,车上名歹徒抢掠,徐洪刚挺身而出与之搏斗,身中刀伤处,小肠流出体外多厘米仍顽强追逐歹徒。,【,主要事迹,】,江西省上饶县的,郑宜栋,老人今年,84,岁,,1942,年因家庭遭遇飞来横祸而债台高筑。半个多世纪以来,老人节衣缩食,,67,年里三度为父还债。,世界上最贵重的不是黄金,而是诚信。,85,岁的老人,,67,年的时间偿还了父亲的债务,他用一生遵行了公序良俗。,诚信,是构建法治中国的精神基石。,【,心愿,】,希望我们的子子孙孙都做诚实守信的人,自觉维护正义,做有正义感的人,做一个有正义感的人,一个有正义感的人基本要求,:,为人正直,刚正不阿,实事求是,无私无畏,堂堂正正,光明正大,.,1,、要为人正直,怎样做一个有正义感的人?,价值判断:,在公交车上,小强发现有年轻人抢占了红色坐席,导致有老人无座而站着乘车。小强心想,此事与自己无关,就装作没有看见。,请你判断:,理由:,正确的做法:,小强的行为是错误的。,小强的做法放纵了不道德行为,是缺乏正义感的表现。,请年轻人把座位让出来给老人,如果年轻人不理解,要耐心地跟他解释说每个人都有年老的一天,尊重老人是美德。,2,、尊重和遵守制度、规则和程序,是一个现代人应有的品格。,情景分析:,走到十字路口,红灯亮起,没有交警,路上车辆行人也不多。你会,正确的做法:,理由,:,等绿灯亮了以后再通行。,自觉遵守(交通)规则是现代人应有的品德。,第三,:,按照正义的标准对人对事、做人做事,违反正义标准的事坚决不做,是一个有正义感的人的集中表现。,够哥们,就得讲义气,为朋友两肋插刀,论一论,交朋友,要讲原则,分清是非,温馨提示,1.,正义不等于哥们义气。,2.,伸张正义不仅是对外界,对自己也有要求。,3.,表达正义感要合理、合法。,4.,正义感在日常生活中就会时常体现出来:如扶贫、公平、团结同学、尊重权利等等。良好的班风建立、制度的执行等等,4,、不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求,故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为。,遵守法律,社会公德,5,、有正义感的人应当鄙视以不正当的手段多得利益的行为和逃避规则约束的行为,必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。,非正义行为的危害:,损害别人的权利和机会,进而危害整个社会。,对待非正义不应采取消极态度!,美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上,铭刻着一位名叫马丁,尼莫拉的德国新教牧师留下的短诗,:,“,在德国,起初他们追杀共产主义者,我保持沉默,因为我不是共产主义者;接着他们追杀犹太人,我保持沉默,因为我不是犹太人;后来他们追杀工会成员,我保持沉默,因为我不是工会成员;此后他们追杀天主教徒,我保持沉默,因为我是新教教徒;最后他们奔我而来,却再也没有人站出来为我说话了。”,苏向祥,侵华日军遗留化学武器诉讼案的发起人、中方代理律师。从,1995,年起,他用整整八年的时间辗转中日两国调查搜取翔实证据,1000,余份,将日本政府送上了法庭。,正义之讼,惶恐滩头说惶恐,伶仃洋里叹伶仃;,人生自古谁无死,留取丹心照汗青,-,文天祥,正气歌,粉身碎骨浑不怕,留得清白在人间,-,于谦,石灰吟,砍头不要紧,只要主义真;杀了夏明翰,自有后来人,-,夏明翰,就义诗,大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。,-,陈毅,明志,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫,-,孟子,正义是做人的根本,永远不过时,归纳总结:,怎样做一个有正义感的人?,做一个有正义感的人,要为人正直;,树立强烈的规则意识;,按照正义标准对人对事、做人做事;,不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求;,有正义感的人应当鄙视和制止非正义行为。,药家鑫,男,,1989,年,11,月,7,日出生,西安音乐学院大三的学生,于,2010,年,10,月,20,日深夜,驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡,此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人,逃逸时被附近群众抓获。,2011,年,1,月,11,日,西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。,2011,年,4,月,22,日,药家鑫因犯故意杀人罪,一审被判处死刑,剥夺政治权利终身,药家鑫,2011,年,6,月,7,日上午被执行死刑。,(,1,)药家鑫的行为是正义还是非正义行为?对社会造成了什么影响?,(,2,)这则案例对你有什么启示?,请你分析,试想一下,如果我们的社会没有正义,社会将会变成一个怎样的情况?,有人认为,公正的对待,必须有正义的制度来保证。对此你的认识是什么?,社会将陷入无序和混乱,没有安全感,制度、规则和程序不仅仅是对人行为的一种约束,同时也是对人自由行为的一种保护,在制度规则和程序范围内是自由的,超越出这个范围,就是不自由的了。因此,尊重和遵守制度、规则和程序是一个现代人应有的品格,是一个人有教养、有文化的表现,没有规则意识,就不会成为一个有正义感的人。,
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