【效果分析】-《西湖游记两则》.doc

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《西湖游记两则》
【效果分析】学生当堂学习效果评测结果及分析
一. 知识评价
对于本课的重点词句，结合课下注释，学生完全有能力理解。通过检查预习情况来看，学生掌握的比较好。
本节课的重难点是品味积累语言。通过课堂效果来看，学生品味到位，能从不同角度品出语言的美感，并且知道品味语言的方法。
本文语言清丽简洁，不加渲染，却能留给读者丰富的想象空间。教师的主要作用是引领学生去品味本文语言的特点。其中有两个环节是让学生运用联想和想象，用生动的语言描述西湖的美景。学生在描述的过程中，将自己的语言和作者的语言进行比较，更加有利于体会本文语言的特点，并进而体会了白描手法的好处。
作者简介的出示，帮助学生很好的理解本文的主旨，理解作者的人生志趣。
本文的重点不仅是让学生品味语言，最重要的还要让学生积累佳句，加深学生的文化底蕴。学生在课堂上能很好的背诵积累有关西湖的名言佳句，完成预设目标。
二． 学生课堂表现评价
学生在整堂课中能够做到认真听讲、积极思考、自信表达，在整堂课思维对话中充分体现出条理性和创造性，涌现出很多精彩的发言。
在品味语言的环节中，针对“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”的赏析，学生认为“将波纹比做绫，可让人想象成美女的肌肤，柔软细滑”，出乎老师的想象，发言具有创造性，充满想象力，老师予以了肯定。
在用生动语言描述月夜美景的环节，学生也积极发挥想象，调动感官，发言生动形象，让人产生身临其境之感，将月夜的美好景象生动形象地呈现出来。
总之，通过课堂学习效果及评测结果来看，学生很好地完成本节课的预设目标，目标达成度高。