从事教育事业已二十余载.doc

重视语文课程资源的搜集与积累
从事教育事业已二十余载，回首自己的教学生涯，从刚步入教坛时的“布鲁姆”，到二十一世纪的新课改，其实我对课程资源的积累就没有间断过，只是今天随着现代化教育手段的普及，随着我国教育事业的飞速发展，教师拥有充分的课堂资源，对优化课堂结购、提高课堂效率，就显得更为重要了。对课程资源的搜集与积累，我是这样做的：
1.剪辑、摘抄书报是我积累资源的优良传统。记得我从上初中时起，我就喜欢做这项工作，并且坚持到现在。当我打开那一本本呕心沥血的“作品”时，真可谓是一道道美味可口的精神大餐，无疑它在语文教学中，给了我很大的帮助。
2.语文教材是我更重要的教学资源。语文既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学科。在教学中我精心安排教学设计，紧紧抓住文本，实施课堂教学，我常常用讲故事、猜谜语、智力抢答等有效手段，来调控课堂气氛，提高学生的学习兴趣，使学生不但获得知识，而且情感受到了熏陶。
3.从生活中积累课程资源。现代教育理念中明确提到，“大语文”、“生活化的语文”，随着数字电视的普及，电视的内容越来越丰富，“普法栏目”、“百家讲坛”、“动物世界”、“人文地理”等等，都是我喜欢看的节目，我常常从中获得不少知识。还有，闲暇旅游时，每到一处，我都会注意当地的风土人情、地域特色，哪怕是一副有特定含义的对联，我也要收囊其中。
4.同事间的交流也是我积累课程资源的有效手段。每周三根据学校的安排，教师进行公开课，在评课议课时，每位教师畅所欲言发表自己的看法，通过交流达到了资源共享，有效地提高了教学质量。
当然，在积累课程资源过程中我也有不少的困惑，尤其在使用网络搜集有关资料时，由于接触电脑时间短，我常常束手无策，陷入困境，但是我不灰心不气馁，通过自身的努力和朋友的帮助，现在已经会下载文件、设计表格、制作一些简单的课件了。
综上所述，在科学技术发达的网络时代，作为一名教师必须做到博古通今、学识渊博，只有这样才能做到在课堂上“厚积而薄发”，可见，对课程资源的搜集与积累，是一项长期而艰巨的任务，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！