运动会上精彩的瞬间.doc

《写作指导课：运动会上精彩的瞬间》教学设计

课程名称
写作指导课：运动会上精彩的瞬间
授课人
罗升乾
学校名称
陕西省宝鸡市千阳县南寨镇初级中学
教学对象
八年级
科 目
语文
课时安排
2课时
一、教材分析：这是一次记叙文的写作训练，继续以前的要求，同时提出新的要求，就是在叙述清楚的基础上学会描写，通过描写让文章具体生动，让读者留下深刻的印象。

二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：
1．通过照片欣赏、重温并再现运动会当天的所见所感。
2．学习整合多种描写方式，再现运动会上难忘而动人的瞬间。
教学重点：运用多种描写方式来描写运动会上的某些精彩的瞬间。
教学难点：整合多种描写方式，使所描写的瞬间更加细腻、动人。
三、教学策略选择与设计
通过“运动会上精彩的瞬间”的情境导入，播放本届运动会上学生们参加各个项目的照片集锦，激活学生的回忆与联想，将学生的记忆“镜头化”，激发学生写作的兴趣。
通过电子白板展示优秀作文，学生欣赏，教师以范文为例进行写法指导，复习以前已经训练过的记叙文写法，着力指导这次训练的重点：在叙述中注意描写。
四、教学环境及设备、资源准备
教学环境：交互式电子白板。
学生准备：无
教师准备：课件
教学资源：课件
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用分析
环节一：
重温
瞬间，
创设
情境。
一．情境预设：
播放照片——本次运动会上同学们的精彩照片。

二、出示作文题目
大家看了以上图片，是否想起了过去的运动会，一定在记忆的脑海了留下了一些记忆，今天我们就请大家以《运动会上精彩的瞬间》为题写一篇记叙文，将那些激动人心的瞬间记录下来。
一．学生观赏图片，回忆运动会上的精彩瞬间。

二、学生审题，明确本次习作训练的题目。
多媒体课件出示运动会上的图片集锦，创设情景，激发学生兴趣。
多媒体课件展示作文题目，提出作文训练的题目。
环节二：
范文
引路、
写法
指导

环节二：
范文引路、写法指导
一．范文引路
出示范文。首先让我们看看别人是怎么写的。
二、写法指导
（一）、回顾以前讲过的记叙文的写作要求。
1、记叙文六要素要齐全。
（1）、让学生找出范文中的六要素：

（2）、小结出示六要素：课件出示。

2、思路清晰，线索清楚。
（1）、找出范文的线索，理清范文的写作条理。

（2）、出示大家讨论订正后的答案。

（二）、重点指导在叙述的基础上怎样进行描写。
1、介绍描写的概念、作用、种类。
范文很精彩，因为它除了叙述清楚外还运用了描写的表达方式。描写就是把人物或者景物的状态，绘声绘色、活灵活现地描摹出来的一种表达方式。它的运用使读者如闻其声，如见其状，如临其境，从而受到深刻的感染。描写包括人物描写和景物描写，人物描写包括神态描写、动作描写、语言描写、外貌描写、心理描写等，景物描写包括自然风景描写、社会环境描写、动物描写、场面描写等。
2、举例欣赏描写片段：
（1）、人物动作描写举例：
第一棒的罗璐同学像一支离弦的箭一般冲了出去，只见她准确无误地把棒子传递给了下一个同学刘佳梦，她又传给了下一个同学。
最后一棒是陈子豪同学，他的手臂上系着一根代表冲刺的红领巾，他飞快地往前跑去，他的脚下向像生了风一般，又与2班拉开一段距离。
作用：通过动作描写写出了两位同学的在接力赛中具体的动作，读者就会产生亲眼目睹的感觉，读后才会留下深刻的印象。
2）、人物心理描写举例：
这是我第一次参加中学里的运动会，心中满是无比的兴奋与期待。
这时，我的心里像揣了一只小兔子似的，“通通”直跳，我紧张极了，生怕掉了棒。
这时我的心中不由得一颤，到底是一股怎样的力量将她推上了1500米这一个漫长又富有挑战性的赛道呢？突然，我明白了，是坚定的毅力和无比巨大的勇气！啊，运动员们，我们为你们骄傲，我们为你们自豪！
作用： 第一段心理描写写出了作者对运动会态度，调动了读者了读下去期望。第二段心理描写写出了当时作者的紧张心情，读者也会随着作者心情紧张起来，让读者的心和作者的心连在了一起，产生了共鸣。。第三段心理描写通过自己的内心活动升华了文章的主题。
（3）自然环境描写：
金秋十月，丹桂飘香。在这秋高气爽的日子里,我们春晓中学迎来了一年一度的校运动会。
作用：点明时间，渲染气氛。
三、环节小结。
欣赏了优美的范文，复习了已经学过的记叙文的写法，新掌握了描写这种表达方式，我们对写好这次的作文就有信心了。注意各种描写手段应该综合应用。
一、学生阅读范文。

二、学习写法
（一）、学生回顾以前讲过的记叙文的写作要求，小组内交流，回答老师的提问。
1、学生说出第一个要求：记叙文六要素要齐全。
（1）、学生自己找出范文中的六要素，每组派一名学生代表在白板上划出或写出自己找到的六要素。
时间、地点、人物：各请一位同学用蓝色、红色、绿色的笔在白板上标出。事件、起因、结果请学生直接在白板上书写。

（2）、学生对照白板上出示的六要素，反思自己的得与失。
2、学生回答第二个要求：思路清晰，线索清楚。
（1）学生寻找范文的线索，分析范文的写作条理。学生代表在白板上写出找到的线索和分析出的条理，其他学生讨论订正。
（2）学生对照白板上出示的答案，反思自己的得与失。
（二）、学会描写这种表达方式。

1、学生听教师讲解，明白描写的概念、作用、种类。

2、描写欣赏描写片段，学习描写方法。
（1）欣赏人物动作描写，体会动作描写的作用，学习人物动作描写的写法。

（2）欣赏人物心理描写，体会心理描写的作用，学习心理描写的写法。。

（3）、学生阅读所举例子，体会自然环境描写的作用，学习自然描写的写法。

多媒体课件出示范文,节省时间。

利用电子白板让学生展示自己的学习成果。

利用电子白板出示正确答案，帮助学生订正。

利用电子白板让学生展示自己的学习成果。

利用电子白板出示正确答案，帮助学生订正。
利用电子白板出示描写的感念、作用、种类。

利用电子白板出示人物动作描写片段。

利用电子白板出示人物动作描写片段的作用和效果。

利用电子白板出示人物心理描写的片段。

利用电子白板出示人物心理描写片段的作用和效果。

利用电子白板出示自然环境描写片段。
利用电子白板出示自然环境描写片段的作用。

利用电子白板出示环节小结。
环节三：
再现
瞬间，
形成
佳作。
请同学们回忆运动会上的精彩瞬间，当堂完成作文。
1、作文题目:《运动会上精彩的瞬间》
2、作文要求：
A：记叙文六要素齐全。
B：线索清楚，条理分明。
C：叙述清楚，描写生动。
按照要求当堂完成作文。
利用电子白板出示作文题目和要求。
七、课后反思
我觉得本课最为出色的亮点应该有两个：
第一、是我的PPT课件。课件全部由本班学生在校运动会上的真实图片材料经过我的设计后制作完成，效果非常好，让孩子们立刻进入了回忆的兴奋状态。这个环节的设计目的就是“再现”——回忆和联想起当时运动场上的自己和别人。达到了激发学生写作的兴趣的目的。这次的多媒体课件起到了非常重要的作用，不可或缺、不可取代。
第二、精心选择了范文，通过范文复习了以前学过的记叙文的写法，引出了本次作文训练的重点——描写。选择范文中的各种描写的片段，教师进行分析讲解，学生在感性认识的基础上就会很快掌握各种描写手段，为下面的当堂作文打好基础。
通过这堂作文课，我体会到了交互式电子白板在作文教学中的重要作用，节省了时间，提高了效率，激发了学生的兴趣。此外，我还有很大收获的是，我发现“运动会的那个瞬间”还可以“一题多教”——选材、立意、描写，都可以成为教学内容，真是一个宝库。希望日后的每次活动，都能发掘出那么多的好作品。长此以往，孩子们不会害怕写作。

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