花儿为什么这样红教学流程.docx

花儿为什么这样红
一、导入
自然界的花朵万紫千红，争奇斗艳，当我们尽情享受万花赐予的绚丽芬芳时，你是否想过：花儿为什么这样红。今天，让我们来学习一篇事理说明文《花儿为什么这样红》，为大家解开这一自然之谜。
板书：花儿为什么这样红
二、检查预习
咱们先来检查一下字词，请哪位同学把字词读一遍。
学生齐读两遍。
三、出示教学目标
检查了字词，下面我们一起来明确一下本课的学习目标。
学生齐读一遍。
四、走进课文，整体感知
现在让我们带着三个教学目标，一起走进课文整体感知。
教师读出问题及要求，布置学生5分钟时间读课文。
1、第一题来抢答吧。学生回答。提问：能否用一个四字成语来表述这些颜色？题目是一个什么问句？哪位同学把它改成陈述句。
明确：花儿这样红的原因，就是花儿五彩缤纷的原因。
板书：花儿五彩缤纷的原因（说明对象）
整篇文章都是围绕 “花儿五彩缤纷的原因”进行科学说明的，所以“花儿五彩缤纷的原因”就是本文的说明对象。
2、来看第二题。学生回答，六个中心句，学生齐读六个中心句。
现在我们对着这六个方面的原因对“花儿为什么这样红”有了一个整体的感知，要想真正揭开“花儿为什么这样红”这一自然之谜，还需要同学们进一步研读课文，合作探究。
五、研读课文，合作探究
请同学们分小组3分钟时间完成老师发给你们的“结构图”。
通过同学们填写结构图，看出同学们对“花儿五彩缤纷的原因”有了全面的了解。可是，同学们你们知道吗，这篇文章曾经荣获“新长征优秀科普作品”全国一等奖，并受到“获奖作品评述”的特别推荐。老师请同学们来做一个探究活动：“我来当评委”。
六、探究活动：“我来当评委”（ 8分钟）
假如你是评委之一，请你就该文某一方面谈谈你的推荐理由。
要求：课件显示
（学生回答）
文章结构（思路）总分总。这样来看，文章思路清晰明了。
文章说明顺序是非常合理的。
说明方法多种多样。
文章里词语运用也非常准确。老师也找了一个例子，请大家看一下。
从同学们推荐的理由来看，本文确实是一篇优秀的事理说明文。
下面我们一起来小结一下本文所学内容。
七、小结所学
学生齐读
教师结束语：大自然的奥秘是无穷的，只要同学们对未知事物保持好奇心，勇于探索，相信同学们一定会解开一个个自然之谜的。
下面请同学们完成课堂练习。
八、课堂练习

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