记叙文复习课.doc

九年级中考考点突破：
明晰细节，规范答题
——记叙文阅读复习课教学设计

东环中学 何倩珊

学情分析：月考检测表明，学生对记叙文的各个考点都有所掌握，但得分率（58%）还是不够理想（目标得分率70%），究其原因在于对题目的把握不到位，答题时没有规范答题意识。
教学目标：
1、 学会审清题意，明确记叙文答题要点
2、 抓住答题要点，提炼语言，规范作答
教学重难点：
抓住答题要点，提炼语言，规范作答
教学策略：
1、 小组合作，共同提高。
2、 提供学案，提高复习效率，增加复习容量。
3、讲练结合，名著阅读与课内篇目相结合，扩大复习范围。
课前准备：名著阅读《童年》练习题作为作业布置
教学过程：
导入新课：
一、记叙文的考点概述
考点18 内容概括、思路把握
考点19 内容理解、词句理解及作用
考点20 人物分析、写法分析
考点21 作品内涵研究、写作意图探究
观点态度评价、推断想象探究

二、学生练习情况简析
审题指导：审题干，明考点，扣分值
（教师带着学生分析《童年》各题题目）
17、18题答案投影分析

三、小组合作，共同提高
按照19题目要求，小组为单位进行互评互改（用红色笔更改），推选优秀作品
学生活动：小组探究
教师活动：下组指导

四、推优展示，教师点评，查缺补漏理清思路
学生活动：推荐作品没修改前得分多少；应如何修改；如何防止这种失分。
教师活动：点评学生分析，以及补充相应的知识点（展示19题评分标准，归纳答题模式）

五、知识迁移，巩固提升
请自由选择A（任选一题）或B（两题都选）
1、【 】下面划线句子是怎样传神地表现人物心理活动的?（3分）
整整的三年，他凑足了一百块钱!
他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等；万一出点什么事再丢失几块呢!恰巧有辆刚打好的车(定作而没钱取货的)跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车!”《骆驼祥子》
2、【 】结合下面语段，具体分析菲利普夫妇性格的异同。（4分）
内容链接：菲利普夫妇已确定卖牡蛎的老水手就是于勒。
他坐在长凳上，结结巴巴地说："是他，真是他！"然后他就问："咱们怎么办呢？"母亲马上回答道："应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。"《我的叔叔于勒》
学生活动：限时训练，个人独立完成并展示，并说出答题要点
教师活动：教师点评
六、教师课堂小结
七、拓展训练
《会考指导书》p 54 《快手刘》

板书：
答题常见错误 解决方法
1、要点不全 紧扣分值、列点作答
2、答非所问 审清题干、明确考点、紧扣原文（语句）
3、表述不清 套用模式、加强训练