教学设计-珍珠鸟-第一课时.doc

珍珠鸟
教学目标：
1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写，理解由生字组成的词语，会用”居然””不由自主”造句。
2、指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
　　3、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。
　　4、产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。
教学重点:
了解珍珠鸟的外形特点、活动范围，
教学难点：
理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义。
课前准备：
挂图。投影、磁带
课时安排：
两课时

第一课时
课时目标：
1、学会本课的生字、新词。
　　2、初读课文，了解课文主要内容。摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
　　3、学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容。
　　4、试背自己喜欢的段落。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、同学们，前面我们学过《鸟语》这一课，懂得了鸟儿是我们的好朋友，今天我们学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。　
2、读题目，师生共同介绍作者。
二、初读课文
　　1、学生自读课文，要求：
（1）借助生字表上的拼音，读准字音；
（2）找出带有生字的词语，并理解其意思。
（3）对于较的长句子，反复多读几读几遍，读通为止。
（4）对于不懂的地方标上问号。
2、学生按要求自学，教师巡问指导
　　三、检查自学效果
1、检查并强调一些字词的读音，
如：垂蔓、葱茏、啄着、撞得、嚓嚓
较远、扒开、趴在、颤动、好熟、呷呷嘴
2、学习“巢”的笔画，订正“框”的笔顺。
　　3、结合课文相关语句，理解词语意思：决不、神气十足、再三、信赖
　　4、检查正确、流利地朗读课文。
　　四、初读课文，了解课文主要内容。
　　1、练习正确、流利地朗读课文，将订正过的字词在句子中朗读准确。
　　2、默读课文，想想本文主要写了哪些内容？
　　3、全班交流。
　　五、师生共同介绍珍珠鸟，了解到它是一种怕人的鸟，阅读课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句，练习朗读。
　　六、品读作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。
　 七、作业：
1、练习正确、流利地朗读课文。
2、摘抄课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。
3、比一比再组词
拨（    ）  嗒（    ）  淘（    ）  撞（    ）
拔（    ） 搭（    ） 陶（    ）  童（    ）
4、写出近义词
居然（ ）信赖（ ）舒适（ ）
繁茂（ ）呼唤（ ）淘气（ ）
5、在括号里填上合适的词语
（ ）的笼子 （ ）的绿蔓 （ ）地鸣叫
（ ）的境界 （ ）的脑袋 （ ）地靠近