苏珊.安东尼.docx

苏珊•安东尼教学设计

偃师市府店二中李鲜琴

教学目标:
⒈理清本文的思路和结构
⒉理解人物形象及刻画人物的方法
⒊体会苏珊精彩的辩护语言
教学过程:
一导入(透过俗语看古代妇女地位)
1、女子无才便是德。——没有受教育的权利。
2、三寸不出闺门。——缠足，没有人身自由权利。
3、婚姻凭媒妁之言父母之命。——没有婚姻自主权
过渡语：我们妇女现在所享有的许多看似平常的权利，却是经过许多妇女自由斗士的不懈努力才获得的，苏珊•安东尼就是其中一员。今天咱们来学习第四课《苏珊•安东尼》。
二、明确学习目标
⒈理清本文的思路和结构
⒉理解人物形象及刻画人物的方法
⒊体会苏珊精彩的辩护语言
三、整体感知
1、苏珊•东尼简介。
苏珊·安东尼出生在马萨诸塞州。曾经教过小学。她强烈意识到妇女需要个人和经济上的独立。她致力于妇女权利的斗争，与伙伴伊丽莎白终身都为女权运动做贡献。推动美国女权运动的进程。被称为“美国女权运动第一人”。
2、这篇文章主要写了苏珊·安东尼在争取妇女权利过程中的哪件事？对这件事作者又重点写了哪几个场面？
事件：争取总统选举权
场面：投票斗争
法庭斗争

3、本文的叙事线索是什么?
苏珊•安东尼争取妇女选举权的斗争经历
4、本文结构
顺叙（1-5）投票斗争
插叙（6-11）斗争历程
顺叙（12-20）法庭斗争
（21） 高度评价
四、分析人物形象体会辩护语言的精彩。
(一)投票斗争
组内分角色朗读
角色1----桌旁男人
角色2----另一个男人
角色3----苏珊.安东尼
旁白
1.找出能体现男人们对妇女参加投票所持态度的词语.说说男人们的态度是怎样的?
2.面对男人们的反对,苏珊在他们面前的表现如 何?表现了苏珊.安东尼怎样的性格特点?
3. 听了苏珊在投票前的宣言后原先粗鲁嚣张男人们表现如何?由此可知苏珊的简短宣言雄辩有力，试体会并分析一下宣言的震撼力表现在哪些方面?
首先阐明来这里的理由。其次说明妇女在国家社会中的作用。最后以宪法重申立场。有理有力，表现出了不可动摇的决心。
过渡语：投票斗争的结果是苏珊及她的十四个姐妹们第一次投下了她们选举总统的一票，取得了暂时的胜利，但不久苏珊就被逮捕，那么接下来的法庭斗争结果如何呢？
（二）法庭斗争
原告：投票站的男人们 被告：苏珊.安东尼 罪名：非法进入投票站
请一个小组对这一部分进行分角色朗读：
角色1----苏珊.安东尼
角色2——法官
角色3——-书记官
旁白
思考并回答：
1、 法庭审判的结果如何？
2、 苏珊.安东尼是如何对待审判结果的？运用了什么描写方法？体现了苏珊的什么性格特点？
3、 苏珊在法庭上是从哪几个方面为自己辩护的？从语言表达的角度分析辩词为何这样有力？
首先用了三个反问句，有力地驳斥并否定了强加给她的罪行。然后主动出击，举出美国宪法的“在法律面前的平等权利”的条文，尖锐地指出真正有罪的正是违背了宪法的那些人。 形成排比的反问句，一正一反的鲜明对比，这个辩护词逻辑严谨，无懈可击，结果连法官也被镇住了。
过渡语：苏珊凭着坚定的信念和大无畏的气概接连获得了投票斗争和法庭斗争的胜利，她的胜利是不是仅凭一时之勇呢？
（三）自读插叙部分
1、插叙部分讲述了苏珊·安东尼长期以来为争取妇女权利而进行斗争的情况，苏珊安东尼是在什么样的社会背景下进行斗争的?
2、 她通过什么方式改变人们的观念？
3.人们对她的态度前后有何不同
4.插叙部分能否删去？为什么？
小结：重点事件是点，插叙介绍是面，点面结合一个有胆有识、机敏睿智的伟大女性——苏珊.安东尼就展现在我们面前。
五、拓展延伸
这篇文章对你的人生有哪些启示？
(1)没有努力与付出就不会有成功的可能。
(2)对自己的合法权利要敢于争取、善于斗争。
(3)男女平等,女性顶半边天.
说说你知道的“巾帼英雄”。