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《囚绿记》教学案
年级：九 学科：语文 主备：陈国忠：组长：洪昌惠
课 题 《囚绿记》
教学时数： 一课时
学习目标：  1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。  
     2、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。 
教学重点 ； 了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。
教学难点 ； 结合作者人生经历及时代背景理解文章的主旨。
自学质疑： 1、简介陆蠡。2、作者叙述了一件怎样的事情？请用一句话作简要概括。3、 课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？请用与“囚绿”
（赏绿——囚绿——放绿——思绿）4、请用圈点勾画的方法给文章作批注。
教学过程
导语：绿色是希望之色，是生命之色；它不仅是芸芸众生喜爱之色，也是文人墨客歌咏之色。今天我们一起来学习一位喜爱绿色的现代散文家陆蠡写的一篇散文《囚绿记》。 
一、交流展示自学质疑
二、互动探究
1、读一读你最喜欢的语段或语句，并说说你喜欢的理由。
2、作者为什么要“囚绿”？绿色枝条在被囚住之后经历了怎样的变化过程？作者笔下的绿有怎样的特点？
3、从第13-14段的字里行间，你发现作者写作本文时处在怎样的时代背景下？
三、精讲点拨
1、 作者给文中的“绿”赋予了怎样的时代意义。蓬勃——希望、生命 向往——自由、光明
固执——坚贞不屈的抗敌精神
2、本文给了你什么深刻的人生启示？
四、迁移应用
续写一段话：作者离开北平时，把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。请你结合文意，接着这句话用形象的语言描绘这一株被“囚禁”多日的常春藤重见阳光的情态。
五、教学反思

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