科学与幻想之旅——《海底两万里》名著导读-教学设计.doc

《海底两万里》阅读指导课教案
教学目标：
1．指导学生阅读名著的方法（环境、人物、情节）（观看电影对比）
2．分析《海底两万里》的科学幻想结合的特点，感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的美丽、神奇和惊险。
3．激发学生敢于幻想的热情及阅读兴趣。
教学重点、难点
1．学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
2．进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
3．感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。
一、多媒体展示导入
1、 多媒体展示书籍封面，凡尔纳头像。
师：这本书就是老师即将推荐大家的又一本名著，大家一起来说一下书名。
生齐说：《海底两万里》。
师：这个人知道是谁吗？
生：凡尔纳，这本书的作者。
师：下面老师给大家简单介绍一下作者凡尔纳及他的创作特色。
凡尔纳，19世纪法国著名作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”，曾写过《海底两万里》、《气球上的五星期》、《八十天环游地球》等著名作品。其中《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》和《神秘岛》被称为凡尔纳三部曲。
1863年起，凡尔纳开始发表科学幻想冒险小说为主的作品，以总名称《在已知和未知的世界中的奇异旅行》的系列作品集一举成名。
凡尔纳生于法国南特。他的家族有航海传统，这一点深深影响了他以后的写作。
自20世纪以来，凡尔纳的多部作品曾不止一次地被搬上过大屏幕，比如《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《地心游记》、《环游世界80天》。
2、 多媒体展示美丽神秘的海底世界，激发同学们的探险欲望。
师：海洋占地球表面积的70.8%，那里物产丰富，神秘莫测，大家想不想到此一游，做一次海底探险。
生：太想了。
生：但目前只能是一种幻想。
师：下面带着你们对大海的神奇想象，跟随作者凡尔纳做一次免费的海底探险旅行吧。
教师板书：《海底两万里》：科学与幻想之旅。
二、简介小说人物、情节激发阅读欲望。
1、 师：《海底两万里》是一部科幻小说，大家知道这种文体有什么特点吗？
生：它应该具备小说的三要素：人物、情节、环境。
生：应该充满大胆、神奇的幻想。
生：幻想应该以科学为依据，并非天马行空。
师：同学们说得很好。科幻小说：用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
科幻小说应该是你们这个充满憧憬，爱幻想的年龄的所爱。
2、 师：凡尔纳的这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想熔于一炉，相信它定能满足你猎奇探险的心理。下面我来给大家简单介绍一下这本书。
多媒体投影：1、丰富的知识
2、惊心动魄的场面
3、险象环生的情节
4、充满神秘色彩
5、 人物简介
6、书中插图
这一环节学生情绪高昂，问题不断，课堂气氛热烈。
3、师：凡尔纳的小说因其构思巧妙、情节惊险拥有很多读者；又因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神，他笔下的人物都是品质高尚，现身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人，所以他的小说广为流传。相信很多同学听了老师上面对本书的介绍，一定是迫不及待想一睹为快了。老师会给你们留下足够的时间，不过在读之前，老师要给你们提一些阅读要求。
三、布置阅读任务，激励学生有效阅读。
1、对照地球仪或者地图沿着小说中潜艇经历的航程，核对它经过的地点，做标注。
2、尼莫船长和阿龙纳斯在海底探险旅行时遇到哪些险情？
3、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你认为这部书最吸引你的地方是什么?据你的了解，书中哪些想象事物如今已经变成了现实，通过这些事实你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
3、上网搜索观看美丽的海底景观。
4、写一篇读后感。
5、推荐阅读《格兰特船长的儿女》《神秘岛》《八十天环游地球》
四、介绍读书方法，指导学生阅读。
师：之前我们已完成多部名著的阅读，谁来告诉我，我们可用哪些方法来阅读这本书？
生：浏览、精读、略读。
生：不动笔墨不读书。
生：每天坚持读书半小时。
生：遇到问题找工具书，找老师，找小组。
师：同学们说得很好，老师相信你们在读书的时候也是这么做的，下面老师送给大家一句话：
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；未晓不妨权放过，切身须要急思量。
——宋 ·陆九渊《读书》
这句话的大意是：读书一定不要急急忙忙，要好好的品味才能体会到意味深长。不理解的地方权且跳过去，自己需要的要好好思考。