人美版小学五年级美术下册《我的牙刷》教案.doc

我的牙刷
一导入：
我出谜语你来猜：
师：1：一件东西五寸长，一头有毛一头光，用时吃点白面条，还要喝点清水汤。2：小小扫帚一手拿牢，白石缝里天天打扫。
生：牙刷
师：同学们真聪明。今天我们就一起去牙刷家族做客。
二新授：
1了解牙刷的发展史，了解世界第一把真正的牙刷，认识第一把真正的牙刷的发明者
师：看，牙刷家族派出了牙膏带我们去参观，他很神气的介绍到，这是世界上最古老的牙刷，（这可是世界第一把真正的牙刷，这样的牙刷，当时欧洲人看到后大为惊叹，为什么呢？因为以前的欧洲人使用的牙刷，其实就是破布，同学们想想看使用这种牙刷有什么感受呢？）生：
师：这样的牙刷使用了近200年的历史，现在我们赶快来到1780年，在这一年牙刷的历史上发生了一件大事。
（大约在1770年，威廉•阿迪斯因煽动骚乱被关押在英国监狱里。一天早晨他洗过脸后，用一小块布擦牙，传说这种洗牙的方法是由亚里士多德建议，并由亚历山大大帝最先使用的。可是勤于思考的阿迪斯觉得这个方法不管用，便想出一个新主意：先在一块骨头上钻了一些小孔，然后向监狱看守要了硬猪鬃切断绑成小簇，一头涂上胶，嵌到骨头上的小孔中去。这样，人类历史上的第一把牙刷就诞生了。）
这是中国明清的牙刷工具，多用竹子做成。
2，了解牙刷的结构和设计理念
师：嗯，牙刷讲解员说：我们可要考考大家，比一比：牙刷两兄弟有什么不同？仔细观察牙刷各个部分：
1）刷头：为什么牙刷的毛要呈波浪形设计？
刷头大致可分为方头型、钻石型。
2）刷颈：为什么是弯的？
3）刷柄：为什么是凹凸不平或弯弯曲曲的？
生：
3了解现代牙刷
师：这还有一些很特别的牙刷，你们想看看吗？出示课件：（1）、我们分四个一个小组，欣赏分析作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的设计？我们比一比看哪些小组发现的奥秘多？
（2）、集体交流：说说你感兴趣的设计是哪里？
生：交流探索结果。
*刷颈部位：检测功能、有弹性、添加功能
*刷头部位：多个刷头设计可以旋转、可以弯动改变外形、变形
*刷柄部位：可以注水、可以挤出牙膏来、防滑设计吸盘（可以让牙刷完成使命后，乖乖地竖立在那里，使刷毛里面的水分淋干，不容易滋生细菌。）
师总结：大家真是火眼金睛呀，发现了这么多奥秘。概括一下的话，就是从外形和功能两个方面来进行了设计。（出示美观、功能）
3欣赏学生作品
师：瞧，这些是什么？这是人们参观完牙刷家族留下的礼物，供牙刷家族选择生产的设计稿，我们找几个看看，（课件出示学生作品）
设计稿包括了哪几部分？
生：
4师：你看了这些设计后，是不是产生了什么新的灵感呢，和你的同桌说说。
5、集体交流，把自己的想法说给大家听听。
师：你想设计一个什么养的牙刷？
生：美观：（外形）：夸张、变形、卡通形状等颜色：一色、彩色（三个部分都可以改变）新颖：（功能）组合：水、牙膏、牙刷一体化； 添加——限时音乐、电视、MP3、测清洁度、测口味、自动
三、生创作作品。
6、明确设计任务。
师：大家设计的想法真好，我相信还有其他同学还有更好的想法。今天老师就让大家满足一下做设计师的瘾头，我们把自己的灵感设计出来。说不定过段时间牙刷家族就生产出了你设计的牙刷。
7、设计要求。
师：那么设计有什么要求呢，（1）、美观 实用 新颖；（2）、尽量设计得大一些，便于展示；（3）给自己的牙刷取一个名字。
四、作品讲评。
1、把设计好的作品沿着边剪下来，并且布置在黑板上。（出示：新产品发布会。）
2、新产品发布会，进行产品推销。（采访同学的作品，说说有什么特点？）
3、评评别人的作品：如果你是牙刷家族的总经理，你认为哪种产品销路会好，你会选用哪种产品投入生产呢？
4、小结：同学们，这么作品都是你们辛勤劳动的成果。相信不久的将来，老师一定能用上你们设计的牙刷。
五、课外延伸。
在我们的生活中，还有很多充满设计意识的物品、公共设施，为我们的生活带来了便利。如：脚踏式垃圾桶、感应门、限时灯、感应水龙头、暖宝宝、电热板等等。你还知道哪些呢？
六、课堂小结。
在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，如果你对我们生活中的事物多关注一些， 我们一定会有更多奇思妙想，为我们创造更美好的生活。