汉小教师备课大赛活动总结.doc

汉小教师备课大赛活动总结
为提高教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，我们学校组织开展了全校教师备课大赛活动。现将活动情况小结如下：
一．值得肯定的成绩
1．全体教师认真执行学校教育教学工作计划，在认真推进我校课堂教学模式转型的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
2．全体教师在比赛过程中有着积极认真的态度，在只带了一本《新课标》和教材，没有教参辅助的情况下，开始了认真的即兴备课。在备课中老师们以课标为指导，深挖教材，在规定的60分钟内结合学生的年龄特点和现有水平设计出了精彩的教案，构建了“主动学习”的课堂。
3．教师们所备的课都能严格按照课前学生有目的的预习、学习阶段学生积极探索合作交流、课末留有充分的时间让学生当堂检测的模式指导学生学习，克服了过去老师一言堂的模式。
4．参赛教师的教学设计新颖独特，教材分析得透彻，教学目标、重难点制定准确，教学流程能为实现目标服务，课堂结构环环相扣。参赛教师在教学设计上充分利用课改新理念，大胆处理教材，改革创新。很多课一开课就引人入胜，通过一系列的视听材料吸引学生的眼球，一系列看似简单其实充满挑战的精心设计的问题激活了学生的课堂参与意识，课末针对学生的层次进行不同的检测。尤其板书设计得合理美观。
5. 备课教师基本功扎实，经验老道。每个老师的基本功都很好，不但教学设计精彩，而且教案布局、时间分配合理，字也都很漂亮。
二．存在问题
1．多数老师对《新课标》研读不透，有些老师虽有以人为本，以学生为主体的课改理念，但实际的教学设计不能全面围绕学生的学习开展教学活动，没有把课堂交给学生。
2．在教材处理上，对文本解读不够，文本内涵理解不深入，导致教学设计流于肤浅和形式，教学措施失当。有些设计也太过简单，没有可操作性。
    3．在教学设计上，教学方式和手段体现不明显。老师们都努力创新，以新颖的教学设计吸引学生，但是由于过多的考虑教学设计上的问题，忽视了教学内容，对教学效果估计不足，有的课设计表面上看是比较有新意，但从教学效果看，不是很符合教学实际。
    4．课堂问题设计不能激发学生思考的欲望。有些老师课堂提问比较零碎，前后没有联系，没有层次感。有的老师提问完后，没有解决。
    5．语文的略读课“精学一处，辐射全篇”理念，好多老师没有落实；数学的学后小结规律，好多老师没做；英语的情境中学习，老师们做得不实。
三．改进方法、措施
1．进一步端正思想，不折不扣地搞好“主动教育”教学。
2．强化集体备课，要求集体备课要有时效性、针对性，决不流于形式。
3．教案和学案的设计要科学合理，结合教材和学生实际，严格把握课标主旨，杜绝不实在现象。
4．切实开展好教学研究活动，互相之间多听课、评课，教师之间可根据上课存在的各种问题，进行讨论、交流，取长补短，不断提高自身的业务素质和业务能力。

汉古尔河中心校
2013年11月12日

10、练习设计具有科学性、针对性、层次性、综合性、探究性

板书设计
1、 思路清晰、简洁、实用
2、 突出重点，化解难点。
5分

教学环节
教材分析、教学目标、重点难点、课时设计、教具准备、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计等环节要完整。
15分

汉古尔河中心校
2013年11月8日