《散步》预习学案.doc

散步预习学案
学习目标：　　
1．识记并积累“熬、霎、粼”等字词，理清情节结构，有感情地朗读课文。
2．品味文章的语言美，感知家庭成员之间互敬互爱的温馨。
3．培养尊老爱幼的传统美德，珍惜亲情，珍爱生命，勇于承担责任的情感。
基础学习：
一、简介作者，检查字词
1．介绍作者
2.给下列加点字注音
嫩芽( ) 霎（ ）时 拆（ ）散
熬（ ）过 分歧（ ） 粼粼（ ）
各得其所： 分歧：
二、初读课文，整体感知， 自由朗读，思考问题 
A.散步的人有哪些? B.散步的季节呢? C.散步的地点?
D. 他们为什么要散步？散步中发生了一件什么事？结果怎样？

用最简单的话来概述：

E．从文章的字里行间你初步感觉得这是一个怎样的家庭？

三、再读课文，感受人物
1．在这样一个和睦温馨、幸福美满的家庭里，他们各自的性格特点是什么？结合课文说说你最欣赏谁的表现？
大胆争辩，达成共识：
“我”----  妻子----
儿子---- 母亲----
归纳：其实一个幸福家庭的建立，
2. 你认为在走大路还是走小路的问题上到底取决于谁？了解故事中的人物并概括人物间的关系（祖孙三代人，老、中、幼三种不同的生命特征）

四、赏读课文，品味语言，寻踪美点
这是一篇美文，美在温馨而深厚的亲情，美在朴实而意韵无穷的语言。你有善于发现美的眼睛吗？现在就来试试，找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，读一读，品一品。
所谓寻踪美点，就是找出课文中自己认为写得最恰当最生动最形象的，给人强烈的美感、给人有力的感染、给人最自然的思想教育等等内容
教师示例：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步”这个有诗意的镜头。
1．学生寻找、思考、圈点、勾画、批注。
2．学生畅所欲言，师生共同交流达成共识。
（1）写景的句子
（2）对称的句式（语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。）
（3）传情的句子
（4）哲理性的语句