幼儿一日活动的常规培养.docx

薛变红：今天我们教研活动的主题是“如何进行一日活动的培养”一个班的常规好不好直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
赵美萍：我们每个要将一日活动的流程进行梳理，明确各个活动环节的时间安排，找出每个过渡环节，思考“如何使每个过渡环节进行的流畅、有序”
张彩英：“教师要引导帮助幼儿养成良好的活动常规，让每个孩子在每个环节知道做什么，怎样做。”
 问题1 
薛变红：“那什么是常规教育？我想听听大家的看法”
武瑞梅：“常规教育就是教给孩子一个规则意识。”
周永英：“常规教育就是教给孩子如何进行有秩序的进行活动。”
温老师：“常规教育就是让孩子明确什么时候做什么事情，如何做。”
彩虹：“常规教育就是孩子在一日活动中，经常要遵守的规则。”
薛变红针对老师的回答进行总结：
幼儿一日常规从字面上可以解释为幼儿经常要遵守的行为规范，是一种班级的常态管理。需要幼儿经常遵守的规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。常规培养对幼儿园教育有着非常重要的意义：其一，一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体生活；其二、帮助幼儿学习在集体中如何生活；其三、可以维持班级活动的秩序；其四、可以更好的帮助保教人员组织班级活动。
问题2 
赵美萍：“培养幼儿一日常规中，最重要的是什么？为什么？”
杜粉开：“我觉得需要老师的耐心。”
武霞：“最重要是要持之以恒，老师要有原则性，同时还要注意幼儿的个体差异性。”
周永英“老师要有爱心，耐心的教导。
张菲菲：要关注每一个孩子，了解每个孩子的需求。
武桂红：教师首先要熟悉自己的工作并在活动中及时反思自己的工作。
闫红梅：教育孩子要精心：生活无小节，处处是教育。教学无小事，事事 要精心。 观察孩子要细心：每个孩子的言行举止要尽收眼底。孩子对什么感兴趣、为什么他不愿参加活动等都要心中有数。看到了才能有针对性的去解决问题。
薛变红对此次教研活动的总结：
【幼儿园纲要中】明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力。”
幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均有明确的规定，使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进行，有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本的生活自理能力，同时生活常规也是实现幼儿园教育目标的重要保证。