《菩萨蛮》(温庭筠教学优秀课件范例.doc

《菩萨蛮》(温庭筠教学优秀课件
一、教学内容
本节课我们将学习《菩萨蛮》这首词，该词出自唐代著名诗人温庭筠之手。教学内容主要包括教材第四章《唐宋词欣赏》中的第一节《菩萨蛮》。详细内容涵盖词的背景、意境、修辞手法以及词牌格律等方面。
二、教学目标
1. 让学生掌握《菩萨蛮》的背景知识，了解词牌的特点和格律；
2. 通过欣赏和解读《菩萨蛮》，提高学生对古典诗词的审美能力和鉴赏水平；
3. 培养学生运用修辞手法表达情感的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：词牌格律的掌握以及词中意境的深入理解。
教学重点：修辞手法的运用及其作用，以及通过词作体会诗人的情感。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔；
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅描绘古代战争场景的图片，引导学生体会战争带来的离别之苦，进而引出《菩萨蛮》的创作背景。
2. 背景介绍：简要介绍温庭筠及其创作《菩萨蛮》的背景。
3. 诗词朗读：全班同学齐读《菩萨蛮》，感受词的韵律美。
4. 例题讲解：以词中的典型句子为例，讲解修辞手法及其作用。
5. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，创作一首表达离别之情的短诗。
6. 互动环节：分组讨论，每组挑选一首喜欢的《菩萨蛮》，分析其意境和修辞手法，并派代表进行分享。
六、板书设计
1. 黑板左侧：列出词牌名、作者、背景等基本信息；
2. 黑板右侧：列出词中的典型句子，标注修辞手法；
3. 中间部分：简要列出教学过程中的关键点。
七、作业设计
1. 作业题目：结合所学，创作一首以离别为主题的《菩萨蛮》。
2. 答案示例：
菩萨蛮·离别
春风拂面花千树，离愁渐近江南路。
纵有千行泪，难留片刻欢。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，调整教学方法；
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读温庭筠的其他作品，了解唐代词坛风貌，提高古典诗词鉴赏能力。
重点和难点解析
1. 教学内容的深度和广度；
2. 教学目标的具体性和可操作性；
3. 教学难点与重点的识别和突破；
4. 教学过程的互动性和实践性；
5. 作业设计的针对性和创造性；
6. 课后反思及拓展延伸的有效性和连贯性。
详细补充和说明：
一、教学内容的深度和广度
教学内容不仅涵盖了《菩萨蛮》的基本信息，如词牌、作者、背景，还需深入到词的意境、修辞手法等细节。对于词牌格律的介绍，应详细解析其结构特点，如句式、韵脚等，并比较与其他词牌的差异。对于修辞手法的分析，应选取具有代表性的句子，讲解其艺术效果和情感表达。
二、教学目标的具体性和可操作性
教学目标应具体明确，如“掌握《菩萨蛮》的背景知识”可细化为“能够复述词的创作背景及词牌的特点”。可操作性的目标可以通过设计具体的课堂活动和作业来实现，例如通过创作短诗来练习修辞手法，通过分组讨论来深化对意境的理解。
三、教学难点与重点的识别和突破
教学难点在于词牌格律的掌握和意境的深入理解。为了突破这些难点，教师可以通过图示、例句分析等方式，帮助学生直观理解格律结构，并通过对比阅读、情景创设等方法，引导学生体验和感悟词中的意境。
四、教学过程的互动性和实践性
互动性可以通过提问、讨论、分享等形式实现。实践性则需要通过具体的写作练习、朗读、分析等活动来体现。例如，在讲解修辞手法时，教师可以给出几个具体的场景，让学生现场运用所学修辞手法进行创作，从而加深理解。
五、作业设计的针对性和创造性
作业设计应针对课堂所学的知识点，如《菩萨蛮》的离别主题和修辞手法，同时鼓励学生发挥创造性，如创作一首个人风格的《菩萨蛮》。作业还应包括对答案的详细解析，帮助学生自我评价和改正。
六、课后反思及拓展延伸的有效性和连贯性
课后反思应关注教学目标的达成情况，学生的参与度，以及教学方法的适用性。拓展延伸部分应提供与《菩萨蛮》相关联的阅读材料或活动，如温庭筠的其他作品、唐代词坛背景等，以增强学生对古典诗词的整体认识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，清晰发音，确保每位学生都能听清楚；
2. 语调抑扬顿挫，通过声音的起伏变化来吸引学生的注意力；
3. 适当运用停顿，给学生留出思考和消化的时间。
二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，快速吸引学生兴趣，进入学习状态；
2. 例题讲解和互动环节占时约15分钟，确保学生充分理解和参与；
3. 随堂练习和作业布置占时约10分钟，给予学生充足的实践机会；
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励学生思考和表达；
2. 提问时注意面向全体学生，避免只关注部分活跃学生；
3. 对学生的回答给予及时反馈，肯定正确之处，纠正错误，并解释原因。
四、情景导入
1. 利用多媒体手段，如图片、音乐等，营造与教学内容相符合的氛围；
2. 设计与生活实际相关的问题或情景，让学生产生共鸣，自然过渡到教学内容。
教案反思
1. 教学内容的深度和广度是否适中，是否需要调整以适应学生的学习水平；
2. 教学目标的设定是否符合学生的实际情况，是否能够有效达成；
3. 教学难点和重点的讲解是否清晰，学生是否能够理解和掌握；
4. 课堂互动和实践环节是否充分，学生参与度如何；
5. 作业设计是否具有挑战性和创造性，能否激发学生的学习兴趣；
6. 时间分配是否合理，是否保证了每个环节的充分进行；
7. 课堂提问是否有效，是否促进了学生的思考和交流；
8. 情景导入是否吸引学生，是否有助于学生更好地理解教学内容；
9. 教学方法和手段是否多样，是否能够满足不同学生的学习需求；
10. 课后反思是否及时，是否能够有效地指导后续的教学活动。