高中知识难点集锦(一).doc

高中知识难点集锦（一）
［序］
刚开始的时候，绝大多数高一新生都会对高中物理充满了幻想，充满了期待。满怀信心地投入到学习之中。可是过不了多久，很多人就会经历N次以上的的无奈―――“一听就懂，一做就错”。脆弱的心灵受到严重的打击，很受伤。于是，越来越多的学生开始考虑学文科，或练专业。该现象值得深思。也许是现在的孩子思维变得越来越懒惰，也许是社会和家庭的影响，让他们太功利。。。。。
 高中物理难学难教的现状很大一部分原因是因为：高初中的台阶太大，数学工具严重滞后。这一切都让没有心里准备的学生措手不及。加之在新课程形势下，内容多、课时少，教师更不可能再像原来那样讲解得细致入微，此时更需要学生的独立思考和领悟。实践经验表明，学生能否尽快适应高中物理，并保持长久的兴趣，关键在于我们能否及时发现，并解决掉学生学习的障碍。
物理学习难点是怎样形成的？我想，对物理现象的认识，对物理概念、规律的理解、物理过程的分析、物理情景模型的建立、数学工具的应用，分析综合能力等因素，综合起来构成了学习中的难点。学生们觉得难的地方，或许就那么一点，一句话，也可能若干点，因人而异。物理教学中也有很多难点但不是重点，在新课程下，我们很可能没时间去处理它们，这也许就是将来选文还是学理的重要依据。
专题五作业要求“针对一个教学难点，以提高学生应用物理规律分析和解决问题的能力为目标，设计教学流程”。物理上的难点太多，因此迟迟没有动笔。看了各位同行的作业，大多各选其一，进行突破设计，都很好，也给我很多启发。为了避免重复，我写一点集锦性的东西，供大家参考，望各位同行，批评指正。限于篇幅，力求点到要害，所谓难点就那一点点。
                                                 ［突破难点的方法］

突破难点，常用的方法：
一、运用类比
运用类比法突破教学难点。充分利用学生已有知识来认识不太熟悉的知识。关键在引导。老师可以举些形象、生动的实例，打一些恰当的比方，帮助学生去理解和想象。　　　　
例如在讲电场的概念时，为了研究某点电场的强弱，需要引入一个试探电荷。某一点电场的强弱与试探电荷无关。这一点学生很难接受。这时可以把试探电荷比作一个侦察兵。不管派谁去，甚至不派人去，当前的敌情已经是客观确定的，与侦察兵无关。这使学生很快的明确了电荷是用来侦察电场情况的，电场的强弱是由电场本身决定的，即由场源电荷决定，与试探电荷无关。
　　再如，“苹果落地”与月球这个“大苹果”不落地，推至月底检验；电势能与重力势能类比；电流的形成与原地待命的队伍在接到命令后的前进相类比，这样很容易理解自由电荷定向移动的速率虽然很小，１０－５ｍ／ｓ的数量级，可电流形成的速度很大，光速。.....
二、借助实验
　　通过恰当的演示实验（有条件可以分组），使学生刻骨铭心。
　　例如在研究合力与分力大小关系的教学中。拿出预先准备好的绳子，让两个男生和一个女生演示，绷紧的绳子在小女生轻轻一拉之下，俩男生就被拉动，震撼！（要注意安全）。
　　又如在圆周运动一章的教学中，弄个纸杯，做个“水流星”，让学生表演一番。
　　惯性定律的教学，这样演示：把放在杯上的木板抽掉，而板上的鸡蛋（或其它）却掉在杯中。等等。直观，有趣，达到教学目的。
　　三、其他一些方法技巧，如：等效、假设、对称、整体、隔离、微元、极限、近似、归纳、递推、图像...等
实例很多，限于篇幅，不再展开。

总之，突破难点，要讲究方法，注重实用，抓关键，抓本质，认识要全面，分析要细致，选题要有针对性.

                     ［物理教学难点集锦］

一、力学

１、矢量与标量，及其运算法则、矢量和、差，标量代数和：
２、表达函数的常用方法：
３、某量、某量的增量、某量的变化率：
４、均匀过程与非均匀过程（线性与非线性关系）：
５、正交分解法
６、追击问题：
７、物体受力分析：
８、动、静摩擦力：
９、连接体的整体与隔离：
１０、轻绳、轻杆、轻弹簧：
１１、传送带问题：
１２、速度关联（比如绳子末端速度分解之类）：
１３、圆周运动向心力：
１４、卫星发射速度与环绕速度及变轨问题，人造卫星模型与能量：
１５、同步卫星、近地卫星、赤道物体：
１６、变力功：
１７、内力功之代数和：
１８、质点与物体系的动能定理：
１９、系统机械能：
２０、瞬时功率与机车起动问题：
２１、波的传播方向与质点振动方向判析：
２２、动能定理与动量定理的区别与联系：
２３、矢量三角形图解法用于动态分析：
２４、动量守恒条件判定与应用：
２５、临界问题与极值问题：
２６、物理量正负的含义：
２７、状态量与过程量：
２８、多普勒效应应用：
２９、波的叠加：