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返回,第,3,节,课前回顾,基础速串,课堂提能,考点全通,课后演练,逐点过关,2,3,1,宏观整合，微观提醒，回顾旧知短平快,课,前,回,顾,基,础,速,串,易点速过，难点精研，时间用到增分点上,课,堂,提,能,考,点,全,通,做功,热传递,区别,内能变化情况,外界对物体做功，物体的内能增加；物体对外界做功，物体的内能减少,物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少,从运动形式上看,做功是宏观的机械运动向物体的微观分子热运动的转化,热传递是通过分子之间的相互作用，使同一物体的不同部分或不同物体间的分子热运动发生变化，是内能的转移,做功,热传递,区别,从能量的角度看,做功是其他形式的能与内能相互转化的过程,不同物体间或同一物体不同部分之间内能的转移,能的性质变化情况,能的性质发生了变化,能的性质不变,联系,做一定量的功或传递一定量的热量在改变内能的效果上是相同的,含义,特点,温度,表示物体的冷热程度，是物体分子平均动能大小的标志，它是大量分子热运动的集体表现，对个别分子来说，温度没有意义,状,态,量,内能,(,热能,),物体内所有分子动能和势能的总和，它是由大量分子的热运动和分子的相对位置所决定的能,热量,是热传递过程中内能的改变量，热量用来量度热传递过程中内能转移的多少,过,程,量,功,做功过程是机械能或其他形式的能和内能之间的转化过程,符号,W,Q,U,外界对物体做功,物体吸收热量,内能增加,物体对外界做功,物体放出热量,内能减少,热力学第一定律,热力学第二定律,定律揭示的问题,它从能量守恒的角度揭示了功、热量和内能改变量三者的定量关系,它指出自然界中出现的宏观过程是有方向性的,机械能和内能的转化,当摩擦力做功时，机械能可以全部转化为内能,内能不可能在不引起其他变化的情况下完全变成机械能,热量的传递,热量可以从高温物体自发传向低温物体,说明热量不能自发地从低温物体传向高温物体,表述形式,只有一种表述形式,有多种表述形式,两定律的关系,在热力学中，两者既相互独立，又互为补充，共同构成了热力学知识的理论基础,第一类永动机,第二类永动机,设计要求,不需要任何动力或燃料，却能不断地对外做功的机器,从单一热源吸收热量，使之完全变成功，而不产生其他影响的机器,不可能制成的原因,违背能量守恒定律,不违背能量守恒定律，违背热力学第二定律,谢,谢,观,赏,
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