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五年级数学教研组总结

小站实验小学
马金水

本学期我们五年级数学教研组，严格遵照学校的工作要求，以教育教学为重点，本着“严谨、扎实、认真”的态度，确立了“深化教研、优化教法、提高效率”的工作思路，圆满的完成了各项教育教学任务。下面我从三个方面来汇报一下我们教研组的工作。
一、和谐、奋进的团队
首先，请认识一下我们的团队。。我们团结协作，营造了“和谐、奋进、扎实、高效”的浓厚教研文化氛围，形成了“博学、笃行”的组风，确立了“勤奋、反思、成长”的教研品牌。办公室文化的整个版面凸显的是我组教师爱岗敬业、无私奉献、勇担重任的真实写照。优秀的教研组文化建设凝聚了老师们的心志、增强了老师们的凝聚力和战斗力。
二、扎实、高效的工作
随着课改的深入，对于暴露出来的问题需要我们在教学实践和研究中进行解决。我们组内的5位老师在教中学，在学中思，在思中行。
1.加强业务学习，提升专业素质。
“问渠哪有清如许，为有源头活水来”。为强内功、提素质，拥有源头活水，我们都非常注重自身学习，认真翻阅了“成功教育理论”，《小学数学100问》等教学理论，学习了《小学数学教学》、《小学数学教师》等学科杂志,每学期我们都写出万余字的学习笔记，积极撰写论文、心得体会、教后反思，勤于笔耕。
2.深化集体备课，探索有效方法。
“众人划桨撑大船，乘舟侧畔探新源”。 本学期，我组的两位教师都积极参加学校的自报课活动和组内研究课，活动中认真钻研教材精心进行教学设计，两位老教师在青年教师的帮助下更是积极的利用多媒体辅助课堂教学。同时，进行及时的评课活动针对每节课的具体情况进行细致的讲评，优点是什么？不足是什么？哪些方面需要改进与提高，使活动真正落到实处。从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。
我们按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤扎实进行。本着 “人人为我、我为人人”的教研原则，每学期都集体备课10次以上。老师们在参与备课、试教、修改、完善、上课、反思等一系列的活动中提升了教学能力。
3.落实培优补差，激励学习兴趣。
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每位数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。随着年级的升高，学生间的差异也越来越大，部分学生因为基础差、能力欠缺，学习困难很大；还有一部分学生能力水平强，学习很轻松。为了让鲜花、小草尽享阳光，老师们想了很多方法和措施，比如，对学困生跟踪辅导、优差生“一帮一”结对子、每天都分层布置作业（必做题和选择题）、成立难题挑战小组，班级开辟“每日一题”小专栏，让学生自己找题，做题，评题，组织学生写《数学日记》、《数学周记》、《数学手抄报》等既锻炼了学生的能力，又提高了学生学习的兴趣。总之，老师们都能根据班级的实际情况采取可行的方法和策略，面向全体，因材施教，分层教学，调动学生的积极性，提高学生的学习成绩。功夫不负有心人，通过培优辅差措施的落实，学生都有较大的进步，效果很好。
教学工作苦乐相伴，今后我们将一如既往，再接再励的做好每一项工作，让我们的教研品牌更亮，让我们真正享受做一名幸福的教师。为东门小学的发展、中区教育的腾飞再创佳绩。