口语交际：-作有准备的即席发言或即兴演讲-能引起对方共鸣.docx

口语交际：
作有准备的即席发言或即兴演讲，能引起对方共鸣

学习目标：
1、 了解即席发言或即兴演讲的基本要求。
2、 体会即席发言或即兴演讲的语言特点。
知识预习
1、收集近期有关演讲的网络资料。
2、课前预习，准备以小组为单位进行即兴演讲练习 。
教学课时：一课时
教学过程
一、导入新课
1、2017年6月9日, 名叫蔡语靖演讲视频被分享到微博上,获得了5000多次转发。不一样的是,她带来的不是惊吓,而是惊艳。蔡语靖来自南京,是美国波士顿大学2017年的毕业生,取得了数学金融科学的硕士学位。
波士顿大学,简称BU,创办于1839年,是美国一所历史悠久的世界顶尖私立大学,同时也是全美第三大私立大学。
在长约7分钟的演讲里,蔡语婧首先向在座所有学生介绍她的家乡——南京; 她的家人; 随后她提到,在她眼里,出国留学,更多意味着接触多元化的群体.
2、多媒体展示演讲者的图片
教师讲述：即兴演讲虽是临场发挥，但也要围绕发言或演讲的话题确定中心，作一定的准备。内容有针对性、典型性，寻找听众最关心、最想了解的话题；从现场的具体环境中寻找触发点发表感想和议论，一步步展开演讲主题；与听众进行感情交流，以情动人，使听众与演讲者产生共鸣。
二、提出要求
当老师突然叫你发言时，你是不是希望自己能侃侃而谈？当许多双眼睛在台下看着你的时候，你是不是梦想自己能滔滔不绝？如果你有这样的愿望，应该怎么去做呢？
巡回，指导
多媒体展示：
1、即兴演讲虽是临场发挥，但也要围绕发言或演讲的话题确定中心，作一定的准备；
2、内容有针对性、典型性，寻找听众最关心、最想了解的话题；
3、从现场的具体环境中寻找触发点发表感想和议论，一步步展开演讲主题；
4、与听众进行感情交流，以情动人，使听众与演讲者产生共鸣。
三、课堂训练
预设学生演讲题目：
1、书籍是人类进步的阶梯，你们一定读过不少书吧！都看过哪些书？这本书里你最喜欢哪个故事?  你们喜欢这些有趣的故事吗？
2、回顾课文名人
最近，你读了哪些课文名人故事？请把你知道的名人故事讲给同学们听。讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。听了以后又什么想法，大家可以交流交流。
3、讲成语故事
示例：历史上非常有名的曹操。知道他吗？那我们现在来看看他的一个小故事，边看边想，这里的曹操给你留下了什么印象？
多媒体展示视频《望梅止渴》
你们有介绍成语故事的兴趣吗？给我们介绍一些成语故事。
四、分组举行
1、确定小组演讲的题目
2、四人一组，围成圆圈。
3、各人先在组内展示自己收集到的名人像或演讲资料，作一简单介绍。
4、小组内试讲，教师巡视。
5、选择一个小组的代表进行全班交流。
教师可指导学生选择校园中的事或身边的事作为演讲选题，对于选题有困难或犹豫不决的小组要及时给予帮助。
主要对内容进行评价，可以选择一些较好的同学演讲，给学生评价作指导。
一学生演讲，其他同学打分评价。
五、评价要点
　　姓名 得分
（一）演讲内容(30分)
　1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人。
　2、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。
　3、文字简练流畅，具有较强的思想性。
（二）语言表达(30分)
　1、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。
　2、演讲表达准确、流畅、自然。
　3、 语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
（三）形象风度(20分)
　演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。
（四）综合印象(20分)
　演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
（五）附加分：脱稿(10分)
　演讲过程完全不看稿
六、课后练习
1、开展一次以班级建设或主题教育为内容的演讲。
2、在每个小组设计的演讲话题中，选出三道最佳设计题，进行评比，选出优胜者。