四年级下册语文第四单元导学案何霞.doc

课题：13夜莺的歌声（第一课时）
年级：四年级
执笔：
课型：新课
审核：

一、学习目标

1、知识与技能：认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字。
2、过程与方法：有感情地朗读课文并理解课文内容。
3、情感、态度和价值观：体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
4、学习重难点：会写“削、喂”等14个生字，知道课文的写作顺序。
二、预习学案
1、正确读写“沉寂、盘问、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

2、 借助工具书理解下列词语。
灌木： 轻蔑：
宛转： 兴致勃勃：
3、自由读文，读准字音，读通课文。
三、导学案
一、检测预习
1、导入，板书课题。
2、组内检测预习:
（1）组内轮读课文，把字音读准，句子读通。
(2)认读预习中出示的词语，纠正字音。
（3）试着把这篇故事的基本内容讲一讲。
（4）你还有哪些疑问?找出组内无法解决的问题。
3、教师抽两组检查学习情况。
二、小组合作探究
1、小组交流你学会了哪些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？
2、组内比一比，谁能把课文读得最好。
3、想一想：课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的？“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？
4、小夜莺给初次你留下了什么样的印象?
5、小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，全班共同探讨。
三、交流展示小组合作成果，师点拨。
四、课堂检测
1、我能根据要求填空。
A．“滚”字共有（ ）笔，第10笔是（ ）。
B、“喂” 字共有（ ）笔，第10笔是（ ）。
C、我能正确书写“毁”字中“臼”的笔顺。
2、我能给加点字注音。
A、我把钉（ ）子钉（ ）在木板上。
B、小男孩在削（ ）木棒。
C、地主剥削（ ）农民。
3、给下列加不同偏旁组成新字，再组词。
_______( ) ______（ ） ______（ ）
肖 _______( ) 方 ______（ ） 仓 ______（ ）
_______( ) ______（ ） ______（ ）
五、课后作业
认真书写本课生字。
六、板书设计

13.夜莺的歌声
诱敌——传信——摆脱
七、教学反思（学后记）

课题：13夜莺的歌声（第二课时）
年级：四年级
执笔：
课型：新课
审核：

一、学习目标

1、知识与技能：有感情地朗读课文。
2、过程与方法：理解课文内容，理解课文中含义深刻句子的意思。
3、情感、态度和价值观：体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
4、学习重难点：朗读课文,理解课文内容，抓住含义深刻的句子体会小夜莺的机智勇敢的品质和爱国主义精神。
二、预习学案
1、根据文中空行把课文分为四部分，想一想每部分讲什么。
2、结合上下文理解文中含义深刻的句子。
　　（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。
（2）如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……
三、导学案
一、检测预习
1、导入，板书课题。
2、小组内检查预习情况。
二、教师检测预习情况
三、小组合作探究：
（一）聚焦“德国兵”：
1．文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？
2.找出文中描写德国兵言行的句子，认真读一读，从中你感受到什么？
（二）聚焦“小夜莺”：
有感情地朗读课文，思考：你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？
1.有感情地读课文，边读边画出每个部分中描写 “小夜莺”说、做的句子，再读一读这些句子，边读边想象：小夜莺这样说、这样做时，心里是怎么想的?
2.听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，德国兵会怎么想。
3.再读这些句子，联系课文想一想：小夜莺为什么要这样说、这样做？
（三）小夜莺面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？
（四）“聚焦游击队”：
1．游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？游击队是怎样把敌人消灭的？
2．由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？
（五）小夜莺再次给你留下了什么样的印象？
（六）你还有什么疑问？
四、交流展示：
全班展示小组合作探究成果并解决疑问。
四、课堂检测
1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（ ）的景象，这两句写景的句子突出了（ ）。
2．给这一段加上标点。
人呢 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了
　　“野兽”指的是（ ）。表达了苏联人民（ ）的情感。
　　小孩这样回答的目的是（ ）。
　　3．课文中的“小夜莺”指（ ），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（ ），他穿着（ ），是为了（ ），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（ ），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（ ），用杜鹃叫（ ），在听到游击队的回声后，他（ ）。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（ ）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（ ）。
4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（ ）。

五、课后作业
完成三导练习
六、板书设计

13.夜莺的歌声
诱敌——传信——摆脱
（ ） 的小男孩
（ ）
七、教学反思（学后记）

课题：14小英雄雨来（一课时）
年级：四年级
执笔：
课型：新课
审核：

一、学习目标

1、知识与技能：认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。
2、过程与方法：联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子，给课文每一部分加上小标题。
3、情感、态度和价值观：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
4、学习重难点：认真读课文，体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
二、预习学案
1、正确流利地读通课文，积累词语。
2、我掌握的拼音较牢固，我会画去不正确的读音。
晋(jìn jìng) 察冀( jì jìn) 睁眼瞎（xiā xāi) 劈开(pī pǐ)
歪(waī wāi)歪斜斜 (xéi xié) 苇絮( xǜ xù) 挪动 (núo nuó)
3、我能给多音字注音并组词。
撒①( ) 拧①( ) 背①( )
②( ) ②( ) ②( )
还①( ) 弹①( ) 扎①( )
②( ) ②( ) ②( )
3、理解词语：
门槛
糠皮
4、 想一想，课文讲了雨来的几件事？

三、导学案
一、检测预习
1、导入，板书课题。
2、组内检测预习:
（1）组内轮读课文，把字音读准，句子读通。
(2)认读预习中出示的字词，小组内纠正字音。
（3）理解预习中出示的词语。
（4）说一说课文讲了雨来的几件事？
（5）找出组内无法解决的问题。
二、教师检测预习情况
三、小组合作探究：
1、快速读课文，批注并交流课文写了雨来哪几件事？试着给课文每一部分批注上小标题。
2、自读自悟，小组合作交流，把含义深刻的句子画出来，在书上批注自己的感受。
3、在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什么。可以看出雨来具有怎样的品格？
4、把自己的感受和组内同学交流。
四、交流展示：
全班展示小组合作探究成果，交流组内无法解决的问题并解决。
四、课堂检测
1、在括号里填上合适的词。
（ ）的白雪 （ ）的芦苇 （ ）的块糖
（ ）的脊背 （ ）的芦花 （ ）的刺刀
2、根据意思写词语。
①猛烈的跳脚，形容大怒的样子。（ ）
②在空中或水面上轻缓的浮动。（ ）
③人小志气大，有大志向，有作为不在于年龄的大小。（ ）
3、给下列句子加标点。
①雨来心里想 掏什么呢 找刀子 鬼子生了气要挖小孩眼睛的
②雨来两眼楞住了 咦 这是什么时候挖的洞呢
五、课后作业
1、完成三导练习
2、续写小英雄雨来的故事(写在周记本上)
六、板书设计

14.小英雄雨来
机智勇敢，热爱祖国
①游泳本领高（游泳）
②上夜校念书（读书）
③掩护李大叔（掩护）
敌人：盘问、哄骗、利诱、威逼、毒打
④勇斗鬼子（斗争）
雨来：应付、不上当、不屈服
⑤宁死不屈（枪声）
⑥机智逃生（脱险）
七、教学反思（学后记）

课题：15一个中国孩子的呼声（第一课时）
年级：四年级
执笔：
课型：新课
审核：

一、学习目标

1、知识与技能：认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。
2、过程与方法：有感情地朗读课文，理解信的主要内容。
3、情感、态度和价值观：体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
4、学习重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。
二、预习学案
1、认读并抄写词语：
执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、
硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满

2、借助工具书或请教他人理解文中生词：凯旋、威胁、。
3、看拼音写词语。
Chén jìn kǎi xuán yí tǐ gòng xiàn wēi xié hū yù shuò shì
（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4、 正确、流利地朗读课文，想想课文讲了一件什么事？
三、导学案
一、检测预习
1、导入，板书课题。
2、组内检测预习:
（1）组内轮读课文，把字音读准，句子读通。
(2)认读预习中出示的词语，纠正字音。
（3）说一说课文主要讲了一件什么事？
（4）说说你还有哪些疑问。
二、教师检测预习情况
三、小组合作探究：
1、读了课题之后，你当时想了解关于课文的哪些内容？
2、中国孩子雷利为什么要给联合国秘书长加利写信？信中主要写了什么事？
3、交流文中生词的理解。
4、朗读比赛。（先小组内读课文，推选各组朗读明星。）
四、交流展示：
全班展示小组合作探究成果，交流组内无法解决的问题并解决。
四、课堂检测
1、瞧，本课的生字我都会写了。
(xī shēng) (kǎi xuán)(zhēng fú) (ā yí) (jīng jì (gòng xiàn)

(shén shèng)(zuìè)(jiàn kāng) (yǒng zhù rén jiān) (zhí xíng)

2、在括号里填上合适的词语.
　　执行（    ）   （     ）的目光   （     ）的鲜花
　 给予（    ）   （     ）的生命   （     ）的贡献
制止（    ）   （     ）的战士   （     ）的家园
3、连线题.
　　  执行 和平
维护 任务
凯旋 生命
威胁 归来
充满 一切
贡献 力量
五、课后作业
认真书写本课生字。
六、板书设计

15. 一个中国孩子的呼声

书信体
七、教学反思（学后记）

课题：15一个中国孩子的呼声（第二课时）
年级：四年级
执笔：
课型：新课
审核：

一、学习目标

1、知识与技能：了解信的格式，有感情地朗读课文。
2、过程与方法：理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。
3、情感、态度和价值观：能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平，维护和平的信念。
4、学习重难点：理解“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。
二、预习学案
1、雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？
2、爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？
三、导学案
一、检测预习
1、导入，板书课题。
2、组内检测预习:
（1）小组内有感情地朗读课文,。
(2)组内检测预习中的问题：
A.雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？
B.爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？
（3）说说你还有哪些疑问。
二、教师检测预习情况。
三、小组合作探究：
1、如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？
2、为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？
3、细读课文体会“痛失父亲”的部分。
（1）默读课文，用文中的话评价一下爸爸。
（2）找出描写“痛失父亲”的句子。
（3）从加利对爸爸的高度评价以及“我”对爸爸的评价中你读懂了什么？
4、如何理解“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟……”“51年前，全世界用生命和鲜血赢得反法西斯战争的胜利。但是……”这两句话的意思？
四、交流展示：
全班展示小组合作探究成果，交流组内无法解决的问题并解决。
四、课堂检测
1、通过学习课文，我知道这篇文章是 写给 的一封信。信的正文首先写了 ，接着写了
，最后呼吁
。让我感受到作者 的心情。
我还知道了是 在呼吁，他发出 呼吁，他因为 呼吁。
2、用关联词语填空
（1）、爸爸（ ）精通四国语言，（ ）是一位出色的经济学硕士。
（2）、今天，我们中国孩子（ ）生活在和平环境中，（ ）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。
（3）、（ ）再危险，父亲（ ）决定参加维和部队。
（4）、（ ）父亲是一位保卫世界和平的光荣战士，（ ）我要向他献上一束最美的鲜花。
五、课后作业
完成三导练习册。
六、板书设计

15. 一个中国孩子的呼声

“和平”
七、教学反思（学后记）

课题：16＊和我们一样享受春天（一课时）
年级：四年级
执笔：
课型：新课
审核：

一、学习目标

1、知识与技能：认识4个生字。
2、过程与方法：有感情地朗读课文，了解诗歌的内容。
3、情感、态度和价值观： 体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
4、学习重难点：理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。
二、预习学案
1、我会认下列词，瞧，我能给加点的字注音。
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
蔚 蓝 巡 弋 蜥 蜴 频 频 绿 茵 祈 盼
2、我能在( )里填上适当的词语。
（ ）的大海 （ ）的沙漠 （ ）的夜空
（ ）的草地 （ ）的课桌 （ ）的教室
3、这是一首以（ ）为主题的诗，我能有感情地朗读课文并背诵一小节。
三、导学案
一、检测预习
1、导入，板书课题。
2、组内检测预习：
（1）、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
（2）、完成预习检测
（3）、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。
3、说说你还有哪些疑问。
二、教师检测预习情况。
三、小组合作探究：
（一）小组合作学习一至四小节
　　1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?
　　2、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?
　　3、默读三、四小节，读后交流：课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?
（二）学习第五小节自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？
（三）作者抓住自然界中原有的景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问，读一读，完成下表。
地点
原先的美好与宁静
遭战争破坏的景象

3、激情朗读第5节，升华感情。说一说，你从中体会到什么？
四、交流展示
全班展示小组合作探究成果，交流组内无法解决的问题并解决。
四、课堂检测
1、写近义词
巡弋——（ ） 梦幻——（ ）
安宁——（ ） 祈盼——（ ）
阻挡——（ ） 平稳——（ ）
2、学习选读课文《黄继光》
五、课后作业
完成三导练习。
六、板书设计

16.和我们一样享受春天
地点
原先的美好与宁静
遭战争破坏的景象
大海
海鸥的乐园
巡弋的战舰和水雷
沙漠
蜥蜴和甲虫的天下
轰隆隆的坦克和大炮
夜空
星星和月亮
导弹频频发射
草地
激动着欢乐的足球
满是地雷碎片

七、教学反思（学后记）