语文版七上《陋室铭》.doc

语文版七年级下册第六单元 《陋室铭》教学设计
课题
陋室铭
教者
高月
课时安排
一课时
单位
凌海市第一初中
教学方法
学生自主、与小组合作学习、教师点拨，引导。
教学目标
1. 掌握文言实词，疏通文意并背诵课文。
2.理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

3.理解托物言志的写法。
教学重点
掌握常用实词、疏通文意、朗读并背诵课文
教学难点
理解作者在文中所寄寓的思想感情。
教学过程
教学内容
教法及师生活动
一、导入新课
创设情境、设计导语，由日常生活现象引入课题。
教师导入，展示课题并板书。
二、初读课文、整体感知
1.交待教学目标；
2.简介作者及“铭”这种文体；
3.读课文
(1)听课文朗读录音，要求学生注意读音、断句。
(2)学生自由读（要求大声朗读）
⑶指名读（纠正错误读音和断句）
⑷齐读课文
教师明确目标
学生完成

教师播放录音

教师指导学生从语气、语调等方面诵读,并纠正错误读音和断句

全班齐读
三、再读课文
疏通文意
1.自读课文及注释，理解句意，遇到疑难，互相讨论。
2.学生质疑,教师引导学生解决问题,掌握重点词句的解释
3.指名疏通文意.
教师巡视,解决疑难。

教师引导学生质疑、
答疑，疏通文意。

四、三读课文
理解内容及写法
齐读课文，出示思考题：
1.文中哪句话统领全文大意?
2.作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？
3. 本文从哪几个方面来论述陋室不陋的？结合书后习题用文中的语言加以分析。
4. 作者居于陋室却嫌其陋，并能充满感情的描绘陋室可见作者是一个怎么样的人？
5. 文章最后为什么要提“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”呢？
6.小结写法：托物言志

7.齐读课文,体会作者高尚的节操和安贫乐道的生活情趣。

学生分组讨论,自主发表看法,教师引导学生回答问题。

教师在启发引导学生的基础上进行总结
学生共同感受领悟。

五、背诵课文

给一段儿时间背诵课文，然后检验。
1. 学生互背。
2. 指名背诵。
3. 全班齐背。

学生互相合作，完成学习目标。

六、总结全课
布置作业
1. 归纳本课内容。
2. 布置家庭作业：
⑴背诵并默写《陋室铭》。

⑵读了刘禹锡的《陋室铭》，你能不能学一下刘禹锡，为你的家描上一笔，为自己的“小天地”取个优美的名字，用来表达居住在家中的感受？有语言功底的可仿作“考试铭”、“电脑铭”等。

教师找学生归纳。

板书设计

陋室铭
刘禹锡
环境清幽雅致
托物-----陋室 交往人物不俗 衬托“不陋”
生活情趣高雅
言志-----德馨 高洁傲岸 安贫乐道