中考作文指导---学会在作文中讲故事.docx

中考作文指导课 教学设计
学会在作文中讲故事
执教：江苏省盐城市第五初级中学 李士稳
一、 教学目标：学会在作文中讲故事
二、 教学重点：
1. 讲什么样的故事
2. 怎么样讲故事
三、 教学难点： 怎么样讲故事
四、 教学过程
（一） 导入
我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。
今后的岁月里，我将继续讲我的故事。
——莫言

教好作文其实很简单，就是大家一起在作文中讲好故事。
苏教版初中语文教材编委----黄厚江
(二)课堂新授
• 今天我们主要探讨两个问题：
• 讲什么样的故事以及怎样讲故事。
板书： 讲什么（选材）
怎么讲（构思）
讲故事好，那么我们在作文中讲什么样的故事呢？
我们读了《背影》，莫言母亲的故事。
你认为这些故事情节一个最大的特点是什么？假如用一个字？是哪个字？
生：真
我们也读了《幼时记趣》《奇妙的实验室》你认为这些故事情节最大的特点是什么？
• 生：趣
• 就从文章题目，你认为第三类故事情节最大的特点是什么？
• 生：新
师：所以我们在作文中应该讲真、趣、新的故事。

那怎么样讲故事呢？请看屏幕：
• 方法一、找到一根线、串起一串珠
围绕主旨选故事
例 1.莫言 颁奖典礼的发言
• 线：我有一位优秀的母亲（含蓄蕴藏其中）
• 珠：宽容、善良、坚强、懂得教育艺术的小故事。
2. 确定故事主旨，从生活阅读中多角度找珠。
如《最美的风景》，你能联想到哪些历史或生活中的人和事？
找到了讲故事的素材，我们还可尝试把故事讲得有波折。

方法二、设置一悬念、讲述一波折
讲一波三折的故事
设计悬念、制造波折，引起人阅读兴趣。
我们初中哪些课文的情节有这样的特色？
如《我的叔叔于勒》、《散步》、《变色龙》、《窗》。
例：后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我陪同他的时日还长。
• ------莫怀戚《散步》
故事有了波折，我们还可尝试从故事中读到一幅美的画，一份美的情。请看
•
方法三、描绘一幅画、表现一种情
讲能共鸣的故事
抓住情感的触发点，可以浓墨重彩的描绘出一幅能引起人情感共鸣的画面。
如《背影》、《散步》中的情节画面。
现实生活中，有时哪怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，以真取胜、以真感人，就能打动别人，引起别人的共鸣，就是一篇好文章。
（《我们携手走进晚风中》、《有那样一抹色彩》）

例：《我们携手走进晚风中》
母亲不语，好像有点儿魂不守舍，把叠好的衣服翻开又叠，叠了又翻开，好像要弄出个世界上最完美的叠法。见母亲没有离开的意思，我回头看了一眼母亲，她没抬头，但表情凝重。再看看那堆衣服中间，有我上周带回家的那件外套，我还分明看见母亲膝上摆着我那件最喜欢的毛背心，母亲正用手轻轻地摩挲着。
•
• 同学们：故事有了点睛之笔，那样才能让主旨更升华，立意更高远。
• 请看-------
方法四、细琢一句话、妙笔来点睛
讲有点睛的故事
点睛能升华文章的主旨，让别人从阅读中受益。
1.莫言 讲述母亲坚强的故事中
母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”
同学们：让我们练习给《奇妙的实验室》加个点睛之笔吧！
同学们：让我们来个考前热身！
2014广东中考作文题

《最美的风景》（可事先布置同学写好，以便节省时间）
重点：点评两篇有代表性的例文，帮助学生升格习作，给全班同学以启迪。
此处应花时25分钟左右。
同学们：学以致用，就让我们用习得的方法来润色你的文章，让它真正变成《最美的风景》
• 结语：同学们：一幅画、一波折、一点睛能让摇曳多姿的故事走进你的心灵。但中考作文成功之路若干条。请选择你最熟悉的、最能出彩的那一条！
• 祝同学们： 十年寒窗，花开六月！
谢谢大家！