教科版科学四年级上册声音的变化-PPT.ppt

钢 尺,高、低、强、弱,3.3,声音的变化,声音的强弱可以用音量来描述。,高、低、强、弱,声音的高低可以用音高来描述。,研究钢尺幅度大小与音量之间的关系,1.,像图中那样，使一把钢尺或塑料尺的一端伸出桌面大约,10,厘米。用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端；,避免尺子与桌子发生碰撞。,2.,先轻轻拨动钢尺，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小，声音强或弱作记录；,3.,用力拨动钢尺，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小，声音强或弱作记录；,4.,重复,3,次，并记录在记录表中。,振动幅度,声音强弱,轻轻拨动,用力拨动,幅度大,幅度小,声音强,声音弱,观察比较声音强弱的变化,振动幅度越大，声音越强；,振动幅度越小，声音越弱。,音的强弱用音量来描述，音量是描述物体振动幅度的一个量，单位是：分贝（,dB,）。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。,探究的问题：,改变尺子伸出桌面的长度，音高会发生变化吗？,我的猜想：,材 料：,尺子,实验过程：,研究钢尺伸出桌面长度与音高之间的关系,研究钢尺伸出桌面长度与音高之间的关系,先将尺子伸出,8cm,，拨动尺子，再依次将尺子伸出,12cm,，,16cm,，,20cm,，分别拨动，仔细观察尺子振动的快慢及发出的音高，并用快、较快、较慢、慢，高、较高、较低、低进行记录。,注意事项：,1,、每次拨动尺子的力要相同；,2,、避免尺子与桌子发生碰撞；,3,、实验过程保持安静，认真倾听，如实记录实验结果。,振动尺子,我能听到和看到的,尺子伸出桌面的长度（厘米）,我的预测,音高,振动快慢,我听到的,音高,我看到的,振动快慢,音高的变化顺序,8cm,12cm,16cm,20cm,音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。,高,较高,较低,低,快,较快,较慢,慢,尺子伸得越出，音高越低，振动越慢,高,较高,较低,低,8cm,12cm,16cm,20cm,音高变化柱状图,高,较高,较低,低,8cm,12cm,16cm,20cm,音高变化柱状图,声音的高低用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，单位是：赫兹（,Hz,）。振动越快，声音越高，振动越小，声音越低。,我知道了,向暖瓶中倒水时声音为什么越来越高？,在倒水时，暖水瓶中的空气柱会振动,随着水位的升高,空气柱越来越短,空气柱振动的频率越来越大,音调就越来越高,所以根据声音音调的高低就能知道水是否已灌满。,拨动像皮筋,绷紧,放松,