人教版文档-7.青蛙写诗.ppt.docx

科目：语文

执教时间：2017年 月 日
课 题
7.青蛙写诗
课时：两课时
教学目标：
1.认识11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字。认识2个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。
教学重点：
识字、写字和朗读
教学难点：
认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。
教学准备：
课件
教学过程
　 第一课时
一、情趣导入
孩子们快看:我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？
（一）创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言。
（二）师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。
二、初读课文，感知生字词。
（一）教师范读课文，生感知生字词读音。
（二）生自由读课文，感知生字词读音。
三、检查朗读，创设情境，随文识字。
他们都帮了青蛙的什么忙？指名读2、3、4小节。
四、生字回文，与阅读再次结合。
（一）师出示生字，齐读，检查读。
（二）放回课文里你们会读吗？自由练读，分段检查读。
四、写字
　 第二课时
一、创设情境，复习巩固汉字
　　 去掉拼音，利用卡片开火车读生字。
二、生字回文，整体感知课文。
（一）学习第一小节——创设情境，激发想象，感受雨天的美。
（二）学习第二——四小节。分角色朗读对话，感悟童趣。　
1.出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦？
2.指导分角色朗读课文。比赛读。
（三）学习第5小节，美读诗文，启迪灵性
（四）结尾美读升华
　　小青蛙的朋友们多团结呀！所以小青蛙才能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情读全文。
　三、指导书写
雨：独体字，注意四个点的方向一致。
们：左右结构，左窄右宽。　　　　
教师范写，生练习。
四、拓展延伸，训练语言。
　　多有趣的诗歌呀！快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？圆圆的，当句号。一串，当省略号。可以当个小逗号。
五、作业设计

修改意见

板书设计

教学反思