人教版文档-《我是一只虫子》教学设计定.docx

义务教育课程标准实验教科书二年级下册
11《我是一只小虫子》教学设计
【教材简说】
本课是一篇富有童趣的课文，整篇课文用一种非常轻松、活泼的语气在讲述“小虫子”的生活多么的有意思，同时带领学生朗读课文时体验轻松幽默的语言风格。作为导学案，我将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性，用小组合作的方式，在读中想象，引导学生入情入境，实现“情动辞发”的教学实效。
【教学课时】2课时

第

一

课

时
教学
目标
1.会认“屁、股、昏”等16个生字；会写“屁、尿、屎”三个半包围结构的字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.学习一二自然段，通过想象体会当小虫子不好的原因。
教学
重点
认读本课生字；正确、流利地朗读课文
教学
难点
理解小虫子的烦恼
教学
准备
多媒体课件。
第

二

课

时
教学
目标
1.会写“使、劲、幸”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会当一只小虫的乐趣。
3．激发学生对生活的热爱。
教学
重点
培养学生的语言表达能力。
教学
难点
体会小虫子生活的有趣，激发热爱生活的感情。
教学
准备
多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
一、 激趣导入
1、 同学们，今天老师给大家带来了几位新朋友，想知道是谁吗？请看大屏幕（出
示天牛、蚂蚱、螳螂、屎壳郎的图片）
2、 其实自然界中还有很多昆虫朋友，那么当一只小虫子到底是好还是不好呢？
让我们一起走进今天的课文《我是一只小虫子》
二、随文识字
（一） 教师范读课文，请学生注意课文中生字宝宝的读音。
（二）学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
（三）检测朗读效果
1、出示带拼音词语：
请三位同学认读；男女生赛读
2、出示去掉拼音的词语：
小老师领读生字：全班齐读
3、出示单个的生字：
开火车读
（四）交流你是用什么方法记住这些生字的？
1、交流：如：加一加 、减一减、猜谜语等
2、教师讲解月字旁的生字，引出“偏旁归类识字法”
（五）用“小羊吃草”的游戏，巩固生字
（六）字宝宝来到了句子中，你还认识他们吗？
三、品读感悟
（一）学习第一自然段
1、同学们把句子读的真不错，那课文读的怎么样呢?先来读读课文的第一自然段吧。2、思考：这是个什么句式？引出设问句。
3、朗读感悟：当一只小虫子好不好呢，伙伴们怎么说？这句话怎么读？
（二）学习第二自然段
1、当虫子不好。
(1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。
(2)出示句子研读：
　我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留
神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
(3)自由读一读，把它读通顺。
(4)读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读。
(5)从同学们的读中，你体会到了什么？
(6)指导学生读出不情愿的语气。
(7)想象小虫子被刺、被淹、被吃时的感受。
（8）小虫子还会遇到哪些危险？
（三）小结
是呀，当一只小虫子会被苍耳刺痛，会被狗尿淹的昏头昏脑，会被小鸟吃掉，还会有很多未知的危险，难怪小伙伴们说当一只小虫子一点儿都不好，不过，我觉得当一只小虫子还不错，为什么呢，下节课我们再学习。
四、指导书写半包围结构的字
1、出示会写的8个生字，进行分类。
2、说说写这三个字需要注意什么
3、教师范写，学生书空
4、学生书写
5、展示评价
五、作业
1、在生字本上书写本节课所学生字并熟读课文。
2、阅读《昆虫记》，分享有趣的故事。

第二课时
　　一、激趣引入。
　　当一只小虫子会被苍耳刺痛，会被狗尿淹的昏头昏脑，会被小鸟吃掉，还会有很多未知的危险，难怪小伙伴们说当一只小虫子一点儿都不好，不过，我觉得当一只小虫子还不错，为什么呢？　　
　　二、品读当虫子的乐趣。
　　(1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。
　　(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。
　　(3)学生自由汇报反馈：
　　A早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
　B如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。　　
C走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
　 D我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我!
　　(4)学生自由读一读，说说读出什么语气？
　　(5)请同学读一读。
　　(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。
　　三、细品课文，升华主题。
　　1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。
　　2、和同桌交流读后的感受。
　　3、重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢？
　　4、师小结。
　　虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应该热爱我们的生活。
　　5、拓展延伸：
　　1、说说当一只虫子的好处和坏处。
　　2、你想当什么动物，也照样子说说你一天的生活吧。
　　四、指导书写生字
1、出示会写的生字，进行分类。
2、说说写这三个字需要注意什么
3、教师范写，学生书空
4、学生书写
5、展示评价
五、作业。
　　1、熟读课文，和同学交流你最感兴趣的部分。
　　2、仿写“我是一只……”
让 课 堂 充 满 智 慧 让 智 慧 充 满 思 想