人教版文档-《亡羊补牢》.docx

《亡羊补牢》教学设计
【教材简析】
    课文选自人教版三年级下册第9课《寓言二则》中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。
【学情分析】
    学生在二年级时对寓言有初步了解，对寓言的学习有一定的基础，很多学生明白寓言的学习方法。这则寓言浅显易懂，让学生在自读中体会领悟，但少数学生还需要进行具体指导。
【教学目标】
 1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”“钻”的读音。
 2、通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”这个成语的意思。
 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所揭示的含义，懂得做错了事要及时改正的道理。
【教学重难点】　
　　　　理解词语的意思，理解寓言揭示的含义
【教学准备】ppt课件  
【教学过程】
　  一、激趣导入   揭示课题（6分钟）
  1、出示《守株待兔》《拔苗助长》图片，引导学生理解“寓言”的含义（一个小故事里饱含着一个深刻的道理。）
  2、出示《亡羊补牢》图片，借机板书课题：亡羊补牢
　　3、齐读课题、书写课题。
　　4、理解课题：
  组词：亡（    ）（    ） 牢（    ）（    ）  
这个成语中，你有不理解的字吗？（可以查字典）
　　　　亡：丢失 ；牢：关牲口的圈；在课文中指羊圈；补：修补。
　　　5、现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释）
　　  6、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？
二、初读课文  了解大意（8分钟）
　　　1、自读课文，找出文中生字词。
   2、用自己喜欢的方法，自学生字词： 
　　　3、检查自学效果
①读一读
②想一想
③写一写：重点指导词意的理解和词语的书写
　　    “窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。
   4、说一说这则寓言讲了一个什么样的故事。
 三、再读课文  理解内容（10分钟）
   1、再读课文，思考下列问题
 （1）课文写了养羊人几次丢羊？羊是怎样丢的呢？原因是什么？　　　  
 （学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。）　
（2）每次丢羊，养羊人是怎么想的，怎么做的，结果怎样？
　自由回答，师见机板书）
2、快速默读课文一遍，加深对内容的理解。
四、品读课文  体会寓意（8分钟）
　　1、你认为养羊人是一个怎样的人？
（我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。）
　（1）自由读课文（边读边思考，如何评价，理由是什么）
（2）组内交流
　（3）全班交流
　　A、养羊人是个不听劝告的人：
　　从他与街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。
　　从第4自然段中的两个“又”，感觉他这个人太一意孤行了，不听别人的劝告。　　　
B、养羊人是个知错能改的人
  默读最后一段。学生发表自己的看法。
　 2、演一演:
养羊人由开始的不在乎，到后来的后悔，到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人，你现在的心情是怎样的呢？是不是有满腹话语想对大家说呢？（抽生上台表演：奉劝大家，不要像我这样，不听他人的劝告，不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。更要记住，只要想改正错误，到任何时候都不晚）“亡羊补牢”这个成语还有后半句，你能根据蕴含的道理补上后半句吗？（亡羊补牢，未为迟也）
五、巩固提高  提升能力　（机动6分钟）　
  1、我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？
　　2、举例说一说，在我们今后的学习和生活中应该怎样去做呢？
 六、作业布置（2分钟）
1、背诵这则寓言，并把这个故事讲给父母听。
2、联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。
【板书设计】　　　
想法        做法    结果
 　第一次　　毫不在意　　 不补　　又丢　　　　　　　
知错就改
    第二次　　 很后悔   修补  没丢