高中生物必修一第一章第一节--走近细胞资料.ppt

单击此处编辑母版文本样式,课堂互动探究,金榜通关必备,随堂达标检测,第,1,节从生物圈到细胞,课程标准,课程标准未对本节内容作具体要求，但本节是后续各章的基础，又具有统领本模块的作用，也是学习其他模块的基础。,课标解读,1.,举例说出生命活动建立在细胞的基础之上和生命系统的结构层次。,2.,认同细胞是最基本的生命系统。,(1),病毒：没有细胞结构，依赖,才能生活。,(2),单细胞生物：单个细胞就能完成,。,(3),多细胞生物：依赖各种,密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。,生命活动离不开细胞,活细胞,各种生命活动,分化的细胞,2,多细胞生物生命活动的生理基础,连线,思维激活,1,能用富含有机物的普通培养基培养病毒吗？试分析原因。,提示,不能。病毒不具有细胞结构，不能独立进行生命活动，必须用活细胞来培养。,2,生命活动离不开细胞,(1),单细胞生物：一个细胞就是一个完整的个体，可完成摄食、运动、生殖等各种生命活动。,(2),多细胞生物：多细胞生物由受精卵经过细胞的分裂和分化，形成各种形态和功能不同的细胞，这些细胞密切配合，共同完成一系列复杂的生命活动，如生长、发育、生殖、遗传变异、生命活动调节等。,(3),病毒：只能营寄生生活，只有在寄主的活细胞内才具有生命活动。当病毒侵入寄主细胞后，借助细胞的物质和结构进行繁殖，表现出生命特征。,【,训练,1,】,下列关于细胞与生命活动的叙述中，错误的是,(,),。,A,生命活动都离不开细胞,B,病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关,C,细胞是生物体结构和功能的基本单位,D,多细胞生物依赖高度分化的细胞之间的密切协作来完成其生命活动,解析,细胞和生命活动的关系是：生命活动离不开细胞。病毒没有细胞结构，不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现出生命活动。,答案,B,细胞,器官,个体,生态系统,生物圈。,2,各结构层次之间的关系,判断正误,(1),各生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构、功能。,(,),(2),最大的生命系统是生物圈，最小的、最基本的生命系统是细胞。,(,),(3),病毒属于生物，是最基本的生命系统。,(,),生命系统的结构层次,组织,系统,种群,群落,思维激活,2,以下几种描述分别属于生命系统的哪个结构层次？,一个池塘中所有的鲤鱼；,一段朽木上所有的生物；,一片森林。,提示,种群,群落,生态系统。,2,生命系统各层次间的内在联系,(1),细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。,(2),细胞,个体体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。,(3),个体,种群,群落体现了生物与生物之间的关系。,(4),群落,生态系统,生物圈体现了生物与其生活环境的关系。,3,并非所有生物体均具有生命系统的九大层次,病毒虽然是生物，但因为单独存在时不能表现生命现象，不属于生命系统；单细胞生物没有组织、器官、系统层次；植物体没有系统层次。,4,蛋白质、核酸等物质不属于生命系统,【,训练,2,】,下列选项中，不属于生命系统的是,(,),。,A,一只青蛙,B,青蛙的表皮细胞,C,表皮细胞中的蛋白质分子,D,池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物,解析,蛋白质虽有一定的生理功能，但单独存在时不能表现生命现象，不属于生命系统。,答案,C,【,例,1,】,下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序是,(,),。,一个大西瓜,血液,白细胞,变形虫,血红蛋白,SARS,病毒,同一片草原上的所有同种绵羊,一片森林中的所有鸟,一片桃园,一个池塘中的所有生物,A,B,C,D,组合型选择题的解法,深度剖析,首先应明确两个关键点,“,生命系统,”,和,“,由简单到复杂,”,，然后根据细胞,(,白细胞,),是最基本的生命系统淘汰掉,A,、,D,两项，最后再比较剩下的,B,、,C,两项；由于,一片森林中的所有鸟既不是种群，也不是群落，不属于生命系统，所以可淘汰掉,C,项。,答案,B,方法提炼,组合型选择题的巧解,对于组合型选择题，题干较长，内容较多，做题时要先明确题目要求，再根据能够确定的内容采取淘汰法和比较法即可快速选出答案。,【,变式,】,仅由单个细胞构成的生物个体有,(,),。,大肠杆菌,衣藻,葫芦藓,蚯蚓,蓝藻,蘑菇,草履虫,流感病毒,A,B,C,D,解析,葫芦藓、蚯蚓、蘑菇是多细胞生物，流感病毒没有细胞结构。,答案,D,生命系统层次的判断,常见错误,错选,B,项。,错因分析,错选,B,项的主要原因有两点：,(1),没有掌握生态系统的组成要素：非生物因素和生物因素；,(2),审题不严谨。没有看到原题中,“,光,”,这种非生物因素。,正确解答,选,C,。题图中给出植物、动物、微生物等生物因素与光等非生物因素，故该图表示生态系统。,课堂小结,1,艾滋病病毒,HIV,的生存和繁殖的场所必须是在,(,),。,A,无机环境中,B,富含有机质的环境中,C,生物体的细胞间质内,D,生物体的活细胞内,解析,病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞内才表现出生命现象。,答案,D,解析,A,、,B,、,C,都是多细胞生物的单个细胞，多细胞生物的细胞是经细胞分化形成的，分化的各种细胞密切合作才能共同完成复杂的生命活动。变形虫是单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。,答案,D,解析,桃树由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成，不具备系统层次。,答案,D,(1),绿眼虫和变形虫都是由,_,构成的,_,生物，由此也可以说明,_,是生物体结构和功能的基本单位。,(2),二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行,_,。由此也可以说明生物的生命活动离不开,_,。,(3),从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成,_,，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个,_,，整个小河构成一个,_,。,解析,(1),观察题图中结构，不难看出二者都是由单个细胞构成的单细胞生物；,(2),单细胞生物体可以通过细胞分裂，由一个分裂为两个，完成繁殖；也可以体现出繁殖是在细胞这一结构基础上进行的，即生命活动离不开细胞；,(3),在生命系统的结构层次上区分有关种群、群落、生态系统的概念。,答案,(1),一个细胞单细胞细胞,(2),繁殖细胞,(3),种群群落生态系统,