鞋匠的儿子 教案(5篇范例.doc

鞋匠的儿子 教案(精选5篇
一、教学内容
本节课选自教材《语文》第七册第四单元的一篇文章《鞋匠的儿子》，主要围绕美国总统林肯少年时期的一段经历，讲述了他在面对别人的嘲笑和歧视时，以智慧和宽容去应对的故事。教学内容涉及以下章节：文章阅读、字词学习、主要内容理解、思想感情体会。
二、教学目标
1. 掌握文章中的生字词，理解文章主要内容。
2. 学会通过阅读体会作者表达的思想感情，培养同理心。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解文章中林肯面对歧视和嘲笑时的智慧和宽容。
教学重点：文章阅读、字词学习和主要内容理解。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己或他人曾经遭受歧视的经历，引导学生关注歧视问题。
2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，了解文章大意。
3. 字词学习：讲解文章中的生字词，让学生做好笔记。
4. 主要内容理解：引导学生梳理文章结构，概括每个部分的主要内容。
5. 思想感情体会：分析林肯面对歧视和嘲笑时的智慧和宽容，引导学生学会尊重和理解他人。
6. 例题讲解：分析文章中的一段对话，讲解如何从对话中体会人物情感。
7. 随堂练习：让学生结合文章内容，分析其他人物的情感变化，并进行分享。
8. 总结：回顾本节课所学内容，强调尊重和理解他人的重要性。
六、板书设计
1. 文章标题：鞋匠的儿子
2. 主要内容：林肯的少年经历、智慧和宽容、尊重与理解
3. 生字词：填写在黑板上
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）熟读文章，总结林肯的少年经历。
（2）结合文章内容，谈谈你对林肯智慧和宽容的认识。
（3）从文章中找出其他人物的情感变化，进行分析。
2. 答案：
（1）林肯的少年经历：鞋匠的儿子，曾遭受歧视和嘲笑。
（2）林肯智慧和宽容的认识：在面对歧视和嘲笑时，林肯以智慧和宽容去应对，最终赢得了他人的尊重。
（3）其他人物的情感变化：文章中其他人物在林肯的智慧和宽容面前，逐渐改变了对他的看法，学会了尊重和理解。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对文章内容的理解和感悟，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于林肯的生平事迹，了解他的成长经历和领导才能，拓宽视野。
重点和难点解析
1. 教学难点：理解文章中林肯面对歧视和嘲笑时的智慧和宽容。
2. 例题讲解：分析文章中的一段对话，讲解如何从对话中体会人物情感。
3. 随堂练习：让学生结合文章内容，分析其他人物的情感变化，并进行分享。
4. 作业设计：特别是第三题，要求学生分析文章中其他人物的情感变化。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
文章中林肯面对歧视和嘲笑时的智慧和宽容是本节课的教学难点。为了帮助学生更好地理解和体会这一难点，教师可以从以下几个方面进行深入讲解：
1. 背景介绍：讲解林肯当时的时代背景，让学生了解黑人地位低下的原因，从而理解林肯所面临的困境。
2. 情感分析：分析林肯在遭受歧视时的内心感受，引导学生站在他的角度思考问题。
3. 对话解读：详细解读文章中林肯与他人的对话，让学生从中体会到他的智慧和宽容。
4. 案例分享：分享其他历史人物或现实生活中类似的事例，让学生认识到智慧和宽容的重要性。
二、例题讲解解析
在分析文章中的一段对话时，教师应关注以下细节：
1. 对话内容：挑选具有代表性的对话，让学生关注人物的语言、动作和表情。
2. 情感分析：引导学生从对话中捕捉人物情感的变化，分析情感背后的原因。
3. 方法指导：教授学生如何从对话中提炼有效信息，提高阅读理解能力。
三、随堂练习解析
在随堂练习环节，教师应关注以下细节：
1. 练习内容：设计具有针对性和实践性的练习，让学生运用所学方法分析文章中的其他人物。
2. 分享与讨论：鼓励学生积极分享自己的观点，进行课堂讨论，加深对人物情感变化的理解。
四、作业设计解析
针对作业设计的第三题，以下是详细补充：
1. 分析对象：指导学生关注文章中其他人物，如林肯的同学、老师等。
2. 分析方法：教授学生从人物的语言、动作、表情等方面入手，分析其情感变化。
3. 答案指导：提醒学生关注人物情感变化的原因，如林肯的智慧和宽容、时代背景等。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语气亲切，以便学生更容易接受和理解。
2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生的注意。
二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，确保尽快进入正题。
2. 阅读文章和字词学习环节约15分钟，让学生充分理解文章内容。
3. 例题讲解和随堂练习环节约20分钟，注重学生的参与和互动。
4. 总结环节不超过5分钟，简洁明了地概括本节课的主要内容。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和开放性，鼓励学生思考和表达。
2. 给予学生充分的思考时间，避免急于给出答案。
3. 对学生的回答给予积极的评价和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 选择与学生生活密切相关的实践情景，引发学生的共鸣。
2. 通过分享和讨论，让学生主动关注歧视问题，为学习文章做好情感铺垫。
教案反思
1. 教学内容是否充实：反思本节课是否涵盖了文章的所有重点和难点，是否需要调整教学内容。
2. 学生参与度：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们的兴趣和需求，调整教学方法。
3. 教学效果：评估学生对文章内容的理解和感悟，以及他们在随堂练习和作业中的表现，不断优化教学策略。
4. 课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高教学效果。
5. 课后反馈：及时收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求，为下一节课做好准备。