微课《三峡》教学设计.doc

三峡
刘春新
学习重点：
.学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
一导入：散文的主要特点是：形散而神不散。散文的主要写作方法有：寓情于景、移步换景、渲染烘托、联想想象等。具体表现在1运用多种感官 2正侧面结合 3虚实结合 4多角度描写（上下远近等）5生动描写（修辞手法） 6动静结合 7色彩渲染等。而描写顺序主要有空间顺序和时间顺序两种。这节课，就让我们共同步入郦道元笔下的《三峡》，学习古人抓住景物的特征，多角度进行描写的方法。
二、深入探究
作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？
本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。
三、理清思路
选择你认为最精彩的语句进行简要分析。
示例：1．两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。“隐天蔽日”，山隐于天空，遮住太阳，侧面烘托山“高”。正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。
2．素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑
布，飞漱其间。
既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。“绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。
3．林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄，山谷空旷，既从正面摹声，又从侧面引用，以渔歌的凄凉来写猿鸣，手法多变，摇曳多姿。
四、把握感情、
结合文章分析作者的思想感情。
作者描绘三峡奇景，景中含情，情景交融。如写群山连绵，高耸入云，体现了作者欣赏赞叹的情感。他惊叹自然的神奇，盛赞夏日三峡的奔放美，春冬之时的清幽美，秋日三峡的凄婉美，“良多趣味”作者直抒其怀，体现其独特的审美观。特别是秋日三峡，水枯气寒，猿鸣凄凉，读来使人不觉潸然泪下，那悲凉的渔歌，使人觉得作者是在叹人生多舛，百姓艰难。总之，步入郦道元笔下的“三峡”，似乎也走进了作者丰富的内心世界。
五课堂小结
通过教读本文，我们学习了古人运用情景交融、正侧面结合、动静结合、俯仰交互、声色相间、远近不同、晨昏变化等抓住景物的特征，多角度进行描写的方法。体会其语言的精妙，激发学生热爱祖国大好河山的感情。