小升初修辞手法专项训练.doc

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★小学阶段应该掌握的修辞方法有：
比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对比、对偶、引用。
1、比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。
常用的比喻词有：好像  仿佛  像……似的  如同    成了 宛如
比喻由三部分构成 1、本体 2、喻体 3、比喻词 
（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 
  例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。
　　（1）明喻是本体、喻体、比喻词都出现。如：共产党像太阳。
　　（2）暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。如：弟弟成了泥了。
（3）借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的“银条儿”。
例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。 
例句： 
1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫 
3.太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清 

3、夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法 。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 
例句： 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 。只能看到巴掌大的一块天地 。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
他呀，心眼小得只有针眼儿大。
看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。

4、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美、有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。

例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……
5、反问： 
  作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 

例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
1. 难道我会不知道？
2.难道我有这么笨吗？
3.难道数学真的这么难么?
4.难道我们能浪费时间吗？
例：作为一个小学生，怎能不努力学习呢？

6、设问：设问自问自答，也可以只问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做了回答。
例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
7、对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞格。
作用：准确运用对比， 能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说明某一方面，从而增强说服力。
两种类型：
（1）两体对比，如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（2）一体两面对比：的确，伯父就是这样的一个人，他为自已想得少，为别人想得多。
8、引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。 
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。 
例句：“失败乃成功之母，你千万不要气馁。” 
鲁迅先生有两句话：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
用词的品味
在我们学过的词语里，有些词意义完全相同，如爸爸、父亲；妈妈、母亲；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。
还有些词主要意义相同，但有种种细微差别，如优秀、优异；爱护、爱惜；保护、保卫等。以上这些词，我们叫它同义词。注意：（同义词在汉语词汇中非常丰富，我们在作文或说话时，就要进行辨析，注意选择，掌握好它们的细微差别，准确、恰当、灵活地运用，使文章表达得更贴切、更严密。）
例如："激烈"、"热烈"、"猛烈"、"剧烈"、"强烈"五个词的意思基本相同，都是表示"达到极点"的意思，但是在运用到具体的句子中就不同了。
用在战斗中，就说"激烈"，如"激烈战斗"。
用在情绪上，就说"热烈"，如"热烈欢迎"。
用在性质上，就说"猛烈"，如"药性猛烈"。
用在光度上，就说"强烈"，如"光线强烈"。
用在体育运动上，就说"剧烈"，如"剧烈运动"。
一是要注意语意轻重的差异。
错例：（1）蝴蝶在花丛中翱翔。
（2）东风号万吨巨轮，是我们自己制作的。
二是要注意范围大小的差异。
错例：（1）我们的教室门前有两棵树林。一棵是白杨，一棵是梧桐。
三是要注意应用对象的差异。
错例：（1）我表弟长得又肥又高。
（2）爸爸有时对我很凶，但心里很爱戴我。
四是要注意感情色彩的差异。
错例：（1）中国与古巴的那场女子排球赛，打得十分残酷，争夺了好几个小时。
*（2）入场式开始了，运动员们趾高气扬地迈着雄健的步伐走进运动场。
课后作业第一部分：
一、写出下面句子运用的修辞方法，欣赏其精彩的地方。
1、山风梳理着他蓬乱的头发。（ ）
2、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
3、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）
4、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
6、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ）
7、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（ ）
8、大漠孤烟直，长河落日圆。（ ）
9、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）
10、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ ）
二、自己动手，按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）
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2、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）
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3、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）
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三、品味用词，用心体会下列词语
（1）读一读下列句、段，想一想，括号里填哪个词最恰当。
　　①探索 开采 无穷无尽 思索 开辟 无边无际
　　1、（　　 　 ）的原野里的矿藏，有待我们去（　　 　 ）。
　　2、（　　 　 ）的宇宙中的奥秘，有待我们去（　　　 ）。
　　②悄悄 轻轻 厚厚 慢慢 微微 默默 紧紧 渐渐
　他（　　　 ）地坐在那里，手里捧着一本（　　　 ）的书。我不好意思去惊动他，便（　　　 ）地推开门，（　 　　 ）地来到他的身旁。后来，他一抬头见到我，便（　　　 ）一笑，（　　　 ）地握着我的手。
　　③顾客 游客 乘客 观众 读者
　现在，社会风气已经有了明显的好转，商店里的（　　　 ），列车上的（　　　 ），影院里的（　　　 ），图书馆里的（　　　 ），风景区里的（　　　 ），人人都讲文明，讲礼貌。
　　④亲爱 亲切 亲近 亲热 亲密 亲情
1、几年来，他俩总是互相帮助，（　　　 ）合作，取得重大科研成果。
2、周总理那慈祥的笑容，（　　　 ）的话语，至今还留在我们的记忆里。
3、（　　　 ）的老师啊，将来，无论我们到哪里，都不会忘记您对我们所付出的辛勤劳动。
4、毕业了，同学们三五成群地在一起，（　　　 ）地谈着，笑着……

课堂作业第二部分：写出下列句子使用了哪些修辞手法
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ 　　 ）
2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（　　 ）
3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（ 　 ）
4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（　　 ）
5、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（ ）
6、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）
7、黄河是我们中华民族的摇篮。（ ）
8、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（ ）
9、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ）
10、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（ ）　
11、桂子开花十里香。（ ）
12、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（ ）
13、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）
14、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（ ）
15、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（     ）
16、春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（  ）
17、这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（    ）
18、海自己醒了，喘着气，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（    ）
19、每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（    ）
20、我的生活没指望了，连狗都不如。（　 　　）
21、冬天一天比一天走近了。（　　 　　）
22、狼的本性能改变吗？不会，决不会。（　 　　）
23、我能忘得了那惊人的场面吗？（　　 　）
24、我的心激动得快要跳出来了。（　　 　）
25、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空。（　　 　）
判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。（ ）
2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。（ ）
3、小徐长得像她妈妈。（ ）
4、棉花像白花一样白。（ ）
5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。（ ）
6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。（ ）
7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。（ ）
8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。（ ）
9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。（ ）
10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。（ ）

下面的比喻句，好的打“√” ，不好的打“×” ，并把理由简要写下来。
1、远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。（ ）
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2、小河如飘动的绸带。（ ）
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3、下课铃响了，同学们像一群小野兽倾巢而出。（ ）
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一、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在______________ __
（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了　　　　　 ；一会儿跑来了　　　　 　　；一会儿　　 　　　　。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）

9、高粱成熟了。（改为拟人句）

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